NowandThen的區(qū)別與應用：高三英語語法練習

NowandThen的區(qū)別與應用：高三英語語法練習一、教案取材出處教案取材自高中英語語法教材，特別是針對NowandThen（現(xiàn)在與過去）的時態(tài)用法。結合網(wǎng)絡搜索的相關資源，選取了具有代表性的實例來設計本次練習。二、教案教學目標理解NowandThen作為時態(tài)用法的含義及其區(qū)別。掌握NowandThen在句子中的正確使用方法。培養(yǎng)學生分析、比較和歸納的能力。提高學生英語語法運用的實際操作能力。三、教學重點難點教學重點NowandThen的用法：讓學生明白NowandThen分別表示現(xiàn)在和過去的時間概念，并掌握其用法。NowandThen在句子中的運用：讓學生學會如何在句子中正確使用NowandThen，包括主句和從句的使用。比較與歸納：引導學生對NowandThen的用法進行對比，總結規(guī)律。教學難點NowandThen的時態(tài)區(qū)分：Now表示現(xiàn)在，而Then表示過去，學生在理解時可能會混淆。復雜句式的運用：在句子中使用NowandThen時，需要結合其他從句，如時間狀語從句、條件狀語從句等，這對學生的語法能力提出了較高要求。非連續(xù)反問句的使用：教案中包含非連續(xù)反問句，這需要學生對句子結構有較深入的理解。以下為教案內(nèi)容：內(nèi)容層級段落內(nèi)容第一層級在學習NowandThen這一語法點時，學生可能會對Now和Then所表示的時間概念產(chǎn)生混淆。Now指的是現(xiàn)在，而Then指的是過去。為了讓學生更好地理解這兩個詞匯，我們可以在課堂教學中設計一些實際場景，讓學生通過觀察、思考和實踐來區(qū)分它們。第二層級我們可以讓學生回憶一下過去的生活場景，然后提問：“Doyourememberwhatyoudidatthattime?”（你記得那時候你做了什么嗎？）接著，讓學生描述現(xiàn)在的生活場景，提問：“Whatareyoudoingnow?”（你現(xiàn)在在做什么？）通過對比兩個場景，讓學生明白Now和Then所代表的時間概念。第三層級為了讓學生更好地掌握NowandThen在句子中的運用，我們可以設計一些練習題。例如給出一個簡單句：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）讓學生根據(jù)這個句子，運用NowandThen改寫句子。第四層級我們引入復雜句式，如時間狀語從句和條件狀語從句。例如給出一個復合句：“IfIwereyou,Iwouldgototheparknow.”（如果我是你，我現(xiàn)在就會去公園。）讓學生分析這個句子中Now和Then的用法，并嘗試用NowandThen改寫句子。第五層級為了提高學生的語法運用能力，我們可以設計一些非連續(xù)反問句。例如：“Isthiswhatyoudidatthattime?Areyoudoingthesamethingnow?”（這是你那時候做的事情嗎？你現(xiàn)在還在做同樣的事情嗎？）讓學生通過反問句的形式，加深對NowandThen的理解。通過以上教學內(nèi)容的設置，我們希望學生能夠掌握NowandThen的用法，提高英語語法運用能力。四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學生的興趣和參與度。情景模擬：通過創(chuàng)設實際生活場景，讓學生在實際語境中運用NowandThen的語法。錯誤分析：讓學生分析錯誤句子，找出問題所在，并自行改正。比較法：將NowandThen與其他時態(tài)進行對比，幫助學生更好地理解其用法。任務驅動：通過完成具體任務，如寫作練習和語法填空，鞏固所學知識。五、教案教學過程階段教學活動教師講解內(nèi)容導入回顧過去一周內(nèi)學生的活動引出話題：NowandThen的用法“Lastweek,everyonehaddifferentactivities.Let’stalkaboutthosemoments.Remember,whenwetalkaboutthepast,weusetheword‘Then’.Now,let’sexplorehowtouse‘Now’and‘Then’correctly.”