部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)期末卷（十二）含答案

核心素養(yǎng)期末卷(十二)

(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)

題號(hào)二三四總分等級(jí)

得分

一、積累運(yùn)用。(44分)

1、看拼音，寫字詞。(9分)

美麗的假期開始了，讓我們一起探索世界的d。miO以自然為師,

領(lǐng)略qiguan之瑰麗；以歷史為師，樹立Jianding

的理想baofu；以偉人為師，hudde精神之g€iwu

也許一路奔波會(huì)讓我們jlngpiliJie

,別怕！成長(zhǎng)的道路就是用汗水gudngai成的,讓我們帶

著yinqie的希望一路探索，一路創(chuàng)造吧!

2、用“\”把下面不屬于同一類的詞語(yǔ)畫去。(5分)

⑴精衛(wèi)嫦娥后羿老舍

(2)榴槌韭菜芹菜稱ffl

⑶茉莉牡丹芍藥花圃

(4)哈哈大笑忐忑不安提心吊膽心驚肉跳

⑸臥薪嘗膽鑼鼓喧天扁鵲治病三顧茅廬

3、選擇題。(14分)

(1)下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.淳霧(b6)角色(jido)奇謀已久(xti)

B.氣氛(f?n)成縝(ji)迷萼不解(hu6)

C.花蕾(1團(tuán))綠合(zdng)膽大袈為(wdng)

D.憑借(ping)蓮藕(6u)哄堂大笑(hOng)

(2)下列每組加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是()o(2分)

A.炎帝之少女桂花樹像一位少

B.諸兒競(jìng)走取之熱愛競(jìng)走運(yùn)動(dòng)

C.唯戎不動(dòng)唯有努力，才能進(jìn)步

D.不教胡馬度陰山因材施教

（3）選擇合適的詞語(yǔ)填在下面橫線上。（填序號(hào)）（2分）

A.鶴發(fā)童顏B.明眸皓齒C.帥氣英俊D.容光煥發(fā)

迎面走來(lái)的健身團(tuán)，領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)濃眉大眼、的大哥哥，后面隊(duì)伍中既有

的老奶奶，也有的小姐姐。只見他們精神抖擻、,音樂聲中甩開

雙臂，目視前方，整齊劃一的步伐讓人嘖嘖稱嘆。

（4）下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.抽冰米兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。

B.人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來(lái)向人們微笑。

C.他是在介紹白楊嗎?不是的，他是在表白自己。

D.清清的溪水照著藍(lán)天的影子，照著彩霞的影子，照著山上松樹林的影子。

（5）下面句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。

B.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

C.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

D.從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

（6）下面成語(yǔ)中，沒有表現(xiàn)說(shuō)話、做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的是（）0（2分）

A.一言既出，駟馬難追。B.病從口入，禍從口出。

C.機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。D.差之毫厘，謬以千里。

（7）針對(duì)下面這段話內(nèi)容和寫法所提出的問(wèn)題中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o（2分）

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)

To這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

A.什么叫“變態(tài)莖”？B.一個(gè)“躲”字讓我們感受到了什么？

C.“它們”指的是馬鈴薯和藕?jiǎn)幔緿.馬鈴薯和藕有什么不一樣的地方？

4、按要求完成練習(xí)。（6分）

（1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫擬人句）

⑵莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。（用

加點(diǎn)的字仿寫句子）

⑶照樣子，用描寫動(dòng)作的句子來(lái)表現(xiàn)人物的心情。

例：我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。

5、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分）

（1）《觀潮》一文，作者對(duì)潮來(lái)時(shí)壯觀景象的描寫采用了的修辭手法，

使文章生動(dòng)形象。如“浪潮越來(lái)越近，猶如齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而

來(lái)；那聲音如同,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。（3分）

（2）《題西林壁》在寫景的同時(shí)揭示了一定的哲理，其中“須遜雪三分白,

”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”寓意相同?！堆┟贰分小?

