2023年部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

人教部編版二年級(jí)道德與法治下全冊(cè)教案

1挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目叢J:

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物與否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求協(xié)助、意見

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人協(xié)助下嘗試、哪些

不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教法：

運(yùn)用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置某些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件

2.搜集學(xué)生有關(guān)嘗試事物的I經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或尚未嘗試的案

例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，具有某些與否可以嘗試H勺經(jīng)典案例

教課時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、故事交流

教師引入《小馬過河》故事

有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"小馬快

樂地說：“怎么不能？我很樂意幫您做事?！崩像R快樂地說：“那好啊，你把

這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去

路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？假如媽媽在身邊，

問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四面望望，看見一頭老

牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條

河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?/p>

小馬聽了老牛的J話，立即跑到河邊，準(zhǔn)備過去。忽然，從樹_1_跳下一只松鼠，

攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“‘水

很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一種伙伴就是掉在這條河

里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不懂得怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！

還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來(lái)啦？"小馬難為情地說：“一

條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬

說：“是呀！牛伯伯也這樣說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”

媽媽說：“那么河水究竟是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？"小馬低下

了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽他人說，

自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就懂得了?！?/p>

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？你不耍命啦?。俊?/p>

小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。

本來(lái)河水既不像老牛說U勺那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋日勺小溪，松鼠覺得它是

深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。假如把每一本書比作一條

河流，由于年齡、經(jīng)歷的不一樣，或許有H勺讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他

們都會(huì)有各自不一樣的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取他人的意見，

但更要親自去體驗(yàn)。

同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試日勺經(jīng)歷哪位同學(xué)樂意與我們分享你日勺成功和喜

悅的心情?

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)怎樣有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師搜集來(lái)的

某些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功H勺故事（拿出之前準(zhǔn)備好H勺抽簽盒）每個(gè)小組抽

一張后討論，假如是你該怎么辦。

討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。

三、教師講解

教師在課件上放映某些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別與否可以

嘗試，應(yīng)當(dāng)獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。

我也想回答問題，但就是不敢舉手。

大膽說出來(lái)，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

四、板書設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我日勺第一次

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學(xué)們?cè)谏洗握n程中理解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的

小伙伴問詢經(jīng)驗(yàn)，目前進(jìn)行小組討論將你想耍嘗試還沒做好準(zhǔn)備H勺事情與組員

討論，或給組員某些提議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論日勺內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以運(yùn)用課

余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

2學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目的J:

4.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

5.學(xué)習(xí)怎樣變化生活中日勺不開心

6.體會(huì)快樂可以由自己發(fā)明，并能發(fā)明快樂

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正日勺快樂，啟發(fā)學(xué)生對(duì)的面對(duì)生活中U勺不開心，鼓

勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來(lái)H勺快樂

教法：

運(yùn)用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，協(xié)助學(xué)生處理不開心，帶領(lǐng)學(xué)生

發(fā)明好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)某些小游戲讓同學(xué)們感受快樂

2.

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來(lái)做一種小游戲，老師在黑板上畫一種圓，每組兩名同學(xué)，一

名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一種畫的最佳。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，

尚有日勺同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合因比

沒有做的滿意，因此一種游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。不過我們做游

戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣變化心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這

節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)碰到某些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件

你認(rèn)為讓你尤其開心口勺事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂H勺類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一種誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷

等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一種不開心的經(jīng)歷，并嘗試安

慰你的同桌。

討論后，哪一組日勺不開心事件不能化解，我們大家一起來(lái)幫你處理。

四、老師總結(jié)

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開H勺事情，不過我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂

并且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品H勺評(píng)比,

在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家

人一起玩；作品沒有獲得名次日勺同學(xué)也不必不服氣，要找出問題日勺所在，是配

合的不默契還是什么原因，只要改善了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

第二課時(shí)

四、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目的，診斷快樂

五、角色飾演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清晰；

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺??？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無(wú)法診斷申請(qǐng)“住院”由

“專家”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來(lái)，但我每次都能挺住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)!

