Unit 1 Lesson 3 The Sun Is Rising教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1Lesson3TheSunIsRising教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Lesson3TheSunIsRising為教學(xué)內(nèi)容，圍繞太陽(yáng)升起這一自然現(xiàn)象展開。通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握描述日出景象的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)自然景觀的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。通過學(xué)習(xí)太陽(yáng)升起這一自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察力和描述能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)自然現(xiàn)象的感受，促進(jìn)語(yǔ)言能力的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在自然現(xiàn)象方面，學(xué)生可能對(duì)日出有一定的了解，但具體描述日出景象的詞匯和句型較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述日出景象時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察。此外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在句子構(gòu)造上出現(xiàn)錯(cuò)誤。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解日出景象的相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色描述日出過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示日出景象的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯和句型。

4.通過小組合作完成描述日出景象的寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和寫作技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張日出景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthepicture?Howdoyoudescribethesunrise?

3.學(xué)生回答：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜图m正。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解日出景象的基本詞匯和句型，如：sunrise,dawn,rise,orange,red,etc.

2.引導(dǎo)學(xué)生通過例句學(xué)習(xí)如何描述日出過程，如：Thesunisrising.Theskyturnsorange.Thefirstlightofthedayappears.

3.教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的詞匯和句型描述日出景象。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)展示描述，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatarethecharacteristicsofasunrise?Howdoesitchangethesky?

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從圖片和所學(xué)知識(shí)中尋找答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Howdoyoufeelwhenyouseeasunrise?Why?

2.學(xué)生分享感受：教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.教師展示一段關(guān)于日出的英語(yǔ)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whyisitimportanttoprotecttheenvironment?Howcanwecontributetoit?

2.學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述一次日出景象，并嘗試用英語(yǔ)寫一段短文。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SunrisesAroundtheWorld》：介紹世界各地獨(dú)特的日出景象，如極光、日出時(shí)分的美景等。

-《TheScienceofSunriseandSunset》：科普文章，解釋日出和日落的科學(xué)原理，包括地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

-《SunriseandSunsetTimesCalculator》：提供不同地點(diǎn)的日出和日落時(shí)間計(jì)算工具，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的日出時(shí)間差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用《SunriseandSunsetTimesCalculator》查詢自己所在城市或其他感興趣城市的日出時(shí)間，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過《SunrisesAroundtheWorld》了解不同地區(qū)的日出景象，并嘗試用英語(yǔ)描述自己最感興趣的日出。

-學(xué)生可以結(jié)合《TheScienceofSunriseandSunset》中的知識(shí)，制作一個(gè)關(guān)于日出日落的小報(bào)告，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)日出日落時(shí)間的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)日出景象的感受和觀察，并探討如何保護(hù)我們共同的地球家園。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試在日出時(shí)分進(jìn)行戶外活動(dòng)，如晨跑、攝影等，親身體驗(yàn)日出的美麗。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀察到的日出景象，并撰寫觀察日記。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以研究不同季節(jié)日出時(shí)間的變化規(guī)律，了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)日出時(shí)間的影響。

-探討日出時(shí)間與當(dāng)?shù)貢r(shí)區(qū)的關(guān)系，以及時(shí)區(qū)變化對(duì)日出時(shí)間的影響。

-學(xué)習(xí)關(guān)于太陽(yáng)系其他行星的日出日落時(shí)間，了解不同行星的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Sunrise

-Dawn

-Rise

-Orange

-Red

-Firstlightoftheday

②重點(diǎn)詞匯：

-Thesunisrising.

-Theskyturnsorange.

-Thefirstlightofthedayappears.

③句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdoyouseeinthepicture?

-Howdoyoudescribethesunrise?

-Itlookslikeabeautifulsunrise.

-Theskyisfilledwithcolors.

-Thesunisrisingslowly.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit1Lesson3TheSunIsRising。通過整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺關(guān)鍵。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中全方位地接觸和運(yùn)用新知識(shí)。比如，在講解sunrise、dawn等詞匯時(shí)，我通過圖片和例句讓學(xué)生直觀地理解，然后讓他們嘗試用這些詞匯描述日出景象。這種方法挺有效，孩子們參與度很高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谀M現(xiàn)實(shí)生活中描述日出的場(chǎng)景。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。不過，在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表達(dá)能力不夠流暢，這是我需要改進(jìn)的地方。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述日出景象，并且在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出色。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也更有興趣了。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在描述日出時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富。此外，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)日出景象的描述詞匯和句型掌握較好。大部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)能夠自信地表達(dá)，表現(xiàn)出良好的口語(yǔ)交際能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成描述日出景象的任務(wù)，并互相補(bǔ)充和糾正。他們的展示內(nèi)容豐富，語(yǔ)言表達(dá)流暢，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)日出相關(guān)詞匯和句型的掌握程度較高，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。但在語(yǔ)法運(yùn)用上，部分學(xué)生存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課很有趣，通過描述日出景象，他們對(duì)自然現(xiàn)象有了更深的了解，同時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也有所提升。但也有一部分學(xué)生反映，在課堂上的互動(dòng)較少，希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參與。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)良好。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)，口語(yǔ)交際能力有所提高。

-在小組討論中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在錯(cuò)誤，建議加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。

針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，我提出以下改進(jìn)建議：

-加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

針對(duì)學(xué)生反饋，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中：

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，針對(duì)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)。

-定期收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit1Lesson3TheSunIsRising的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.寫作練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述他們自己觀察到的一次日出景象。要求包括日出前后的天空變化、自己的感受以及與日出的相關(guān)聯(lián)的思考。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

LastSundaymorning,Ihadthechancetowitnessabeautifulsunrise.AsIstoodbytheseaside,theskybegantoturnasoftpink.Thesunslowlyroseabovethehorizon,castingawarmglowovereverything.Ifeltasenseofpeaceandawe,remindedofthebeautyofnatureandthecycleofdayandnight.

2.詞匯練習(xí)：

從課文中找出與日出相關(guān)的詞匯，并用這些詞匯寫一段描述日出時(shí)刻的句子。

答案示例：

-Vocabulary:sunrise,dawn,rise,orange,red

-Sentence:Asthesunrises,theskygraduallyturnsfromadeepbluetoavibrantorange,signalingthedawn.

3.句型練習(xí)：

根據(jù)以下句型，用課文中學(xué)到的詞匯完成句子。

答案示例：

-OriginalSentence:Thesun(is/has)(risen/risen)

-CompletedSentence:Thesunhasrisen,andtheskyisnowfilledwithcolors.

4.角色扮演：

學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如觀察者、記者、詩(shī)人等，描述他們眼中的日出景象。

答案示例：

觀察者角色：Inoticedthefirstlightofthedayasthesunbegantorisefrombehindthehorizon.

詩(shī)人角色：Thesunrisepaintstheskywithstrokesofgoldandred,abreathtakingcanvasofnature'sart.

5.拓展閱讀：

閱讀以下關(guān)于日出景象的段落，然后回答問題。

答案示例：

Reading:"Thesunriseisadailyreminderofthebeautyofnatureandtheendlesscycleoflife."

Questions:

-Whatdoestheauthorsayaboutthesunriseinthereading?

Answer:Theauthorsaysthatthesunri