馴鹿、冬獵教案 （表格式）

教案NO：2課題馴鹿、冬獵授課時(shí)間主備教師課型欣賞課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能欣賞樂曲《馴鹿》、《冬獵》，了解月琴、柳琴的音色、形狀特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。過程方法能夠用多種方式表現(xiàn)音樂的段落、情緒、速度等。情感態(tài)度價(jià)值觀了解北方少數(shù)民族多姿多彩的生活，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解月琴、柳琴的音色、形狀特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)關(guān)鍵用多種方式表現(xiàn)音樂的段落、情緒、速度等。學(xué)情分析這兩首作品都選自《北方民族生活素描》，作為有明確表現(xiàn)內(nèi)容的標(biāo)題性作品，可以讓學(xué)生了解標(biāo)題音樂的特點(diǎn)，并介紹兩首作品表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料教材、多媒體教學(xué)資源教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整導(dǎo)入：播放北方少數(shù)民族生活的視頻資料，讓學(xué)生初步了解北方少數(shù)民族的多彩生活。教師：你能為大家介紹你了解的某個(gè)北方少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎？介紹本課兩首作品的出處、作者。新課教學(xué)：（一）、欣賞《馴鹿》1、教師：樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出樂曲是由什么樂器演奏的嗎？2、出示月琴圖片，教師作簡(jiǎn)單介紹，并請(qǐng)學(xué)生再次聆聽月琴音色。3、出示聽賞的兩個(gè)主題的樂譜，請(qǐng)學(xué)生揮拍視唱。4、聆聽全曲，聽到第一主題和第二主題時(shí)選擇合適的打擊樂器隨樂曲參與演奏。5、請(qǐng)學(xué)生說說樂曲帶給他們的感受。6、欣賞演奏視頻，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，說一說樂曲描繪的場(chǎng)景。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上講解：《馴鹿》描寫了我國(guó)東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖笊搅种械娜藗儭?。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動(dòng)。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應(yīng)，模擬馴鹿的哨聲。接著，伴隨著樂隊(duì)舞蹈般的節(jié)奏，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙地運(yùn)用裝飾音和推拉滑音使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時(shí)的喜悅心情和鹿群的馴良。主題反復(fù)時(shí)，月琴與二胡及樂隊(duì)形成對(duì)比復(fù)調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最后，月琴和樂隊(duì)奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠(yuǎn)去。（二）、欣賞《冬獵》：播放樂曲，與《馴鹿》對(duì)比聆聽，關(guān)注兩手樂曲情感和演奏樂器的不同。教師：《馴鹿》的情緒是比較優(yōu)美、舒展的，給了我們非常愉悅、怡然自得的美好感受；《冬獵》的情緒與《馴鹿》對(duì)比明顯，你聽出這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎？簡(jiǎn)介柳琴。再次感受柳琴的音色。聽賞《冬獵》第一主題和第二主題片段，并出示主題樂譜。揮拍視唱。教師：再次聽賞兩個(gè)主題音響，請(qǐng)說說這兩段音樂的情緒有什么不一樣？你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這兩段音樂嗎？復(fù)聽兩段音樂主題，請(qǐng)學(xué)生選擇合適的打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注引子部分的弦樂背景，感受音樂塑造的寬廣、遼闊的場(chǎng)景與音樂中表現(xiàn)的緊張氣氛。教師：請(qǐng)仔細(xì)聽引子部分，伴奏的弦樂背景讓你感受到了什么？想到了什么？觀看柳琴獨(dú)奏《冬獵》視頻，請(qǐng)學(xué)生用不同的動(dòng)作、線條或圖形譜表現(xiàn)樂曲的段落及其描繪的場(chǎng)景。師生共同小結(jié)：《冬獵》描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場(chǎng)面。欣賞聽辨：播放兩首作品的主題，請(qǐng)學(xué)生分辨他們分別屬于哪首樂曲？用什么樂器演奏的？通過直觀生動(dòng)的視頻片段，初步了解北方各少數(shù)民族生活和勞動(dòng)中最具特征的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過節(jié)奏參與讓學(xué)生主觀感受樂