《習(xí)作：我的心愛之物》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

《習(xí)作：我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材分析《習(xí)作：我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版，本課旨在指導(dǎo)學(xué)生觀察、描述和表達(dá)自己心愛的物品，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力。課文通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地表達(dá)自己的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字描述事物、表達(dá)情感的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，增強(qiáng)審美情趣和人文素養(yǎng)。提升學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，發(fā)展個性化表達(dá)。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，對事物的觀察和描述能力逐漸增強(qiáng)。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對心愛之物的理解和表達(dá)可能較為單一。在知識層面，學(xué)生對寫作的基本要素有一定了解，但具體到如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，還需要教師引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力有待提高，尤其是在如何將個人情感融入文字中。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在寫作興趣不高、缺乏自信等問題。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會影響課程學(xué)習(xí)，如課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的寫作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解心愛之物的內(nèi)涵，并通過小組討論激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

2.設(shè)計(jì)“心愛之物故事會”活動，讓學(xué)生分享自己的物品故事，通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體展示心愛之物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受，激發(fā)寫作靈感。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪，收集寫作素材，提升觀察力和寫作實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問的方式，如“你們有沒有一件特別喜歡的物品，為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如觀察、描述事物的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括如何觀察心愛之物、如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、如何表達(dá)個人情感等。

舉例說明：教師通過展示一些優(yōu)秀的心愛之物作文，分析其成功之處，如語言的生動性、情感的真摯性等，幫助學(xué)生理解知識。

互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己心愛之物的故事，并在小組內(nèi)互相交流、討論，激發(fā)學(xué)生的思維。

3.角色扮演（約10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如賣家、買家、介紹員等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.實(shí)地觀察（約15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去校園或社區(qū)尋找心愛之物的原型，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，并記錄下自己的觀察感受。

5.采訪實(shí)踐（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動，讓他們采訪同學(xué)、老師或家人，了解他們對心愛之物的看法和故事，從而豐富自己的寫作素材。

6.小組合作（約20分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個心愛之物，共同完成一篇作文。在小組合作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

7.學(xué)生活動（約20分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和收集到的素材，開始獨(dú)立寫作。教師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的寫作情況，及時給予幫助。

8.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

教師挑選幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行展示，點(diǎn)評其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，從中學(xué)習(xí)。

9.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧自己的寫作過程，反思自己的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)方向。

10.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的心愛之物”為題，完成一篇作文，并提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心愛之物的歷史背景：介紹不同時代、不同文化背景下人們對心愛之物的理解和表達(dá)方式，如古代的玉器、現(xiàn)代的電子產(chǎn)品等。

-心愛之物的文化內(nèi)涵：探討心愛之物在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，玉器往往象征著美好和純潔。

-心愛之物的藝術(shù)價值：分析心愛之物在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，如繪畫、雕塑、攝影等，以及這些藝術(shù)作品如何表達(dá)對心愛之物的情感。

-心愛之物的科技發(fā)展：介紹與心愛之物相關(guān)的科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程，如智能手機(jī)、智能手表等，以及這些科技產(chǎn)品如何影響人們的生活。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于心愛之物的文學(xué)作品、歷史書籍或科技雜志，以拓寬視野，豐富寫作素材。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與心愛之物相關(guān)的紀(jì)錄片，如關(guān)于古代工藝品的制作過程、現(xiàn)代科技產(chǎn)品的研發(fā)等，通過視覺體驗(yàn)加深理解。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，特別是與心愛之物相關(guān)的展覽，如玉器館、科技館等，實(shí)地感受心愛之物的魅力。

-進(jìn)行寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，以“我的心愛之物”為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的心愛之物，了解背后的故事，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作練習(xí)。

-舉辦主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師進(jìn)行講座，如藝術(shù)品鑒賞、科技發(fā)展趨勢等，為學(xué)生提供更深入的知識。

-創(chuàng)作個人作品集：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的心愛之物作品集，包括文字描述、圖片展示、視頻記錄等，提升學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-心愛之物的定義和特點(diǎn)

-觀察心愛之物的角度和方法

-細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)情感中的作用

-心愛之物背后的故事和文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-心愛之物

-觀察力

-細(xì)節(jié)描寫

-情感表達(dá)

-文化內(nèi)涵

③重點(diǎn)句子：

-“心愛之物，往往是我們在生活中最珍視的東西?！?/p>

-“通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)心愛之物的獨(dú)特之處?！?/p>

-“細(xì)節(jié)描寫能夠使文章更加生動，情感更加真摯。”

-“每一個心愛之物都承載著我們的記憶和情感。”

-“了解心愛之物的文化背景，有助于我們更好地理解和欣賞它?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“我的心愛之物”這一主題。首先，我們了解了心愛之物的定義和特點(diǎn)，認(rèn)識到它往往是我們生活中最珍視的東西。接著，我們學(xué)習(xí)了觀察心愛之物的角度和方法，強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)情感中的重要作用。

為了加深對知識的理解，我們通過小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們分享了自己心愛之物的故事，并通過觀察、描述和表達(dá)，展示了各自的觀察力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們注意到，學(xué)生們在觀察和描述心愛之物時，不僅關(guān)注了物品本身，還挖掘了背后的故事和文化內(nèi)涵。

課堂小結(jié)如下：

1.心愛之物是我們生活中最珍視的東西，它們承載著我們的情感和記憶。

2.觀察心愛之物時，我們要從多個角度出發(fā)，注意細(xì)節(jié)，以生動的方式描述。

3.細(xì)節(jié)描寫是表達(dá)情感的關(guān)鍵，它能使文章更加生動，情感更加真摯。

4.每一個心愛之物都有其獨(dú)特的文化背景和故事，了解這些有助于我們更好地理解和欣賞它。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述心愛之物的定義和特點(diǎn)。

2.如何從多個角度觀察心愛之物？

3.細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)情感中有什么作用？

4.請舉例說明一個你心愛的物品，并簡要描述它的特點(diǎn)和背后的故事。

檢測目的：

檢測方式：

1.口頭提問：教師通過提問的方式，考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的心愛之物故事，并進(jìn)行討論，以檢驗(yàn)他們的觀察力和表達(dá)能力。

3.寫作練習(xí)：要