《11~20的認(rèn)識-簡單加、減法》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《11~20的認(rèn)識——簡單加、減法》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《11~20的認(rèn)識——簡單加、減法》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《11~20的認(rèn)識——簡單加、減法》

內(nèi)容：認(rèn)識11~20的數(shù)字，理解數(shù)字的順序和大??；掌握11~20的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡單的加、減法計算；通過實(shí)際操作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和初步的應(yīng)用意識。學(xué)生將通過實(shí)際操作和游戲活動，提升對數(shù)字序列和基本運(yùn)算的感知能力；同時，通過加減法的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的符號表達(dá)和數(shù)學(xué)思維能力。此外，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀11~20的數(shù)字，并理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置和順序。

②掌握11~20的加減法計算方法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)字組合和分解。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行實(shí)際問題的解決能力，如通過加減法解決簡單的購物、分物等問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解數(shù)字“十”和“一”在11~20中的含義，以及它們在加減法運(yùn)算中的相互作用。

②將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的物體操作相結(jié)合，幫助學(xué)生建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維。

③克服學(xué)生在計算過程中的錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性和速度，尤其是在多位數(shù)加減法運(yùn)算中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物操作和教具展示，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運(yùn)算過程。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行加減法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示數(shù)字和運(yùn)算過程，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.運(yùn)用電子白板進(jìn)行實(shí)時計算和展示，提高課堂互動性和學(xué)生的參與感。

3.結(jié)合數(shù)學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)生的計算技能。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅日常生活中常見的購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖中的人物可能需要進(jìn)行的加減法運(yùn)算。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在購物時如何使用加減法計算找零，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)的加減法，為學(xué)習(xí)11~20的加減法做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.數(shù)字認(rèn)識與順序：

-教師展示11~20的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。

-通過數(shù)軸展示，幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

-用時：3分鐘

2.加法運(yùn)算：

-以11為例，通過實(shí)物操作（如擺放11個蘋果）演示加法過程。

-引導(dǎo)學(xué)生說出加法的含義，并總結(jié)出加法的步驟。

-用時：5分鐘

3.減法運(yùn)算：

-以12為例，通過實(shí)物操作（如拿走2個蘋果）演示減法過程。

-引導(dǎo)學(xué)生說出減法的含義，并總結(jié)出減法的步驟。

-用時：5分鐘

4.實(shí)際問題解決：

-教師提出實(shí)際問題，如“小明有5個蘋果，媽媽又給了他7個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-用時：2分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作練習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，每組完成一套加減法練習(xí)題。

-小組內(nèi)互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：10分鐘

2.全班展示：

-各小組派代表展示解題過程，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋和鼓勵。

-用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么11加上5等于16？”

2.學(xué)生積極回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出加法的規(guī)律。

3.教師提出減法相關(guān)問題，如“18減去4等于多少？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)減法的計算步驟。

-用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-用時：5分鐘

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：加減法的應(yīng)用》

-閱讀內(nèi)容：通過閱讀，學(xué)生可以了解到加減法在日常生活、購物、烹飪等場景中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

-《數(shù)字的奧秘：從11到20》

-閱讀內(nèi)容：這篇文章介紹了11到20的數(shù)字起源、文化背景以及這些數(shù)字在數(shù)學(xué)中的特殊意義，幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)字的內(nèi)涵。

-《數(shù)學(xué)游戲：趣味加減法》

-閱讀內(nèi)容：介紹一些趣味數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字猜猜樂”、“加法接力賽”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計加減法練習(xí)題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的數(shù)字，如商品的標(biāo)價、電話號碼等，并嘗試用加減法進(jìn)行計算。

-引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)字在文化中的象征意義，如在中國文化中，數(shù)字8和6常被視為吉祥數(shù)字，可以讓學(xué)生了解這些數(shù)字背后的文化故事。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于數(shù)學(xué)加減法的資料，如數(shù)學(xué)歷史、著名數(shù)學(xué)家的故事等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享：

-學(xué)生可以分組討論在拓展閱讀中遇到的有趣問題，如“為什么有些文化中數(shù)字有特殊的含義？”

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解，促進(jìn)學(xué)生的思維活躍和交流能力。

4.設(shè)計課后實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中嘗試用加減法解決一些實(shí)際問題，如計算家庭開支、規(guī)劃購物清單等。

-設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)小故事，讓學(xué)生用加減法來填空或解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)字組合與拆分

-題型示例：將16拆分成10和6。

-答案：16可以拆分成10和6。

2.加法應(yīng)用題

-題型示例：小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：小明現(xiàn)在有13個蘋果。

3.減法應(yīng)用題

-題型示例：小華有15個氣球，他放掉了4個，小華還剩多少個氣球？

-答案：小華還剩11個氣球。

4.連續(xù)加減法

-題型示例：5+7-3等于多少？

-答案：5+7-3=9。

5.11~20數(shù)字組合加減法

-題型示例：12+8-5等于多少？

-答案：12+8-5=15。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.數(shù)字組合與拆分

-補(bǔ)充說明：通過拆分?jǐn)?shù)字，學(xué)生可以更好地理解數(shù)字的組成和加減法的關(guān)系。

-舉例：將數(shù)字19拆分成10和9，幫助學(xué)生理解19可以看作是10加上9。

2.加法應(yīng)用題

-補(bǔ)充說明：應(yīng)用題能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合。

-舉例：小剛有7本書，他的朋友又借走了3本，小剛現(xiàn)在有多少本書？

-答案：小剛現(xiàn)在有4本書。

3.減法應(yīng)用題

-補(bǔ)充說明：減法應(yīng)用題能夠鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-舉例：小麗有20個糖果，她吃掉了5個，小麗還剩下多少個糖果？

-答案：小麗還剩下15個糖果。

4.連續(xù)加減法

-補(bǔ)充說明：連續(xù)加減法能夠幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算的順序和結(jié)果。

-舉例：7+4-2等于多少？

-答案：7+4-2=9。

5.11~20數(shù)字組合加減法

-補(bǔ)充說明：通過組合11~20的數(shù)字進(jìn)行加減法，學(xué)生可以鞏固對較大數(shù)字的加減法運(yùn)算。

-舉例：18-6+4等于多少？

-答案：18-6+4=16。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：在課堂上設(shè)計了一些趣味數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接力賽”、“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.實(shí)物操作教學(xué)：利用教具和實(shí)物進(jìn)行加減法演示，讓學(xué)生通過直觀感受理解數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)了學(xué)生的動手操作能力和空間想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心，需要加強(qiáng)課堂管理和學(xué)生紀(jì)律教育。

2.教學(xué)方法方面：在講解新知識時，部分學(xué)生反映理解起來有些困難，說明教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以書面作業(yè)和考試成績?yōu)橹?，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力和思維能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我將采取以下措施：

-采用多元化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以滿足不同學(xué)生的