NowandThen的區(qū)別與應用：高三英語語法練習

NowandThen的區(qū)別與應用：高三英語語法練習一、教案取材出處教案取材自高中英語語法教材，特別是針對NowandThen（現(xiàn)在與過去）的時態(tài)用法。結合網絡搜索的相關資源，選取了具有代表性的實例來設計本次練習。二、教案教學目標理解NowandThen作為時態(tài)用法的含義及其區(qū)別。掌握NowandThen在句子中的正確使用方法。培養(yǎng)學生分析、比較和歸納的能力。提高學生英語語法運用的實際操作能力。三、教學重點難點教學重點NowandThen的用法：讓學生明白NowandThen分別表示現(xiàn)在和過去的時間概念，并掌握其用法。NowandThen在句子中的運用：讓學生學會如何在句子中正確使用NowandThen，包括主句和從句的使用。比較與歸納：引導學生對NowandThen的用法進行對比，總結規(guī)律。教學難點NowandThen的時態(tài)區(qū)分：Now表示現(xiàn)在，而Then表示過去，學生在理解時可能會混淆。復雜句式的運用：在句子中使用NowandThen時，需要結合其他從句，如時間狀語從句、條件狀語從句等，這對學生的語法能力提出了較高要求。非連續(xù)反問句的使用：教案中包含非連續(xù)反問句，這需要學生對句子結構有較深入的理解。以下為教案內容：內容層級段落內容第一層級在學習NowandThen這一語法點時，學生可能會對Now和Then所表示的時間概念產生混淆。Now指的是現(xiàn)在，而Then指的是過去。為了讓學生更好地理解這兩個詞匯，我們可以在課堂教學中設計一些實際場景，讓學生通過觀察、思考和實踐來區(qū)分它們。第二層級我們可以讓學生回憶一下過去的生活場景，然后提問：“Doyourememberwhatyoudidatthattime?”（你記得那時候你做了什么嗎？）接著，讓學生描述現(xiàn)在的生活場景，提問：“Whatareyoudoingnow?”（你現(xiàn)在在做什么？）通過對比兩個場景，讓學生明白Now和Then所代表的時間概念。第三層級為了讓學生更好地掌握NowandThen在句子中的運用，我們可以設計一些練習題。例如給出一個簡單句：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）讓學生根據(jù)這個句子，運用NowandThen改寫句子。第四層級我們引入復雜句式，如時間狀語從句和條件狀語從句。例如給出一個復合句：“IfIwereyou,Iwouldgototheparknow.”（如果我是你，我現(xiàn)在就會去公園。）讓學生分析這個句子中Now和Then的用法，并嘗試用NowandThen改寫句子。第五層級為了提高學生的語法運用能力，我們可以設計一些非連續(xù)反問句。例如：“Isthiswhatyoudidatthattime?Areyoudoingthesamethingnow?”（這是你那時候做的事情嗎？你現(xiàn)在還在做同樣的事情嗎？）讓學生通過反問句的形式，加深對NowandThen的理解。通過以上教學內容的設置，我們希望學生能夠掌握NowandThen的用法，提高英語語法運用能力。四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學生的興趣和參與度。情景模擬：通過創(chuàng)設實際生活場景，讓學生在實際語境中運用NowandThen的語法。錯誤分析：讓學生分析錯誤句子，找出問題所在，并自行改正。比較法：將NowandThen與其他時態(tài)進行對比，幫助學生更好地理解其用法。任務驅動：通過完成具體任務，如寫作練習和語法填空，鞏固所學知識。五、教案教學過程階段教學活動教師講解內容導入回顧過去一周內學生的活動引出話題：NowandThen的用法“Lastweek,everyonehaddifferentactivities.Let’stalkaboutthosemoments.Remember,whenwetalkaboutthepast,weusetheword‘Then’.Now,let’sexplorehowtouse‘Now’and‘Then’correctly.”