有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

“我那個(gè)游戲打了好兒天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)闡明有毅力，也很服

穎，不過不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非?？鞓?！”“你真棒！不過也要記住，不可

以騎車上路?！?/p>

六、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論日勺內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以運(yùn)用課

余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

快樂門診部

布置作業(yè)：

教學(xué)反思:

3做個(gè)“開心果”

教學(xué)目的：

7.認(rèn)識(shí)到做一種開心果可以給周圍人和自己帶來(lái)快樂

8.學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來(lái)笑容

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生做一種陽(yáng)光向上樂于為他人帶來(lái)快樂的人

教法：

同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

4.學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，

是班級(jí)開心果。老師搜集后記錄。

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

二、課文朗誦

由一名同學(xué)朗誦教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用某些風(fēng)趣的語(yǔ)言帶給大家快樂，今天讓

我一起學(xué)習(xí)做一種開心果！

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫H勺誰(shuí)是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心

果，哪位同學(xué)樂意到講臺(tái)上來(lái)分享自己做開心果日勺經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為何你推選XXX為班級(jí)開心果，是由

于他熱心助人，還是真誠(chéng)，善良，或是風(fēng)趣風(fēng)趣。

老師總結(jié)?？梢姡屏?、真誠(chéng).、大方……都是成為開心果所需的原因。

五、板書設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開心果”

第二課時(shí)

七、復(fù)習(xí)上節(jié)課日勺內(nèi)容，公布評(píng)比成果，各組開心果和班級(jí)開心果

八、小組討論

老師給出如下幾種情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該怎樣應(yīng)對(duì)，最終由各組開心果匯

報(bào)討論成果

I看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過

I老師下課后抱著作業(yè)走出教室

I爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

I弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣

九、小組發(fā)言

小組討論后將討論日勺內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)

十、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一種開心果，為周圍帶來(lái)快樂！

五、板書設(shè)計(jì)：

這時(shí)我要怎么辦

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

4試種一粒籽

教學(xué)目的：

9.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

10.自己動(dòng)手試驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

根據(jù)學(xué)生種植種子日勺不一樣進(jìn)行不一樣的種植指導(dǎo)

教法：

通過課件讓同學(xué)理解植物口勺生長(zhǎng)，引起學(xué)生愛好，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3.常見植物種子的圖片

4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三、學(xué)生展示

春大是萬(wàn)物生長(zhǎng)%J季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生

時(shí)很小很小，通過食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)懂得植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？

種子

沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙日勺生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是非常

小U勺種子通過吸取水分，日照，運(yùn)用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大H勺，今天老師帶來(lái)某些

種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片簡(jiǎn)介常見植物H勺種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少許水。

四、布置作業(yè)

1.向家長(zhǎng)問詢或查找資料理解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完畢種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種。

我想請(qǐng)幫我。

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備

5.每天完畢一篇種植日志

五、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

d^一、交流體會(huì)

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有諸多體會(huì)吧。下面哪位司

學(xué)樂意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你H勺種子口勺故事?

十二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)II勺樣子，每小組評(píng)比出最美種子放在教

室陽(yáng)臺(tái)。

三、板書設(shè)計(jì)：

我們的收獲

教學(xué)反思：

5健康游戲我常玩

教學(xué)目的：

11.學(xué)習(xí)怎樣辨別健康游戲與不健康游戲

12.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生愛好

13.辨別什么樣H勺環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓學(xué)生理解游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲H勺優(yōu)劣

教法：

通過學(xué)生發(fā)言討論日勺方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中

教學(xué)準(zhǔn)備：

某些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不一樣的大氣、身體、人員條件圖片

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

六、小組討論

今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做某些什么游戲。并闡明喜歡這

個(gè)游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

七、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持游戲與戶外游戲，說出自己支持H勺游戲的長(zhǎng)

處，指出對(duì)方游戲日勺缺陷，討論后輪番發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一種游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮游戲W、J長(zhǎng)處和弊端，但無(wú)論

