Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B3a-Self Check教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-SelfCheck教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-SelfCheck教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-SelfCheck，主要涉及制作香蕉奶昔的步驟和描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過的食物類詞匯、描述方法及一般疑問句的構(gòu)成有關(guān)。學(xué)生可通過本節(jié)課鞏固和擴展食物類詞匯，同時學(xué)會如何運用一般疑問句進行提問。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟，學(xué)生能夠提高英語口語表達能力，增強對西方飲食文化的理解。同時，通過分析制作過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，提升自主學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物類詞匯和一般疑問句的構(gòu)成，對描述事物的簡單句型也有一定了解。他們在日常交流中可能已經(jīng)接觸過關(guān)于食物的話題，但具體到制作奶昔這樣的步驟性描述，還需要進一步的引導(dǎo)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在與日常生活相關(guān)的話題上。他們的語言能力正在發(fā)展階段，具備一定的聽、說、讀、寫技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡動手操作和口頭練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯量和句型運用上可能存在困難，特別是在描述制作步驟時，如何準確表達每個環(huán)節(jié)可能會成為難點。此外，一些學(xué)生可能在理解問題句意和構(gòu)建問題句時遇到挑戰(zhàn)。針對這些情況，教師需要提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持，通過互動練習(xí)和分層教學(xué)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解制作香蕉奶昔的步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬制作過程，提高學(xué)生的口語表達能力和實際操作能力。

3.利用多媒體展示香蕉奶昔的制作視頻，幫助學(xué)生直觀理解制作步驟，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化的自我檢查環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（老師）：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromUnit8.Areyouready?(學(xué)生：Ready!）

（老師）：Great!Inthislesson,wewilllearnhowtomakeabananamilkshake.Haveyouevertriedmakingamilkshake?(學(xué)生：Yes,Ihave.)

（老師）：That'sgreat!Wewillexplorethestepstomakeadeliciousbananamilkshaketoday.

2.新課呈現(xiàn)

（老師）：Let'sstartwiththevocabulary.Ontheboard,Ihavesomekeywordsrelatedtomakingamilkshake.Cananyonetellmewhattheymean?(學(xué)生：Banana,milk,shake,sugar,ice,etc.)

（老師）：Verygood!Now,let'slookatthestepstomakeabananamilkshake.Hereistheprocedure:

Step1:Peelthebananaandcutitintosmallpieces.

Step2:Addthebananapieces,milk,sugar,andiceintoablender.

Step3:Blendthemixtureuntilsmooth.

Step4:Pourthemilkshakeintoaglassandenjoy!

（老師）：Now,let'sgothrougheachstepagainandtrytosaytheminEnglish.

3.情境模擬

（老師）：Tohelpyouunderstandtheprocessbetter,let'sdoarole-playactivity.Iwillbethecustomer,andyouwillbethebartender.Youneedtoguidemethroughthestepstomakeabananamilkshake.

（老師）：Okay,Iwanttomakeabananamilkshake.HowdoIdoit?(學(xué)生：First,peelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,addthebananapieces,milk,sugar,andiceintoablender.Blendthemixtureuntilsmooth.Finally,pourthemilkshakeintoaglassandenjoyit.)

（老師）：Greatjob!Now,let'sswitchroles.Youwillbethecustomer,andIwillbethebartender.

4.互動練習(xí)

（老師）：Now,let'sdosomeinteractiveexercises.Iwillaskyousomequestionsaboutthemakingprocess.YouneedtoanswerinEnglish.

Question1:Whatisthefirststeptomakeabananamilkshake?(學(xué)生：Peelthebananaandcutitintosmallpieces.)

Question2:Whatdoweaddintotheblender?(學(xué)生：Bananapieces,milk,sugar,andice.)

Question3:Howdowemakethemilkshakesmooth?(學(xué)生：Blendthemixtureuntilsmooth.)

5.自我檢查

（老師）：Now,let'sdoaself-check.Youwillbegivenafewsentencesaboutmakingabananamilkshake.Pleasechoosethecorrectoptiontocompleteeachsentence.

1.Tomakeabananamilkshake,youneedto(A)peelthebananaandcutitintosmallpieces.(B)pourthemilkintoaglass.(C)addsugartothemilk.

2.Thecorrectordertomakeabananamilkshakeis(A)2-1-4-3.(B)1-2-4-3.(C)3-2-4-1.

（老師）：Now,let'schecktheanswerstogether.

6.課文主旨內(nèi)容探究

（老師）：Inthislesson,wehavelearnedhowtomakeabananamilkshake.Themainpointsare:

1.Thestepstomakeabananamilkshake.

2.Thevocabularyrelatedtomakingamilkshake.

3.Theimportanceoffollowinginstructions.

（老師）：Now,let'sdiscussthesepoints.Whatisthemostimportantsteptomakeabananamilkshake?(學(xué)生：Followingtheinstructionsandblendingthemixtureuntilsmooth.)

