2024年新人教版地理七年級(jí)上冊(cè) 章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋 教學(xué)課件

地球？水球？

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，蘇聯(lián)宇航員加加林說(shuō)，從太空中看我們所居住的地球，是一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色星球，它看上去更像是一個(gè)“水球”。世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的人。加加林

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，第三章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，海陸分布觀察地球儀可以發(fā)現(xiàn)，地球表面大部分被海水覆蓋，形成海洋；未被海水淹沒(méi)的部分，成為陸地。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，根據(jù)計(jì)算，地球表面約____是海洋，而陸地面積僅約占____。概括地說(shuō)，地球表面____是海洋，____是陸地。

地球上廣大的海洋彼此相連，陸地則被海洋分隔成許多大大小小的陸塊，而且世界的海陸分布很不均勻。71%29%七分三分世界海陸面積比較

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，仔細(xì)觀察圖片，思考：如何描述地球表層海陸分布的特點(diǎn)？陸半球是陸地分布最集中的半球，陸地面積約占48％。水半球是海洋分布最集中的半球，海洋面積約占90％。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，陸地主要集中在____半球，但是北極周?chē)鷧s是________；海洋大多分布在____半球，而南極周?chē)鷧s是________。北一片海洋南一塊陸地地球的任何一個(gè)半球的海洋面積都_____陸地面積。大于

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，思與學(xué)人類(lèi)探索發(fā)現(xiàn)世界的歷程，在很大程度上就是一部航海探險(xiǎn)史。人們是怎樣通過(guò)航海認(rèn)識(shí)世界的？在地球表面，陸地被海洋隔絕，海洋不僅面積廣大，而且相互連通。隨著航海技術(shù)的提高，人類(lèi)克服了海洋的阻隔后，海洋便成為認(rèn)識(shí)世界的通道。人類(lèi)是怎樣通過(guò)航海認(rèn)識(shí)世界的

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，15世紀(jì)以后，勇敢的航海家們從已知的陸地出發(fā)，跨越廣闊的海洋，去探索未知的世界。在此過(guò)程中，人們認(rèn)識(shí)了世界海陸分布，了解了地球的整體面貌。在人類(lèi)文明史上，記載著許多著名的航海家，如鄭和、哥倫布、麥哲倫，他們?yōu)槿祟?lèi)認(rèn)識(shí)世界作出了杰出的貢獻(xiàn)。鄭和像

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，七分海洋，三分陸地。海洋彼此相通連為一體。陸地被海洋分隔成大小不等的陸地。地球的任何一個(gè)半球的海洋面積都大于陸地面積。地球表層海陸分布的特點(diǎn)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，七大洲從地球儀上看，全球陸地被海洋分隔成幾塊面積廣大的大陸和許多面積較小的島嶼。大陸與它周?chē)膷u嶼合起來(lái)稱(chēng)為大洲。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，全球陸地共分為七個(gè)大洲，即___洲、___洲、___洲、____洲、南美洲、大洋洲和南極洲。亞歐非北美

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，面積最大面積最小世界面積最大的島嶼

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，亞洲亞洲是世界上面積最大的洲，也是全世界人口最多的一個(gè)洲。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，歐洲三面環(huán)海，被海洋分隔成許多內(nèi)海、海灣、海峽、半島和島嶼，是世界海岸線最曲折的一洲。歐洲

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，非洲非洲有高原大陸、炎熱干燥大陸、富饒大陸之稱(chēng)。是世界上海岸線最平直的一洲，地勢(shì)由東南向西北傾斜，中部有剛果盆地，北部是世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，大洋洲是“大洋中的陸地”的意思。大洋洲是世界上面積最小的一洲，但在國(guó)際交通和戰(zhàn)略上具有重要地位。大洋洲

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，亞洲、歐洲、非洲和大洋洲主要分布在___半球。東

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，亞洲大陸與歐洲大陸是一個(gè)整體，合稱(chēng)為_(kāi)________。亞歐大陸

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，亞洲的西南部與非洲的東北端也是相連的。__________開(kāi)通以后，運(yùn)河成為亞洲和非洲的分界線。蘇伊士運(yùn)河