怎樣都不要沉迷其中。

五、板書設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

十三、為大家推薦某些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。

推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則與否完善、與否可以推廣。

十四、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生對(duì)的的選擇

什么狀況適合什么游戲。

三、板書設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

6老式游戲我會(huì)玩

教學(xué)目的：

14.學(xué)習(xí)更多我國(guó)口勺老式游戲

15.理解外國(guó)日勺某些游戲

16.感受我國(guó)老式游戲與他國(guó)老式游戲不一樣口勺魅力

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓同學(xué)們接受老式游戲，并感受其中樂趣。

教法：

通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

5.課前作業(yè)，學(xué)生回家祈求行輩分享幾種幼時(shí)的游戲

6.查找資料找到三到五個(gè)老式游戲

7.查找資料理解其他國(guó)家的老式游戲

教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

三、交流分享

老師先講述幾種自己童年玩日勺游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的游

戲C

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。諸多游戲代代相傳，直到目前你懂得其中的

原因嗎？你喜歡老式游戲嗎？

四、老式游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說出自己懂得日勺老式游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

老師通過課件展示某些其他國(guó)家的游戲，簡(jiǎn)介游戲來(lái)源，規(guī)則。

五、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一種老式游戲。感受老式游戲口勺

魅力。

也可以試試其他國(guó)家H勺玩法，看看會(huì)有什么不一樣。

六、老師總結(jié)

老式游戲之因此可以代代流傳是由于它們大部分都是需要伙伴之間互相

配合，而想要一起玩耍就要光學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比目前日勺游戲只是獨(dú)

樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。

七、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一種有創(chuàng)意日勺游戲。

八、板書設(shè)計(jì)

老式游戲知多少

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

7我們有新玩法

教學(xué)目的：

17.學(xué)會(huì)在老式的基礎(chǔ)上發(fā)明新事物

18.運(yùn)用身邊可運(yùn)用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明改造符合環(huán)境日勺游戲，不局限于已經(jīng)有日勺老式游戲。

教法：

運(yùn)用某些簡(jiǎn)樸的玩具例如健子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

6.準(zhǔn)備某些簡(jiǎn)樸的玩具例如跳繩、健子、橡皮泥、橡皮筋……

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

八、引入主題

同學(xué)們都懂得我手中的這些玩具是怎么玩口勺嗎？不過誰(shuí)規(guī)定的這些只能

這樣用呢？因此今大讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新

把戲！

九、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完畢后每組示范新玩法

同學(xué)們可以發(fā)明新玩法，那么將不一樣的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一種新玩

具呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

四、板書設(shè)計(jì)

玩出新把戲

第二課時(shí)

十五、承上啟下

_L節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以發(fā)明新玩具呢？讓

我們變廢為寶，制作屬于自己口勺玩具吧。

十六、模仿大王

我們常常會(huì)看到電視上某些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好H勺游戲，不過許

多道具我們身邊都沒有，不過沒關(guān)系，我們可以運(yùn)用身邊有的東西加以改造，

就可以發(fā)明出也許比電視上尚有趣的J游戲！

十七、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一種游戲：

L制作所需道具

7.更改適合目前人數(shù)的規(guī)則

十八、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后H勺游戲，并體會(huì)其他組H勺游戲互換意見。

五、板書設(shè)計(jì)：

我們一起來(lái)發(fā)明

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

8安全地玩

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生們懂得安全第一的意義

2、認(rèn)識(shí)安全提醒牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中到處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性，凡

事都要把安全放在第一位。

教法：

運(yùn)用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)安全常識(shí)日勺資料

教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、戶外游戲危險(xiǎn)重要來(lái)自如卜幾種方的

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合原因

人為原因?qū)е翲勺危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)體

（二）迷失方向

在人跡罕至日勺野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生日勺樹林里或是遍及大石

頭U勺地方，輕易因看不清晰足跡而在不知不覺中迷路。有時(shí)也也許在雨中、霧

中或傍晚時(shí)分因視野不開闊而迷路。

（三）沒能按照計(jì)劃抵達(dá)營(yíng)地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。常常是在如下日勺狀況發(fā)生：無(wú)意中踩到蛇；抓樹

枝觸到蛇；上午收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲咬、螞蛾騷擾

會(huì)咬傷人H勺蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、她等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)當(dāng)注意H勺安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，乂會(huì)阻礙交逋。

三、分組討論“怎樣安全玩?！保拷M派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì);

安全地玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

9小水滴區(qū)I訴說

教學(xué)目的：

1、理解我國(guó)水資源污染現(xiàn)實(shí)狀況；

2、學(xué)會(huì)怎樣從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)省用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水U勺措施有諸多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教法：