"告訴我們世間事物各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（3分）

（3）王戎的聰慧不僅體現(xiàn)在“,唯戎不動(dòng)”這一鮮明的對(duì)比動(dòng)作里，

也體現(xiàn)在他的語(yǔ)言里：“,此必苦李”。（2分）

（4）天下興亡，匹夫有責(zé)。中華民族向來(lái)都是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，這種擔(dān)當(dāng)是“

,不教胡馬度陰山”的堅(jiān)守，是“生當(dāng)作人杰，”的超

然，是周恩來(lái)“”的凌云壯志，是梅蘭芳寧愿也決不給日本

人演出的一身硬骨。（2分）

二、口語(yǔ)交際。（4分）

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，科技為我們的生活插上了騰飛的翅膀。但是也有同

學(xué)認(rèn)為現(xiàn)代科技存在著一些弊端。實(shí)驗(yàn)小學(xué)四⑴班的同學(xué)正在舉行主題為“話科技利弊”

的辯論會(huì)，請(qǐng)你也來(lái)辯一辯吧。

正方：科技的發(fā)展推動(dòng)了人類的進(jìn)程，使人類有了嶄新又美好的生活?？萍及l(fā)展是

強(qiáng)國(guó)之本，科技是中華民族進(jìn)步的第一動(dòng)力。沒有科技的進(jìn)步，哪來(lái)我們今天的幸福生

活？沒有科技的發(fā)展，哪來(lái)我們舒適的物質(zhì)生活與精神享受？

反方:________________________________________________________________________

正方：________________________________________________________________________

三、閱讀理解。（27分）

1、非連續(xù)性文本閱讀。（7分）

材料一：寒潮為高緯度的冷空氣大規(guī)模地向中、低緯度侵襲造成劇烈降溫的天氣活

動(dòng)。寒潮期間，寒冷天氣易造成淺表皮膚損害而形成凍瘡。易誘發(fā)氣道痙攣、急性哮喘、

急性呼吸道感染等呼吸系統(tǒng)疾病。易引發(fā)心腦血管系統(tǒng)疾病，如心絞痛、心肌梗死、腦

卒中等。同時(shí)還可能加重泌尿系統(tǒng)疾病和內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，如慢性腎病、糖尿病等。

材料二:

預(yù)警等級(jí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)人群注意事項(xiàng)

兒童：開展戶外體力活動(dòng)時(shí)，應(yīng)適量增減衣物；關(guān)注

未來(lái)48小時(shí)內(nèi)最低

5京色預(yù)士書信兒童衣襪是否被汗水浸濕，及時(shí)更換潮濕衣物。及時(shí)

氣溫下降8℃以上，

補(bǔ)充水分。

最低氣溫小于等于

1老年人：不宜長(zhǎng)時(shí)間外出；不宜開展戶外活動(dòng)或在室

4℃

匐頗外停留坐臥。

未來(lái)小時(shí)內(nèi)最低兒童：不宜在室外停留坐臥。外出時(shí)需穿著防寒衣物。

?色預(yù)警信24

氣溫下降10°C以8歲以下兒童外出應(yīng)由成年人陪伴。

"Ff?上，最低氣溫小于老年人：不宜外出。確需外出時(shí)，宜有人陪伴。

等于4℃特別注意頭部和胸腹部的保暖，需穿著防寒衣物。

兒童：不宜長(zhǎng)時(shí)間外出。確需外出，應(yīng)由成年人

未來(lái)24小時(shí)內(nèi)最低

￡邑預(yù)警信陪伴，穿著防寒衣物。密切關(guān)注凍傷和失溫癥

氣溫下降12℃以

狀的發(fā)生。

上，最低氣溫小于

老年人：不宜外出。外出時(shí)宜有人陪伴。獨(dú)居老

等于0℃

人注意與家人、朋友或社區(qū)工作人員保持聯(lián)系。

兒童：不宜外出。確需外出，應(yīng)由成年人陪伴，

匚色預(yù)警信未來(lái)24小時(shí)內(nèi)最低

穿著防寒衣物。密切關(guān)注凍傷和失溫癥狀的

氣溫下降16°C以

發(fā)生。

上，最低氣溫小于

老年人：不宜外出。外出時(shí)宜有人陪伴。獨(dú)居

齪幗嬲i等于0℃

老人注意與家人、朋友或社區(qū)工作人員保持聯(lián)系。

⑴根據(jù)材料信息判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“J”，錯(cuò)的畫“X”。（4分）