講解Now通過圖片展示現(xiàn)在和過去的不同場景舉例說明Now的用法“Lookatthesepictures.Thefirstoneshowswhatwearedoingnow.Weuse‘Now’todescribeactionsthatarehappeningatthemoment.Forexample,‘IamstudyingEnglishnow.’Noticethepresentcontinuoustense.”講解Then通過圖片展示過去的不同場景舉例說明Then的用法“Now,let’slookatthesecondpicture.Itshowswhatwedidinthepast.Weuse‘Then’todescribeactionsthathappenedinthepast.Forexample,‘Iwasplayingsoccerthen.’Noticethepastcontinuoustense.”對比NowandThen小組討論：Now和Then的區(qū)別教師總結“Inyourgroups,discussthedifferencesbetween‘Now’and‘Then’.Remember,‘Now’isforthepresent,and‘Then’isforthepast.Shareyourfindingswiththeclass.”練習NowandThen語法填空練習學生互相檢查“Completethefollowingsentenceswith‘Now’or‘Then’.Afterfinishing,exchangeyourpaperswithapartnerandcheckeachother’swork.”復雜句式練習教師展示復雜句式示例學生仿寫“Now,let’spracticewithmoreplexsentences.I’llshowyouanexample,andthenyoutrytowriteone.”錯誤分析學生分析錯誤句子教師點評“I’llgiveyousomesentenceswitherrors.Workinpairstofindandcorrectthemistakes.”回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容鼓勵學生課后練習“Today,welearnedaboutthedifferencebetween‘Now’and‘Then’.Remembertopracticeusingtheminyoursentences.Haveagreatdayandseeyounextclass!”六、教案教材分析教材內(nèi)容教材分析NowandThen的用法教材詳細介紹了NowandThen作為時態(tài)用法的概念，通過具體的例子幫助學生理解其用法。復雜句式教材通過引入復雜句式，如時間狀語從句，幫助學生更好地運用NowandThen。錯誤分析教材通過錯誤分析的練習，幫助學生發(fā)覺并改正語法錯誤，提高語法水平。情景模擬教材通過情景模擬的方式，讓學生在實際語境中運用NowandThen，提高學生的語言實際運用能力。任務驅動教材通過任務驅動的練習，鼓勵學生主動參與，鞏固所學知識。七、教案作業(yè)設計書面作業(yè)：任務：學生選擇一個與NowandThen相關的場景，如學校生活、家庭活動或旅行經(jīng)歷，用英語寫一篇短文，描述過去和現(xiàn)在的對比。具體要求：短文長度為100150詞。至少包含一個NowandThen的例子。使用至少三種不同的時態(tài)。評價標準：語言準確性和語法正確性。內(nèi)容的相關性和連貫性。結構和組織的清晰度?？谡Z作業(yè)：任務：學生準備一個簡短的演講，討論他們?nèi)绾螘r間的推移而改變，并使用NowandThen來展示這些變化。具體要求：演講時間為23分鐘。包含至少三個NowandThen的例子。演講時語速適中，發(fā)音清晰。評價標準：演講內(nèi)容的創(chuàng)意和相關性。表達的流利度和自然度。非語言交流的有效性。實踐活動：任務：學生分組，設計一個角色扮演活動，其中一個角色描述過去的事情，另一個角色描述現(xiàn)在的情況。具體要求：每組需要準備至少五個不同的場景。使用NowandThen的語法結構。每個場景需要至少三句對話。評價標準：情景設計的創(chuàng)新性和適用性。角色扮演的投入度和準確性。團隊合作和互動的質量。八、教案結語在結束今天的課堂之前，我想與大家分享一些心得體會。NowandThen不僅僅是語法點，它也是一種思考過去和現(xiàn)在的方式。通過今天的學習，我們不僅了解了如何正確使用這兩個詞匯，還學會了如何在描述生活變化時展現(xiàn)出語言的豐富性。為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我為大家布置了三項作業(yè)