運(yùn)用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源日勺資料

教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)實(shí)狀況

伴隨我國(guó)工農(nóng)業(yè)日勺迅速發(fā)展，人們的生活水平日勺提高，對(duì)水質(zhì)量的規(guī)定

越來(lái)越高。但因水土流失、水源污染等原因的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜,

有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為重要環(huán)

節(jié)H勺常規(guī)飲用水處理工藝，以清除濁度和細(xì)菌為重要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐

漸增長(zhǎng)的某些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其清除作

用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不僅對(duì)

膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增長(zhǎng)、水中鋁日勺剩余量增高，并且產(chǎn)

生大量H勺氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同步，由于

水體受到污染，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害H勺

藻毒素。對(duì)平常飲用水帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

二、節(jié)省用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)省了水，尚有效地清除了蔬菜上的殘

存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家

俱、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充足運(yùn)用使用過的“臟水”；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟日勺地方，也宜

用洗衣物過后的J余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少許用水。宜用盆子盛水而不適宜開水龍頭放水沖

洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；

水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一種與

本來(lái)同樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

淋?。杭偃珀P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

手洗衣服：假如用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水

200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)省用水的措施”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目的：

1、理解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、理解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)實(shí)狀況；

3、理解空氣污染的重要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)當(dāng)做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解并學(xué)會(huì)空氣污染的重要來(lái)源及我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。

教法：

運(yùn)用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣U勺資料。

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟怘勺重要性

在自然狀態(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的。空氣中H勺氧氣對(duì)于所有需氧生物來(lái)說

是必須日勺。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外

綠色植物運(yùn)用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣兒乎是所有植物所需二氧

化碳的唯一來(lái)源。

二、我們所處環(huán)境空氣口勺現(xiàn)實(shí)狀況

目前我國(guó)大氣污染狀況仍然十分嚴(yán)重，重要體現(xiàn)為煤煙型污染。都市大

氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車

尾氣污染物排放總量迅速增長(zhǎng)；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。一.大氣污染物排

放總量現(xiàn)實(shí)狀況L二氧化硫。煤炭消耗量不停增長(zhǎng)，隨之帶來(lái)二氧化硫排放總

量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%o由二氧化硫

排放引起得酸雨污染范圍不停擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大

部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、

上海、安徽、山東等十多種省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重日勺中心區(qū)域

為長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京，

目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值H勺地區(qū)己占全國(guó)面積的30%左右。2.

煙塵、粉塵。煙塵日勺重要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的

大多為低效除塵器，因此煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠II勺5-10倍。曾經(jīng)在上

海參觀過日勺銅加工廠日勺大型袋式除塵器除塵效率也到達(dá)了99%以上，它雖然是

一種老式的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)樸，還是獲得了

很廣泛H勺應(yīng)用。尚有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)當(dāng)深入研究和針對(duì)多種場(chǎng)

所大力推廣的新型除塵設(shè)備。3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推進(jìn)，我國(guó)機(jī)

動(dòng)車近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是某些大都市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)

量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車排放09氮氧化物、一氧化碳和碳

氫化合物排放總量逐年上升。由于都市人口密集，交通運(yùn)送量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車

排氣污染在都市大氣污染中所占比例也不停_L升。

第二課時(shí)

一、空氣污染H勺重要來(lái)源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染H勺一種重要來(lái)源。工業(yè)排放到大氣中的污

染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫H勺氧化物、氮H勺氧化物、有機(jī)化合物、

鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣

體,

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：都市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗

大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量口勺灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害

物質(zhì)污染大氣。尤其是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，

這也是一種不容忽視口勺污染源。

(3)交通運(yùn)送：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是現(xiàn)代的重耍運(yùn)送工具，它們燒

煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要日勺污染物。尤其是都市中日勺汽車，量大而集中，

排放U勺污染物能直接侵襲人U勺呼吸器官，對(duì)都市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大都

市空氣日勺重要污染源之一。汽車排放的廢氣重要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧

化物和碳?xì)浠衔锏龋叭N物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

11我是一張紙

教學(xué)目的：

1、理解紙張是從哪里來(lái)的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不揮霍紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