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，北美洲和南美洲主要分布在___半球，合稱(chēng)美洲。美洲大陸的中間部分非常狹窄，人們?cè)谶@里開(kāi)鑿了一條運(yùn)河——__________，它也就成為北美洲和南美洲的分界線。北美洲南美洲巴拿馬運(yùn)河西

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，巴拿馬運(yùn)河局部

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，南極洲絕大部分位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞。這里終年冰雪覆蓋，是唯一沒(méi)有人類(lèi)定居的大洲。南極洲

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，大洲名稱(chēng)地理分界線亞洲與歐洲亞洲與非洲北美洲與南美洲亞洲與北美洲大洲分界線烏拉爾山脈—烏拉爾河—里海—大高加索山脈—黑?！炼浜{蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河白令海峽

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，活動(dòng)認(rèn)識(shí)大洲的分布，一定要觀察地球儀或閱讀世界地圖，熟悉各大洲的位置、輪廓及分布特點(diǎn)，還要結(jié)合重要的經(jīng)線和緯線，逐漸在腦海中構(gòu)建一幅世界海陸分布圖。讀圖認(rèn)識(shí)七大洲的分布

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，地球儀平面圖1.觀察地球儀，找出七大洲。亞洲歐洲非洲大洋洲北美洲南美洲南極洲

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.閱讀下圖，說(shuō)一說(shuō)：赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的大陸？哪幾個(gè)大洲的大陸是相連的？哪些大洲的大陸僅以海峽相隔？赤道橫穿南美洲和非洲大陸。亞洲和歐洲大陸相連。亞洲與北美洲以白令海峽為界。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3.根據(jù)下圖，認(rèn)識(shí)各大洲的輪廓，觀察它們的相對(duì)位置。各大洲的輪廓和分布特點(diǎn)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，亞洲：北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋，東南與大洋洲隔海相望，西南與非洲相鄰，西北與歐洲接壤。歐洲：北臨北冰洋，西臨大西洋，東鄰亞洲，南隔地中海與非洲相望。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，北美洲：北臨北冰洋，西臨太平洋，東臨大西洋，南與南美洲為鄰。非洲：西臨大西洋，東臨印度洋，東北與亞洲相鄰，北隔地中海與歐洲相望。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，南美洲：西臨太平洋，東臨大西洋，北與北美洲為鄰，南隔德雷克海峽與南極洲相望。大洋洲：在亞洲與南極洲之間，西臨印度洋，東臨太平洋。南極洲：被大西洋、印度洋和太平洋包圍。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4.根據(jù)右圖所示的亞洲、歐洲、大洋洲和南極洲輪廓，在圖中適當(dāng)?shù)奈恢糜煤?jiǎn)單的幾何圖形繪出非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并且標(biāo)注各大洲的名稱(chēng)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，海洋是海和洋的總稱(chēng)。地球上廣大而連續(xù)的海洋，被陸地大致分隔成彼此相連的四個(gè)大洋。四大洋四大洋的形狀和大小

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，四大洋中，________面積最大，幾乎占全球海洋面積的一半；________面積最小，主要位于北極圈內(nèi)，大部分地區(qū)終年冰封。太平洋北冰洋四大洋的形狀和大小

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，大陸大陸、半島、島嶼與海洋半島海峽島嶼海是洋的邊緣部分，一般靠近大陸，常常由半島或島嶼與大洋隔開(kāi)。半島是伸入海洋或湖泊的陸地，三面環(huán)水。海峽是兩塊陸地之間連接兩個(gè)?；騼蓚€(gè)洋的狹窄水道。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，有的海深入大陸內(nèi)部，如波羅的海、黑海；有的海介于大陸之間，如地中海。波羅的海直布羅陀海峽

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，海洋是“生命的搖籃”“資源的寶庫(kù)”。自古以來(lái)，海洋就給人類(lèi)提供魚(yú)鹽之利、舟楫之便。由于海洋具有互聯(lián)互通的特點(diǎn)，沿海國(guó)家對(duì)外貿(mào)易，特別是全球洲際貨物貿(mào)易，主要是通過(guò)海洋運(yùn)輸完成的。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，直布羅陀海峽，被稱(chēng)為海上交通線的“咽喉”，戰(zhàn)略地位十分重要。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，活動(dòng)海洋孕育了生命，也是人類(lèi)賴(lài)以生存的“藍(lán)色家園”。海洋與人類(lèi)息息相關(guān)，海洋對(duì)人類(lèi)的影響體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ罴吧a(chǎn)的方方面面。認(rèn)識(shí)海洋對(duì)人類(lèi)的意義

