第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
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第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第20課《人民英雄永垂不朽》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本課以革命歷史為背景,講述革命先烈英勇事跡。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),可以回顧并加深對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。與八年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系,有助于提升他們的歷史素養(yǎng)和情感教育。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《人民英雄永垂不朽》,培養(yǎng)學(xué)生理解和傳承中華民族優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的文化自覺(jué),提升民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,使其認(rèn)識(shí)到英雄精神對(duì)國(guó)家民族的重要意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)革命歷史人物和事件進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

4.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,感受革命文學(xué)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。

5.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念,學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品質(zhì),樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生,這一年齡段的學(xué)生正處于青春期,具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識(shí)方面,他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的歷史知識(shí),對(duì)革命歷史有一定的了解,但往往停留在表面,缺乏深入的思考。在能力方面,學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題能力和情感表達(dá)能力已有一定基礎(chǔ),但在具體實(shí)踐中,往往表現(xiàn)出對(duì)復(fù)雜文本的理解困難和情感表達(dá)不夠充分的問(wèn)題。

素質(zhì)方面,部分學(xué)生可能由于生活環(huán)境的局限,對(duì)革命英雄事跡的認(rèn)識(shí)較為模糊,缺乏對(duì)民族精神的深刻體驗(yàn)。行為習(xí)慣上,部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)專注度不夠、課堂參與度不高的情況,這可能會(huì)影響他們對(duì)革命歷史的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先,教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。其次,教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題,提升他們的歷史素養(yǎng)。此外,還要注重情感教育,讓學(xué)生在理解英雄事跡的過(guò)程中,形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)多種教學(xué)策略,如小組討論、角色扮演、情感體驗(yàn)等,幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)課堂紀(jì)律的規(guī)范和課堂活動(dòng)的組織,提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀、音響)、教科書《語(yǔ)文》(統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè))、學(xué)生筆記本、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái):學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

3.信息化資源:革命英雄事跡的視頻資料、圖片庫(kù)、相關(guān)歷史背景資料文檔。

4.教學(xué)手段:課堂討論、小組合作、角色扮演、情境模擬、朗讀比賽。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.教師播放一段革命英雄事跡的視頻片段,引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考:視頻中的人物為何被稱為英雄?他們的事跡對(duì)我們有什么啟示?

2.學(xué)生分享觀看感受,教師總結(jié)并引入課題:《人民英雄永垂不朽》。

二、講授新課(20分鐘)

1.教師講解課文背景,介紹革命英雄的生平事跡,引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史的背景。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu),講解重點(diǎn)段落,如革命英雄的英勇事跡、革命精神等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:革命英雄為何如此英勇?他們的事跡對(duì)我們有什么啟示?

4.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn),教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)革命英雄的偉大精神。

三、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1.教師設(shè)計(jì)填空題、選擇題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo),解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)(5分鐘)

1.教師提問(wèn):如何理解革命英雄的偉大精神?如何在日常生活中踐行這種精神?

2.學(xué)生分組討論,每組選代表發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),扮演革命英雄,講述自己的故事,其他學(xué)生傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬革命戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗(yàn)革命英雄的艱辛歷程。

3.學(xué)生分享自己的感受,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)革命英雄的偉大精神。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:如何將革命英雄的偉大精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中?

2.學(xué)生分享自己的心得體會(huì),教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行革命英雄的精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)革命英雄的偉大精神。

2.布置作業(yè):撰寫一篇關(guān)于革命英雄的感悟文章,要求不少于300字。

教學(xué)時(shí)間分配:

導(dǎo)入環(huán)節(jié):5分鐘

講授新課:20分鐘

鞏固練習(xí):10分鐘

課堂提問(wèn):5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié):10分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求:5分鐘

總計(jì):45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-《中國(guó)革命史》:通過(guò)閱讀相關(guān)書籍,學(xué)生可以深入了解中國(guó)革命的歷史背景、重要事件和英雄人物。