在理解紙張從哪里來(lái)H勺同步要真正做到愛惜每一張紙，不揮霍紙張。

教法：

運(yùn)用教材，有關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)戰(zhàn)備：

搜索有關(guān)紙張來(lái)源，以及紙張揮霍現(xiàn)實(shí)狀況的資料。

教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、簡(jiǎn)介紙張從哪里來(lái)

1、造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地以便了信息

的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推進(jìn)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代U勺意義。在造紙術(shù)發(fā)明此

前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很粗笨，

用起來(lái)不以便；絹帛太貴，一般人用不起。大概在西漢初期，人們用大麻和芭

麻造出了紙。這種初期口勺紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800數(shù)年前的東漢

時(shí)期，在朝廷做官日勺蔡倫，通過長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改善了造紙措施。他用樹皮、破

布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣?/p>

細(xì)簾子_L晾干，導(dǎo)致了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，并且廉價(jià)，受到了人

們口勺歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面口勺奉獻(xiàn)是巨大口勺。東漢后來(lái)，造紙技術(shù)得到不停

日勺改善，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。由于原料不一樣，紙?/p>

有了多種不一樣H勺種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等

紙張，是用于中國(guó)書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的J揮霍現(xiàn)實(shí)狀況

在校園紙張揮霍現(xiàn)象中，草稿紙揮霍可謂是‘重頭戲”。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行

抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中常常使用草稿紙，而

我們發(fā)既有大概15%日勺人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相稱大

U勺揮霍了；在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫U勺字要比平時(shí)大；大概

70%以上的人喜歡在草稿紙上寫某些無(wú)目的的字或畫。細(xì)算起來(lái)，小小的草稿

紙?jiān)谛@中的揮霍實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙揮霍不止是在我們校園中存在，更

是社會(huì)中紙張揮霍現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張尚

有運(yùn)用價(jià)值的紙視為揮霍了。在擁有13億人口日勺中國(guó)，假如每人每天揮霍一張

白紙，那就是13億多張，一種月呢?一年呢?長(zhǎng)此下去，揮霍掉的紙張可以堆成

山，而資源日益貧乏的中國(guó)，還能再支持多久呢?請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙

吧!雖然它對(duì)每個(gè)人來(lái)說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！

古人云：”勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！巴瑯樱灰捎趽]霍一張紙是”

小”事而隨意地做，不要由于節(jié)省用紙的一般而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張

空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。不過，瀟灑是什么?

在你任意揮霍時(shí)時(shí)候，氣派就己經(jīng)蕩然無(wú)存了。記住，節(jié)省遠(yuǎn)比揮霍強(qiáng)得多。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

12我的環(huán)境保護(hù)小伙伴

教學(xué)目的：

1、理解環(huán)境保護(hù)的基本常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)境保護(hù)的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)境保護(hù)伙伴。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解很輕易，實(shí)行卻很難。環(huán)境保護(hù)意識(shí)人人均有，但真正關(guān)系到每個(gè)人

身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們目前環(huán)境所存在的危

機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)境保護(hù)之中。

教法：

簡(jiǎn)介環(huán)境保護(hù)常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)境保護(hù)伙伴，并

動(dòng)手做出教材中H勺環(huán)境保護(hù)小伙伴

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)日勺口號(hào)。

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、常識(shí)簡(jiǎn)介

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻均有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。下

面就簡(jiǎn)介一下有關(guān)環(huán)境保護(hù)H勺常識(shí)：（可運(yùn)用PPT進(jìn)行展示）

1.第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成日勺重耍原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后,

逐漸形成PH<>

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中口勺臭氧層可以吸

取加濾掉太陽(yáng)光中大量日勺紫外線，有效保護(hù)地球生物日勺生存。

4.噪聲的來(lái)源重要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人

耳開始感到疼痛H勺聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5.假如大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將減少至23℃,不過，假

如溫室氣體量增長(zhǎng)過多過快，就會(huì)導(dǎo)致全球性氣候變暖。

6.1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚

類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，

水生生物死亡，一般稱為富營(yíng)養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需

氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表達(dá)。

9.導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，尚有氯氟燒、甲烷、氮氧化合物、臭

氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死口勺有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等