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.在世界地圖上找出下表所列海峽、運(yùn)河，將它們溝通的海洋名稱(chēng)分別填入表格中。說(shuō)說(shuō)它們被稱(chēng)為海上交通線“咽喉”的原因。海峽、運(yùn)河溝通的海洋海峽或運(yùn)河溝通的海洋海峽或運(yùn)河溝通的海洋馬六甲海峽白令海峽巴拿馬運(yùn)河蘇伊士運(yùn)河太平洋印度洋太平洋北冰洋太平洋大西洋地中海紅海

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，這些海峽或運(yùn)河扼守海上交通線的“咽喉”,戰(zhàn)略地位十分重要，若不經(jīng)過(guò)這些海峽或運(yùn)河，航行路線將大大加長(zhǎng)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.收集資料，舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列與海洋有關(guān)的稱(chēng)謂的理解。資源的寶庫(kù)：鹽類(lèi)的故鄉(xiāng)：藍(lán)色家園：豐富的海洋魚(yú)類(lèi)資源、礦產(chǎn)資源等。古時(shí)的鹽是用海水煮出來(lái)的，海鹽是三大鹽類(lèi)之一（海鹽、井鹽、湖鹽）。海洋孕育生命，影響我們生活的方方面面。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)說(shuō)海洋對(duì)我們生活的影響。我家的餐桌上經(jīng)常有海帶、魷魚(yú)等海產(chǎn)品，我還喜歡吃海產(chǎn)品做的小零食。去年夏天，我隨爸爸媽媽去海島旅游，天天下海游泳，在沙灘上玩耍……____________________________________________________________________________________________________________________________________海洋在調(diào)節(jié)全球氣候中起著至關(guān)重要的作用。它們吸收大量的二氧化碳，減緩了全球變暖的速度，并通過(guò)水循環(huán)過(guò)程調(diào)節(jié)了地球的溫度和濕度。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，大洲和大洋海陸分布大洲分布分界線課堂小結(jié)七分海洋、三分陸地海陸分布不均名稱(chēng)大洋海洋對(duì)人類(lèi)的意義名稱(chēng)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，世界最大的洋——太平洋太平洋：面積最大，幾乎占全球海洋總面積的一半。位于太平洋西部海底的馬里亞納海溝深達(dá)11034米，是世界海洋中最深的地方。拓展延伸

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，正在裂開(kāi)的洋——大西洋大西洋：世界第二大洋，東西略窄、南北狹長(zhǎng)，形狀略像“S”形。S形的大洋

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，熱帶的洋——印度洋印度洋：世界第三大洋。大部分地處熱帶，北部多海灣，南部水域開(kāi)闊。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，北冰洋：絕大部分位于北極圈內(nèi)，這里終年冰封。四大洋中面積最小、平均水深最淺的一個(gè)。海岸線曲折，島嶼很多。緯度最高的洋——北冰洋

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，（吉林長(zhǎng)春中考）如圖為世界海陸面積比較圖。概括地說(shuō)，地球上（）A.五分海洋，五分陸地B.六分海洋，四分陸地C.七分海洋，三分陸地D.八分海洋，二分陸地C隨堂練習(xí)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，（廣西梧州中考）下列關(guān)于蘇伊士運(yùn)河的描述正確的是（）A.它是亞洲和非洲的分界線B.它是亞洲和歐洲的分界線C.它溝通了太平洋和大西洋D.它溝通了太平洋和印度洋A

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，海洋是“生命的搖籃”，為人類(lèi)生產(chǎn)生活提供各種資源。下列開(kāi)發(fā)海洋資源的做法中正確的是（）A.大面積填海造陸B(tài).大力捕撈近海生物資源C.大規(guī)模開(kāi)采海底礦產(chǎn)D.防止海洋污染D

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、