勞動教育（1）課程大綱

PAGEPAGE10/11《勞動教育（1》課程簡介課程編號：02100002課程名稱：采用中國大學慕課https:///learn/CSLG-1461515182。開課學期：第1學期課程類型：通識基礎（固定）課程課程性質(zhì)：必修先修課程：無適用專業(yè)：所有專業(yè)考核方式：考試考核形式：MOOC過程性考核、期末綜合考試、翻轉(zhuǎn)課堂三種形式構(gòu)成。建議教材：20212月。1：02100002學 分：0.5

勞動教育LaborEducation學 時：16學（授課中大慕臺16時）開課期第1學期課程類型：通識基礎（固定）課程課程性質(zhì)：必修先修課程：無適用專業(yè)：所有專業(yè)建議教材：蔡瑞林，主編《大學勞動教育》，高等出版社，2021年2月。2020，7.修訂日期：2023年7月一、課程說明1二、課程教學目標（一）立德樹人（1具有必備的勞動能力。掌握基本勞動知識和技能，增加體力、智力和創(chuàng)造力，能夠完成與學科專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)勞動任務。培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。（二）課程目標1會、建設國家。（對應畢業(yè)要求1.1具有人文社會科學素養(yǎng)，了解國情社情民情，維護課程目標2.充分認識新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要對應畢業(yè)要求1.2。3（對應畢業(yè)要求9.14對應畢業(yè)要求9.3求，采用合適的方法，自主學習，適應發(fā)展。）三、教學內(nèi)容及基本要求（一）大學勞動教育概述1．課程教學內(nèi)容（1）勞動的內(nèi)涵、本質(zhì)和分類（2）勞動教育的內(nèi)涵、內(nèi)容和歷史沿革（3）勞動教育促進大學生的自由全面發(fā)展（4）新時代高校勞動教育的新思想與新論斷2．課程重點、難點703．課程教學要求70年勞4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。（二）勞動職業(yè)素養(yǎng)1．課程教學內(nèi)容（1）勞動價值觀的內(nèi)涵，勞動價值觀的變遷；（2）勞動精神的內(nèi)涵，勞動精神的途徑；（3）工匠精神的內(nèi)涵，工匠精神的態(tài)度，工匠精神的踐行；（4）大學生勞動能力的構(gòu)成，大學生勞動能力提升的方法。2．課程重點、難點重點：從勞動價值觀的變遷看新時代勞動價值觀的形成，確立大學生勞動價值觀；剖析勞動精神的內(nèi)涵，探索大學生勞動精神的培育途徑。難點：從歷史唯物主義視角梳理勞動價值觀的變遷，剖析新時代勞動精神的內(nèi)涵，突出新時代工匠精神的職業(yè)態(tài)度，結(jié)合大學生專業(yè)踐行新時代工匠精神。3．課程教學要求4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。（三）勞動力市場與勞動關(guān)系1．課程教學內(nèi)容（1）勞動力市場的概念、勞動力市場的主要功能、勞動力市場的運行機制；（2）勞動就業(yè)的概念、失業(yè)的概念及不同類型，中國的失業(yè)問題；（3）勞動關(guān)系的含義、特征，勞動關(guān)系的主要流派及其主要觀點；（4）勞動關(guān)系主體的構(gòu)成及其特征，目前勞動關(guān)系的調(diào)整方式；（5）勞動關(guān)系管理的目標，勞動關(guān)系管理的內(nèi)容。2．課程重點、難點重點：勞動力與勞動力市場的概念；勞動力市場的構(gòu)成要素和主要功能；從新時代勞動力市場的特征看勞動力市場的類型；勞動關(guān)系的三類主體。3．課程教學要求4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。（四）勞動社會保障1．課程教學內(nèi)容（1）老殘風險與保障，包括老殘風險、養(yǎng)老保障、老殘福利與服務等；（2）健康風險與保障，包括健康風險、醫(yī)療保險、醫(yī)療福利與服務等；（3）職業(yè)風險與保障，包括職業(yè)風險、工傷保險、失業(yè)保險等；（4）生存風險與保障，包括生存風險、基本生活救助、專項和臨時救助等。2．課程重點、難點重點：了解老殘風險與保障的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解養(yǎng)老保險制度的演變、現(xiàn)狀和老殘福利與服務發(fā)展趨勢；了解健康保障的主要內(nèi)容，熟悉醫(yī)療社會保險參保費用分擔方式；難點：結(jié)合我國老殘風險與保障、健康風險與保障、職業(yè)風險與保障、生存風險與保障制度的演變過程，評估當前制度的保障水平，掌握勞動社會保障制度的完善趨勢。能夠結(jié)合大學生未來就業(yè)方向，闡述勞動社會保障制度的具體內(nèi)容。3．課程教學要求4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。（五）勞動安全1．課程教學內(nèi)容（1）勞動安全概念與意義，勞動安全發(fā)展概況；（2）危險與危險源，事故與事故原因；（3）安全色與安全標志；（4）防止觸電事故、防止機械事故、防止中毒窒息事故。2．課程重點、難點重點：了解勞動安全概念與意義，了解我國勞動安全的發(fā)展概況；了解危險與危GB難點：能夠辨識勞動過程中了危險源符號，深刻領(lǐng)會勞動事故的內(nèi)涵并分析其主要原因；重點掌握觸電、機械、中毒窒息等勞動事故產(chǎn)生的原因和防范的主要措施。