-《紅色經(jīng)典》系列:包括《紅巖》、《青春之歌》等小說(shuō),這些作品以革命時(shí)期為背景,展現(xiàn)了革命者的英勇斗爭(zhēng)和崇高精神。

-《紅色旅游指南》:介紹全國(guó)各地的紅色教育基地,如井岡山、延安等,學(xué)生可以通過(guò)實(shí)地參觀,感受革命歷史現(xiàn)場(chǎng)。

-《革命歌曲精選》:收錄了《歌唱祖國(guó)》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等經(jīng)典革命歌曲,通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)革命精神。

2.拓展建議:

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)革命史》等書籍,深入了解革命歷史,增強(qiáng)對(duì)革命英雄的認(rèn)識(shí)和敬仰。

-組織學(xué)生觀看《紅色經(jīng)典》系列電影或小說(shuō)改編的電視劇,通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn),感受革命年代的艱苦與偉大。

-安排學(xué)生參觀紅色教育基地,如井岡山革命博物館、延安革命圣地等,通過(guò)實(shí)地考察,加深對(duì)革命歷史的理解。

-在音樂(lè)課上,播放《紅色經(jīng)典》歌曲,讓學(xué)生在歌聲中感受革命英雄的豪情壯志。

-開展主題班會(huì),讓學(xué)生分享自己了解的革命英雄事跡,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

-布置寫作作業(yè),要求學(xué)生以革命英雄為主題,撰寫一篇感悟文章,提高學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源,如教育平臺(tái)、在線課程等,提供更多關(guān)于革命歷史的視頻資料和文獻(xiàn)資料,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng),如紅色故事演講比賽、革命歌曲合唱等,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。典型例題講解1.例題:課文《人民英雄永垂不朽》中,作者通過(guò)哪些手法展現(xiàn)了革命英雄的英勇事跡?

答案:作者通過(guò)以下手法展現(xiàn)了革命英雄的英勇事跡:

-描寫手法:通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,如“他緊握著手中的槍,眼神堅(jiān)定,仿佛要穿透敵人的防線。”

-對(duì)比手法:將英雄與敵人進(jìn)行對(duì)比,突出英雄的英勇無(wú)畏,如“敵人的炮火如雨點(diǎn)般傾瀉,而他依然屹立不倒。”

-情感渲染:通過(guò)情感色彩濃厚的語(yǔ)言,如“他的眼神中充滿了對(duì)自由的渴望,對(duì)敵人的仇恨?!?/p>

2.例題:請(qǐng)分析課文中的“英雄”一詞,并舉例說(shuō)明其在文中的運(yùn)用。

答案:在課文中,“英雄”一詞指的是在革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出非凡勇氣和犧牲精神的人物。例如:

-“他是我們心中的英雄,他的英勇事跡將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)?!?/p>

-“她的無(wú)私奉獻(xiàn),使她成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣,成為了真正的英雄?!?/p>

3.例題:課文中的革命英雄有哪些共同特點(diǎn)?

答案:課文中的革命英雄具有以下共同特點(diǎn):

-忠誠(chéng)于革命事業(yè),為民族獨(dú)立和人民幸福而英勇斗爭(zhēng)。

-勇敢無(wú)畏,面對(duì)困難和敵人,毫不退縮。

-無(wú)私奉獻(xiàn),為了革命事業(yè),不惜犧牲個(gè)人利益和生命。

4.例題:請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的對(duì)比手法是如何突出英雄形象的。

答案:課文中的對(duì)比手法主要體現(xiàn)在以下方面:

-英雄與敵人的對(duì)比:如“敵人的殘忍與英雄的英勇形成鮮明對(duì)比?!?/p>

-英雄與普通人的對(duì)比:如“在和平年代,英雄的英勇事跡顯得更加珍貴?!?/p>

-英雄與歷史的對(duì)比:如“英雄的事跡將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長(zhǎng)河中?!?/p>

