2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律第2課時(shí) 化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第2課時(shí)化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《化學(xué)方程式》課題1《質(zhì)量守恒定律》第2課時(shí)，本課時(shí)通過(guò)講解化學(xué)方程式，使學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和意義；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律分析和解決化學(xué)問(wèn)題；提升學(xué)生的化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)能力，能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和解釋化學(xué)方程式；激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和概念有一定的理解。然而，由于化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)涉及抽象的化學(xué)符號(hào)和計(jì)算，部分學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容可能存在學(xué)習(xí)困難。在知識(shí)層面，學(xué)生已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，但對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力有待提高，這對(duì)于理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡至關(guān)重要。在素質(zhì)方面，學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)化學(xué)方程式學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，學(xué)生的計(jì)算能力和書(shū)寫(xiě)規(guī)范也需要加強(qiáng)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，學(xué)生若對(duì)化學(xué)方程式理解不深，將難以在后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用，影響整體化學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

因此，本節(jié)課需針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提升，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《化學(xué)方程式》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)方程式相關(guān)的圖片、圖表和視頻，輔助理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品、試管、滴管等，用于演示化學(xué)反應(yīng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和粉筆，以便于展示和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧化學(xué)反應(yīng)的概念和基本類型，為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、意義以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：包括反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)等。

-化學(xué)方程式的意義：表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程、物質(zhì)的變化、反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系等。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡，如：

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)要相等。

-化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示物質(zhì)的摩爾比。

-通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡，如：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和意義，分享各自的理解。

-實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生觀察反應(yīng)物和生成物的變化，加深對(duì)化學(xué)方程式的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、能源利用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置與生活實(shí)際相關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)方程式的概念

-化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

-它由反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)等組成。

2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-反應(yīng)物寫(xiě)在箭頭左邊，生成物寫(xiě)在箭頭右邊。

-反應(yīng)物和生成物之間用箭頭連接。

-化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。

3.化學(xué)方程式的意義

-表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

-描述反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。

-體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系。

4.質(zhì)量守恒定律

-反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

-在化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變。

5.化學(xué)方程式的平衡

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)相等。

-平衡方程式表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比相等。

6.化學(xué)方程式的配平

-通過(guò)調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)使方程式平衡。

-配平原則：最小公倍數(shù)法、觀察法、試錯(cuò)法等。

7.化學(xué)方程式的計(jì)算

-利用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-計(jì)算公式：質(zhì)量=摩爾質(zhì)量×摩爾數(shù)。

8.化學(xué)方程式的應(yīng)用

-分析化學(xué)反應(yīng)的類型和特點(diǎn)。

-估算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。

9.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)

-化學(xué)符號(hào)要規(guī)范。

-化學(xué)計(jì)量數(shù)要正確。

-方程式要平衡。

10.實(shí)驗(yàn)中化學(xué)方程式的應(yīng)用

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-利用化學(xué)方程式解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題，包括化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、配平和計(jì)算部分。

2.選擇兩道課本中的例題，獨(dú)立完成并解釋解題思路。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

4.針對(duì)課本中一個(gè)未平衡的化學(xué)方程式，嘗試配平并解釋配平過(guò)程。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)任務(wù)。

2.對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)估，確保符號(hào)使用正確，化學(xué)計(jì)量數(shù)準(zhǔn)確。

3.檢查學(xué)生是否理解并正確應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行配平。

4.對(duì)于計(jì)算題，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，評(píng)估其準(zhǔn)確性。

5.對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰，結(jié)果是否合理。

6.在作業(yè)反饋中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出以下反饋：

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)正確、配平無(wú)誤的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、配平錯(cuò)誤的學(xué)生，指出具體錯(cuò)誤并給出正確答案。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，分析錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題步驟。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理或結(jié)果錯(cuò)誤的學(xué)生，引導(dǎo)其重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

9.鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)于有疑問(wèn)的地方，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)。

10.定期收集學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的概念與書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式的定義、組成元素（反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)）。

-關(guān)鍵詞：化學(xué)反應(yīng)、符號(hào)表達(dá)式、反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)。

-重點(diǎn)句子：化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，由反應(yīng)物、生成物、箭頭和化學(xué)計(jì)量數(shù)組成。

②質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式的平衡

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的基本內(nèi)容、化學(xué)方程式平衡的條件。

-關(guān)鍵詞：質(zhì)量守恒、原子守恒、化學(xué)計(jì)