7.課堂小結(jié)

（老師）：Today,wehavelearnedhowtomakeabananamilkshake.Ihopeyouhaveenjoyedthislesson.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishskills,andyouwillbecomebetterandbetter.

（老師）：Goodbye,everyone!Thankyouforyourattentioninclasstoday.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthySmoothiesforKids》：這篇文章介紹了為孩子們制作健康奶昔的不同食譜，包括香蕉奶昔在內(nèi)的多種口味，適合家庭制作，有助于學(xué)生了解不同水果奶昔的制作方法。

-《TheHistoryofSmoothies》：通過這篇文章，學(xué)生可以了解到奶昔的歷史背景，從早期的飲品演變到現(xiàn)代的健康食品，增加對奶昔文化的認識。

-《SmoothieIngredientsandTheirBenefits》：這篇文章詳細介紹了制作奶昔時常用的各種食材及其營養(yǎng)價值，有助于學(xué)生了解健康飲食的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作不同的水果奶昔，記錄下制作過程和口感評價，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以查找有關(guān)健康飲食的資料，了解不同水果和蔬菜的營養(yǎng)成分，以及如何通過飲食保持健康。

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于“健康奶昔”的展示報告，包括奶昔的制作方法、營養(yǎng)價值以及如何將奶昔融入日常飲食中。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校的健康飲食活動，如制作健康奶昔分享會，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

3.知識點全面拓展：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱更多關(guān)于健康飲食的書籍和文章，如《NutritionforLife》或《TheScienceofEatingRight》。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何閱讀食品標(biāo)簽，了解食品的營養(yǎng)成分和添加劑，提高食品安全意識。

-學(xué)生可以嘗試進行簡單的烹飪實驗，如制作蔬菜沙拉或水果拼盤，學(xué)習(xí)如何搭配食物以獲得均衡的營養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如在學(xué)校或社區(qū)中心舉辦健康飲食講座，向他人傳授健康飲食知識。

4.實用性強的實踐活動：

-學(xué)生可以組織一個“健康飲食周”活動，通過制作健康食品、舉辦健康飲食講座和展示健康飲食食譜，提高同學(xué)們的健康意識。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的健康俱樂部，與其他對健康飲食感興趣的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的飲食習(xí)慣，分析飲食中的營養(yǎng)攝入，并制定改善飲食計劃。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體操作如下：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生已知的相關(guān)知識，檢驗他們對食物類詞匯和一般疑問句的掌握程度。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生制作香蕉奶昔的步驟，了解他們對制作過程的掌握情況。

-在情境模擬環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評價他們的口語表達能力和實際操作能力。

-在互動練習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對制作香蕉奶昔步驟的記憶，檢驗他們對知識的掌握程度。

（2）觀察評價

在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-觀察學(xué)生的課堂紀律，如是否認真聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

-觀察學(xué)生在小組活動中的合作情況，如是否與同學(xué)積極配合、是否能夠完成任務(wù)等。

（3）測試評價

在課程結(jié)束后，我將通過測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體操作如下：

-設(shè)計一份與制作香蕉奶昔相關(guān)的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，全面檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-在測試過程中，關(guān)注學(xué)生的答題速度和準確率，以及他們在答題過程中的表現(xiàn)，如是否能夠快速準確地完成題目等。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)內(nèi)容

-學(xué)生需要完成一份關(guān)于制作香蕉奶昔的作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

1.制作香蕉奶昔的步驟；

2.制作過程中需要注意的事項；

3.制作香蕉奶昔的口感和營養(yǎng)價值。

（2）作業(yè)批改

-我將對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，重點關(guān)注以下幾個方面：

1.作業(yè)內(nèi)容的完整性；

2.作業(yè)的準確性；

3.作業(yè)的書寫規(guī)范。

（3）作業(yè)反饋

-在批改完作業(yè)后，我將及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋意見繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：請用一般疑問句詢問對方是否喜歡香蕉奶昔。

答案：Doyoulikebananamilkshake?

2.例題：請描述制作香蕉奶昔的第二個步驟。

答案：Addthebananapieces,milk,sugar,andiceintoablender.

3.例題：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在制作奶昔的動作。

答案：Theyareblendingthemixtureuntilsmooth.

4.例題：請用過去時態(tài)描述制作完奶昔后的動作。

答案：Theypouredthemilkshakeintoaglass.

5.例題：請用一般將來時態(tài)描述完成奶昔制作后的動作。

答案：Theywillenjoythemilkshake.

補充說明：

1.一般疑問句的構(gòu)成：在陳述句的基礎(chǔ)上，將助動詞或情態(tài)動詞提前，主語放在助動詞或情態(tài)動詞之后。

例如：Youlikebananamilkshake?(陳述句：Youlikebananamilkshake.)

改為：Doyoulikebananamilkshake?(一般疑問句)

2.描述步驟時，可以使用簡單句或復(fù)合句，注意時態(tài)和語態(tài)的使用。

例如：Addthebananapieces,milk,sugar,andiceintoablender.(簡單句)

或者：Tomakeabananamilkshake,youneedtoaddthebananapieces,milk,sugar,a