講解Now通過圖片展示現(xiàn)在和過去的不同場景舉例說明Now的用法“Lookatthesepictures.Thefirstoneshowswhatwearedoingnow.Weuse‘Now’todescribeactionsthatarehappeningatthemoment.Forexample,‘IamstudyingEnglishnow.’Noticethepresentcontinuoustense.”講解Then通過圖片展示過去的不同場景舉例說明Then的用法“Now,let’slookatthesecondpicture.Itshowswhatwedidinthepast.Weuse‘Then’todescribeactionsthathappenedinthepast.Forexample,‘Iwasplayingsoccerthen.’Noticethepastcontinuoustense.”對比NowandThen小組討論：Now和Then的區(qū)別教師總結“Inyourgroups,discussthedifferencesbetween‘Now’and‘Then’.Remember,‘Now’isforthepresent,and‘Then’isforthepast.Shareyourfindingswiththeclass.”練習NowandThen語法填空練習學生互相檢查“Completethefollowingsentenceswith‘Now’or‘Then’.Afterfinishing,exchangeyourpaperswithapartnerandcheckeachother’swork.”復雜句式練習教師展示復雜句式示例學生仿寫“Now,let’spracticewithmoreplexsentences.I’llshowyouanexample,andthenyoutrytowriteone.”錯誤分析學生分析錯誤句子教師點評“I’llgiveyousomesentenceswitherrors.Workinpairstofindandcorrectthemistakes.”回顧本節(jié)課的重點內容鼓勵學生課后練習“Today,welearnedaboutthedifferencebetween‘Now’and‘Then’.Remembertopracticeusingtheminyoursentences.Haveagreatdayandseeyounextclass!”六、教案教材分析教材內容教材分析NowandThen的用法教材詳細介紹了NowandThen作為時態(tài)用法的概念，通過具體的例子幫助學生理解其用法。復雜句式教材通過引入復雜句式，如時間狀語從句，幫助學生更好地運用NowandThen。錯誤分析教材通過錯誤分析的練習，幫助學生發(fā)覺并改正語法錯誤，提高語法水平。情景模擬教材通過情景模擬的方式，讓學生在實際語境中運用NowandThen，提高學生的語言實際運用能力。任務驅動教材通過任務驅動的練習，鼓勵學生主動參與，鞏固所學知識。七、教案作業(yè)設計書面作業(yè)：任務：學生選擇一個與NowandThen相關的場景，如學校生活、家庭活動或旅行經歷，用英語寫一篇短文，描述過去和現(xiàn)在的對比。具體要求：短文長度為100150詞。至少包含一個NowandThen的例子。使用至少三種不同的時態(tài)。評價標準：語言準確性和語法正確性。內容的相關性和連貫性。結構和組織的清晰度?？谡Z作業(yè)：任務：學生準備一個簡短的演講，討論他們如何時間的推移而改變，并使用NowandThen來展示這些變化。具體要求：演講時間為23分鐘。包含至少三個NowandThen的例子。演講時語速適中，發(fā)音清晰。評價標準：演講內容的創(chuàng)意和相關性。表達的流利度和自然度。非語言交流的有效性。實踐活動：任務：學生分組，設計一個角色扮演活動，其中一個角色描述過去的事情，另一個角色描述現(xiàn)在的情況。具體要求：每組需要準備至少五個不同的場景。使用NowandThen的語法結構。每個場景需要至少三句對話。評價標準：情景設計的創(chuàng)新性和適用性。角色扮演的投入度和準確性。團隊合作和互動的質量。八、教案結語在結束今天的課堂之前，我想與大家分享一些心得體會。NowandThen不僅僅是語法點，它也是一種思考過去和現(xiàn)在的方式。通過今天的學習，我們不僅了解了如何正確使用這兩個詞匯，還學會了如何在描述生活變化時展現(xiàn)出語言的豐富性。為了鞏固今天所學的內容，我為大家布置了三項作業(yè)