①材料一主要講什么是寒潮以及寒潮帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)。（）

②寒潮可引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)等疾病。（）

③閱讀材料二可以知道，寒潮預(yù)警信號(hào)按照危害等級(jí)從低到高排列的順序依次是“紅

----橙----黃----藍(lán)”。（）

④如果某省大部分地區(qū)未來(lái)24小時(shí)內(nèi)最低氣溫下降10℃以上，最低氣溫小于4℃,

省氣象臺(tái)將會(huì)發(fā)布寒潮橙色預(yù)警信號(hào)。（）

（2）氣象專家預(yù)測(cè)，鄭州市將發(fā)布寒潮藍(lán)色預(yù)警信號(hào)，請(qǐng)結(jié)合以上材料，給弟弟妹妹

或爺爺奶奶進(jìn)行提醒，并給出出行建議。（提醒和建議至少各給出一條）

（3分）

我想對(duì)說(shuō)：“

2、課內(nèi)閱讀理解。（9分）

為中華之崛起而讀書（節(jié)選）

一個(gè)星期天，周恩來(lái)背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。這一帶

果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。

周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，

只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋

死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的

外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤里，

誰(shuí)又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國(guó)和人民

從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。所以，當(dāng)修

身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回

答。

（1）寫兩個(gè)表示“看”的四字詞語(yǔ)：左顧右盼、、。（2分）

（2）把文中畫線句改為陳述句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話的表達(dá)有什么不同。（2分）

邃大

（3）右邊是周恩來(lái)寫的詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合選文和詩(shī)句說(shuō)說(shuō)他立下“為中華之崛難面

江

壁

酬

密

歌

十

蹈?

罷

起而讀書”這一志向的原因。（2分）年

海

圖

掉

亦

濟(jì)

破

頭

英

世

壁

東

雄

窮

，

，

。

。

（4）你為什么而讀書？請(qǐng)把你的理由寫清楚。（3分）

3、現(xiàn)代文閱讀。（“分）

一個(gè)美麗的故事

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)

比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。①每當(dāng)這時(shí)，媽媽都會(huì)輕輕的嘆

息一聲。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那次

作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真

聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了老師，那位媽媽般的老師不僅給了他最高分，

而且在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非

常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格

外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽

媽看，他是在等待，等待一個(gè)美好的時(shí)刻。

那天，陽(yáng)光特別燦爛，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，

信封上畫著一個(gè)塌鼻子的小男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，

等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲：“媽媽”。然后笑瞇瞇地走到跟

前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送您件禮物。”

②媽媽睜大了眼睛，問(wèn)：“什么？”

“我的作文?！闭f(shuō)著，小男孩兒雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。

③媽媽接過(guò)信封，他看到她的手在微微顫抖。

④果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟

得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛跑了。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。她永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香

的果。

(1)想想事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，然后概括故事的主要內(nèi)容。(2分)

⑵讀句子，想一想，你從加點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？寫在橫線上。(2分)

媽媽肯定會(huì)格外分詼你的，老師肯定會(huì)格外分歡你的，大家肯定會(huì)格外分詼你的。

⑶認(rèn)真讀讀文中畫線的句子，體會(huì)媽媽心情的變化，寫在下面括號(hào)里。(4分)

()f()―()f()

(4)“是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。她永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著

芳香的果。"你怎樣理解這句話？(3分)

四、習(xí)作天地。（任選一題作答）（25分）

游戲可以鍛煉我們各方面的能力?；貞浺幌履阕鲞^(guò)哪些好玩的游戲，想想游戲前作

了哪些準(zhǔn)備?游戲中做了什么？印象最深的是什么？結(jié)束后有什么想法和感受？以“記一

次游戲”為題目，寫一篇習(xí)作。注意突出“趣”字喲！不少于350字。

參考答案

一、1、奧秘奇觀堅(jiān)定抱負(fù)獲得鼓舞精疲力竭灌溉殷切

2、老舍榴植花圃哈哈大笑鑼鼓喧天

3、(1)B

(2)C

(3)CABD

(4)A

(5)C

(6)C

(7)D

4、(D夏天來(lái)了，蟬就在樹上高聲唱歌。

(2)月亮慢慢地從海面上升起來(lái)，像一個(gè)銀光閃閃的圓盤。

(3)馬小虎咬著嘴唇使勁兒一跺腳，轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間，用力地關(guān)上了房門。

5、(1)打比方千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬山崩地裂

(2)不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中梅雪卻輸梅一段香

(3)諸兒競(jìng)走取之樹在道邊而多子

(4)但使龍城飛將在死亦為鬼雄為中華之崛起而讀書蓄須

二、科技發(fā)展帶來(lái)了大氣污染，科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾，科技發(fā)展導(dǎo)致了氣候變暖。

在科技不發(fā)達(dá)的時(shí)代，從沒有這些困擾。我們周圍的一切，不都是科技給我們帶來(lái)的嗎?