待狀態(tài)下排放H勺一氧化碳量較多。

11.重點(diǎn)都市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前重要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)

量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3級(jí)，屬輕度污

染c

12.IS014000系列原則是國(guó)際原則化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理日勺系列原則。

13.我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資

源僅為世界人均水平口勺皿，居世界第88位。

14.為保證2023年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目的的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、海河、

遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩

區(qū)）的污染。

15.1994年3月，中國(guó)政府同意的《中國(guó)二H^一世紀(jì)議程——中國(guó)二H^一

世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從詳細(xì)國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的總

體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。

16.生物圈是聯(lián)絡(luò)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物U勺中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最親密日勺

一種環(huán)境要素。17.假如一種地區(qū)H勺碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺

腫或克汀病。

18.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值V5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、

調(diào)整水流、調(diào)整氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重口勺鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國(guó)因此把7月11日定

為“世界人口日”。23.1991年在中國(guó)發(fā)起并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展

部長(zhǎng)會(huì)議，刊登了《二十一世紀(jì)議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量原則，污染物排放原則，環(huán)境基礎(chǔ)原則，樣品原則和措施原

則統(tǒng)稱為環(huán)境原則，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一種重要構(gòu)成部分。

25.1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《沉寂的春天》一書中，第

一種勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境

日勺新時(shí)代。

26.由于矮牽牛花對(duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化琉

含量的多少而有所變化，因此稱之為敏感植物。

27.根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人均有保護(hù)環(huán)

境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

28.2023年世界環(huán)境日日勺中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)境保護(hù)伙伴，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

一、動(dòng)動(dòng)手

根據(jù)教材中日勺“展示我日勺環(huán)境保護(hù)伙伴”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)樸的

小筆帽。

二、最終總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知

識(shí)C最終老師進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

13我能行

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊日勺人；

2、學(xué)會(huì)努力完善自己的局限性之處。

3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做H勺更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；

4、懂得“不能只說行，努力才能行”。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

讓每個(gè)學(xué)生都能樹立對(duì)的的）“自信觀”，不過度自卑，也不過度自大。踏

踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

教法：

運(yùn)用教材，有關(guān)課件即可

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)自信日勺名人實(shí)例

教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、故事引導(dǎo)

上世紀(jì)60年代，一種混血男孩出生在美國(guó)夏威夷日勺檀香山，他的父親是肯

尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一種中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精

英小學(xué)，由于膚色問題的困擾，他在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙

腿就開始不停顫動(dòng)，說話也變得吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親，這個(gè)

孩子連自己都不相信，未來(lái)不會(huì)有什么出息了。

男孩日勺母親并不認(rèn)同老師日勺觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事一一課余時(shí)間在

街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。

在母親的鼓勵(lì)卜，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家日勺門，努力

地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾種鄰居都成了他忠實(shí)U勺訂戶。有

了猙“第一桶金”H勺經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一種街區(qū)走到另一

種街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享有到了

成功的喜悅。

數(shù)年后來(lái)，男孩才懂得，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深日勺母愛。

本來(lái)，母親早就安排好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份

自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的I自信

讓他一步步地走下來(lái)，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧

巴馬。

二、暢所欲言

讓學(xué)生們討論從奧巴馬日勺故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一

小組選出優(yōu)表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會(huì)因自己R勺膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且擲

踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有

自信，并且要努力去做。沒有自信，他人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，

不實(shí)際去做也不行，他人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

14學(xué)習(xí)有措施

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)有好多措施；

2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)措施；

3、讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)措施，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的I學(xué)習(xí)措施。

分享措施很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

教法：

運(yùn)用教材提到日勺各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)措施，讓學(xué)生們采納

他人適合自己時(shí)長(zhǎng)處，摒棄自己的缺陷，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)措施H勺講稿

教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

分享措施

讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)措施，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的

發(fā)言后，找出自己應(yīng)當(dāng)改善口勺地方，并整頓出屬于自己口勺學(xué)習(xí)措施。

第二課時(shí)

一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的體現(xiàn)，對(duì)未提到的某些學(xué)習(xí)措施進(jìn)行一下補(bǔ)充。