5.例題:請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)革命英雄精神的理解。

答案:革命英雄精神是指在革命斗爭(zhēng)中,為了民族獨(dú)立和人民幸福,不畏艱險(xiǎn)、勇于犧牲的精神。這種精神包括:

-愛(ài)國(guó)主義精神:對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。

-無(wú)私奉獻(xiàn)精神:為了革命事業(yè),不惜犧牲個(gè)人利益和生命。

-堅(jiān)定信念精神:在困難和挫折面前,始終保持對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

-英勇斗爭(zhēng)精神:敢于面對(duì)敵人,勇于挑戰(zhàn)困難,為民族獨(dú)立和人民幸福而英勇斗爭(zhēng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)其中的不足,并為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對(duì)《人民英雄永垂不朽》這節(jié)課的教學(xué)反思:

1.學(xué)情反饋

課堂上,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解革命英雄的事跡時(shí)存在一定的困難,這可能是由于他們對(duì)歷史背景的陌生或者是情感投入不足。我注意到,那些對(duì)革命歷史有一定了解或家庭中有關(guān)革命故事傳承的學(xué)生,在課堂討論中表現(xiàn)得更加積極。這讓我意識(shí)到,教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,以及他們的學(xué)習(xí)背景。

2.教學(xué)方法

在講授新課的過(guò)程中,我采用了講解與討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)小組討論,學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來(lái),但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如,部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴組長(zhǎng),沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我需要設(shè)計(jì)更有效的討論引導(dǎo)策略,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),我嘗試了角色扮演和情境模擬,以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。雖然這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣,但也暴露出一些問(wèn)題,比如部分學(xué)生參與度不高,有些學(xué)生甚至在模擬過(guò)程中分心。這提醒我,在未來(lái)的教學(xué)中,我需要更加精心地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),確?;顒?dòng)的吸引力和有效性。

4.教學(xué)反思活動(dòng)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方,我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng):

-問(wèn)卷調(diào)查:向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷,了解他們對(duì)本節(jié)課的看法,包括教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的有效性等。

-個(gè)別訪談:與部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談,深入了解他們?cè)谡n堂上的感受和遇到的困難。

-教學(xué)錄像:回放自己的課堂錄像,觀察自己的教學(xué)行為和學(xué)生的反應(yīng),從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5.改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施:

-針對(duì)學(xué)情差異,提前準(zhǔn)備不同難度的教學(xué)材料,確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-在小組討論中,設(shè)置明確的討論規(guī)則,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),提高討論的深度和廣度。

-優(yōu)化互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與,例如設(shè)置小團(tuán)隊(duì)任務(wù),每個(gè)成員都有明確的角色和責(zé)任。

-加強(qiáng)課堂管理,通過(guò)有效的教學(xué)策略,吸引學(xué)生的注意力,減少分心的可能性。

-在課后,及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的反饋,調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極,對(duì)于革命英雄的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與討論,對(duì)于提出的問(wèn)題能夠給出自己的見(jiàn)解。在角色扮演環(huán)節(jié),學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出,他們能夠生動(dòng)地再現(xiàn)革命英雄的形象,展現(xiàn)出對(duì)英雄精神的深刻理解。

2.小組討論成果展示:

小組討論環(huán)節(jié)中,學(xué)生們分組討論了革命英雄的共同特點(diǎn)以及他們的事跡對(duì)當(dāng)代青年的啟示。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了精彩的展示,包括PPT演示、情景劇表演等形式。通過(guò)展示,學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試:

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題,涵蓋了課文的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題,但對(duì)一些涉及情感態(tài)度和價(jià)值觀的問(wèn)題,學(xué)生的回答較為籠統(tǒng),需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):

在課后,我讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和小組討論中的貢獻(xiàn)。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式,學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人。

5.教師評(píng)價(jià)

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