2024秋五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part B 第三課時教學(xué)實錄 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartB第三課時教學(xué)實錄人教PEP主備人備課成員設(shè)計思路本課時圍繞Unit4WhatcanyoudopartB展開，以鞏固學(xué)生對于英語句型"Whatcanyoudo?"的運(yùn)用為主。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的活動差異。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能在真實語境中使用"Whatcanyoudo?"進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)，體驗合作的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：學(xué)生能夠正確使用"Whatcanyoudo?"句型提問并回答關(guān)于活動的能力。

-詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：例如，在句子中使用正確的疑問詞、動詞時態(tài)和主謂一致。

-舉例解釋：通過情景對話練習(xí)，學(xué)生能夠提問“Canyoudraw?”并回答“Yes,Ican./No,Ican't.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用"Whatcanyoudo?"句型時，如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的能力和意愿。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以選擇合適的動詞和正確表達(dá)自己的能力，如“Canyouplaysoccer?”中“play”的正確使用。

-突出核心知識：幫助學(xué)生理解和記憶常用動詞及其在"Whatcanyoudo?"句型中的使用方式。

-明確學(xué)生難點(diǎn)：例如，學(xué)生在表達(dá)“我不會做某事”時可能混淆否定的用法，需要教師引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋五年級英語上冊》教材，包括本節(jié)課的練習(xí)冊和配套光盤。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如描繪不同活動的圖片，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、白板等，以便進(jìn)行互動式教學(xué)，如繪制思維導(dǎo)圖或進(jìn)行角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列學(xué)生感興趣的活動圖片，如畫畫、跳舞、踢足球等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatcanyoudo?”

-激發(fā)興趣：鼓勵學(xué)生分享自己能做的事情，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

-引入新知：教師通過圖片和視頻展示"Whatcanyoudo?"句型的實際應(yīng)用場景。

-示范講解：教師示范正確的句子結(jié)構(gòu)和用法，如“Canyoudraw?”

-互動練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)句型，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行"Whatcanyoudo?"句型的問答練習(xí)。

-角色扮演：每個小組選擇一個活動，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生提問。

-課堂討論：教師提出問題，如“Whichactivitydoyoulikebest?”引導(dǎo)學(xué)生討論。

四、課堂提問（5分鐘）

-隨機(jī)提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對"Whatcanyoudo?"句型的掌握情況。

-小組展示：每組選派代表展示他們的練習(xí)成果，其他學(xué)生給予評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新活動：教師設(shè)計一個“我能做什么”的創(chuàng)意活動，如制作海報或設(shè)計游戲卡。

-學(xué)生參與：學(xué)生分組設(shè)計，展示他們的作品，并邀請其他同學(xué)猜測他們能做什么。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)給予肯定和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Whatcanyoudo?"句型的用法。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家人和朋友能做什么，并用所學(xué)句型進(jìn)行記錄。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家兒童的興趣和愛好，如美國兒童喜歡運(yùn)動，日本兒童喜歡動漫，通過比較不同文化背景下的活動，幫助學(xué)生了解世界多樣性。

-詞匯拓展：收集與不同活動相關(guān)的詞匯，如繪畫（painting）、跳舞（dancing）、踢足球（soccerplaying）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法點(diǎn)：講解情態(tài)動詞can的否定形式can't和疑問形式Canyou...?，以及它們在不同語境中的使用。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后詢問家人的興趣愛好，并用"Whatcanyoudo?"句型進(jìn)行記錄，如"Whatcanyourmotherdo?"。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行"Whatcanyoudo?"的角色扮演游戲，提高口語表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于不同興趣愛好的書籍或文章，如兒童繪畫教程、舞蹈故事等，拓寬學(xué)生的知識面。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如兒童繪畫比賽、舞蹈表演等，讓學(xué)生在實際活動中運(yùn)用所學(xué)知識。

-小組項目：讓學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)中不同年齡段的人能做什么，制作成報告或海報，展示他們的研究成果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供與"Whatcanyoudo?"相關(guān)的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成家庭作業(yè)，提高家庭教育的質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Whatcanyoudo?"句型的用法和意義。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠正確使用"Whatcanyoudo?"句型進(jìn)行提問和回答。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)句型，如詢問朋友或家人的能力。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-教師隨機(jī)選擇學(xué)生，讓他們用"Whatcanyoudo?"句型提問，其他學(xué)生回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，使用"Whatcanyoudo?"進(jìn)行對話。

-教師對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.書面檢測：

-學(xué)生完成一份練習(xí)冊上的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

-練習(xí)題涉及"Whatcanyoudo?"句型的不同用法，如完成句子、選擇正確的答案等。

-教師收集學(xué)生的練習(xí)冊，進(jìn)行批改和反饋。

3.小組展示：

-學(xué)生分組展示他們在課堂上的角色扮演活動，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-教師對小組的展示進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

4.反饋與總結(jié)：

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行整體評價，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊中的"Whatcanyoudo?"句型練習(xí)題，包括：

-填空題：在句子中填入適當(dāng)?shù)膭釉~，如“Canyou_______(read)books?”

-選擇題：從選項中選擇正確的動詞或句子完成句子，如“Whichsentenceiscorrect?

A.Canyousing?

B.Canyousingeds?”

-簡答題：用"Whatcanyoudo?"句型回答問題，如“Canyouplaythepiano?”

2.創(chuàng)作一個小對話，使用"Whatcanyoudo?"句型，如：

-A:Whatcanyoudo?

-B:Icandrawpictures.

-A:That'sgreat!Canyoudrawacat?

3.家長參與作業(yè)：

-學(xué)生詢問父母能做什么，并用"Whatcanyoudo?"句型記錄下來，如：

-Child:Whatcanyoudo,Dad?

-Parent:Icancookandplaychess.

4.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場景，使用"Whatcanyoudo?"進(jìn)行對話，如：

-Scene:Atapark

-A:Hi,whatcanyoudo?

-B:Icanrideabikeandplaysoccer.

5.課后拓展作業(yè)：

-學(xué)生調(diào)查班級中其他同學(xué)的興趣愛好，并用"Whatcanyoudo?"句型記錄下來，如：

-StudentA:Whatcanyoudo,StudentB?

-StudentB:Icanplaytheguitarandswim.

答案示例：

1.填空題：

-Canyoureadbooks?

-Canyouswim?

-Canyoudance?

2.選擇題：

-A.Canyousing?

3.簡答題：

-Canyouplaythepiano?

4.角色扮演作業(yè)：

-A:Hi,whatcanyoudo?

-B:Icanrideabikeandplaysoccer.

5.課后拓展作業(yè)：

-StudentA:Whatcanyoudo,StudentB?

-StudentB:Icanplaytheguitarandswim.板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Whatcanyou