3．課程教學要求了解勞動安全、勞動危險、勞動事故、安全色、安全標志的內(nèi)涵，能夠辨識GB2894-2008《安全標志》中的禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志四大類型，提高學生勞動事故產(chǎn)生原因的分析能力，掌握主要勞動事故的防范措施，樹立勞動安全意識。4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。（六）職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病1．課程教學內(nèi)容（1）職業(yè)與健康；（2）職業(yè)性生理與心理特征；（3）職業(yè)性有害因素的識別、監(jiān)測與評價；（4）職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)安全的監(jiān)督與管理。2．課程重點、難點重點：了解職業(yè)性有害因素、職業(yè)病和職業(yè)性損害的三級預防，領(lǐng)會職業(yè)與健康的關(guān)系；了解職業(yè)衛(wèi)生標準、應用；掌握體力勞動、腦力勞動過程的生理變化與適應規(guī)律，理解職業(yè)心理與職業(yè)緊張的內(nèi)涵。難點：有效識別職業(yè)性有害因素，能夠根據(jù)勞動特點規(guī)避職業(yè)危害因素；掌握職3．課程教學要求4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。（七）勞動法與勞動風險防范1．課程教學內(nèi)容（1）勞動法概述；（2）勞動風險防范；（3）勞動條件與勞動保護；（4）勞動爭議處理。2．課程重點、難點重點：介紹勞動法的相關(guān)核心概念，了解勞動法的基本原則和勞動法律關(guān)系；掌握常見的勞動風險類型及風險防范手段；了解工作時間與休息休假制度、工資制度和勞動保護制度；總結(jié)勞動爭議處理的常用方式。難點：基于勞動法律關(guān)系和社會保險，分析勞動風險、勞動合同風險和知識產(chǎn)權(quán)風險；能夠立足工作時間、休息休假制度、工資制度等注重勞動保護措施，掌握勞動爭議處理方式與具體情景的匹配關(guān)系。3．課程教學要求4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。（八）大學勞動教育的實踐與挑戰(zhàn)1．課程教學內(nèi)容（1）大學勞動教育的實踐探索；（2）大學勞動教育面臨的挑戰(zhàn)；（3）大學勞動教育的發(fā)展趨勢。2．課程重點、難點重點：介紹大學勞動教育的主體與客體，論證兩者的關(guān)系；介紹大學勞動教育的主要內(nèi)容和主要形式；理解勞動教育的支撐保障和主要的提升路徑；能夠辨析勞動教育的主要表現(xiàn)，并分析其主要誘因。難點：如何有效提高大學勞動教育的支撐保障能力；如何深層次詮釋勞動教育缺失的原因；如何加強“德智體美勞”的融通、促進融合心智、動手與動腦相結(jié)合的勞動教育，使勞動教育成為追求美好生活的內(nèi)在要求。3．課程教學要求了解大學勞動教育的內(nèi)容和主要形式；探尋提高大學勞動教育支撐保障能力的主要4.課程教學方式啟發(fā)式學習、探究式學習、案例教學、基于問題的教學等。四、課程學時分配116課程學時分配表教學內(nèi)容概要思政融入點學時教學方式對應課程目標講課實驗實踐1.大學勞動教育概述（1）勞動的內(nèi)涵、本質(zhì)和分類（2）勞動教育的內(nèi)涵、內(nèi)容和歷史沿革（3）勞動教育促進大學生的自由全面發(fā)展理解馬克思主義勞動觀2MOOC1,2,3,4.（1）勞動價值觀（2）勞動精神（3）工匠精神（4）勞動能力培育培育積極的勞動精神2MOOC1,2,3.（1）勞動力市場概論（2）勞動關(guān)系理論（3）勞動關(guān)系的主體（4）勞動關(guān)系管理2MOOC3,4.（1）老殘風險與保障（2）健康風險與保障（3）職業(yè)風險與保障（4）生存風險與保障2MOOC2,4.勞動安全（1）勞動安全概述（2）勞動危險與事故（3）勞動慣性事故防范2MOOC2,4.（1）職業(yè)與健康（2）職業(yè)性生理與心理特征（3）職業(yè)性有害因素的識別、監(jiān)測與評價（4）職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)安全的監(jiān)督與管理2MOOC2,4.（1）勞動法概述（2）勞動風險防范（3）勞動條件與勞動保護（4）勞動爭議處理養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)2MOOC2,3,4.（1）大學勞動教育的實踐探索（2）大學勞動教育面臨的挑戰(zhàn)（3）大學勞動教育的趨勢2MOOC1,2,3,4合計16 五、其他教學環(huán)節(jié)選擇各二級學院若干專業(yè)進行翻轉(zhuǎn)課堂教學，具體設計10個勞動實踐項目，將勞2限于師資數(shù)量，每個專業(yè)只翻轉(zhuǎn)2次；具體項目如下：1.人工智能背景下的勞動教育2.勞動風險防范3.中外教育家勞動教育思想梳理4.勞動合同的簽訂與履行5.中國勞動教育發(fā)展的百年征程6.大學生志愿服務與勞動教育7.勞動關(guān)系的主體及內(nèi)容8.常見職業(yè)的職業(yè)心理與職業(yè)緊張9.勞動能力的