精打細(xì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

精打細(xì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：精打細(xì)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生預(yù)算和消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)合理安排生活費(fèi)用，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

3.通過實(shí)際操作，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和簡單的幾何概念，對(duì)于分?jǐn)?shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)也有一定的基礎(chǔ)。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減乘除運(yùn)算，以及簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)運(yùn)算。

2.五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣往往與實(shí)際應(yīng)用和游戲活動(dòng)相關(guān)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能在抽象思維和邏輯推理方面表現(xiàn)較好，而另一些學(xué)生可能在理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用“精打細(xì)算”這一主題時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的實(shí)際意義；在預(yù)算和消費(fèi)中正確運(yùn)用加減乘除運(yùn)算；將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能面臨溝通不暢或分工不均的問題。教師需要關(guān)注這些潛在困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和個(gè)性化輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解“精打細(xì)算”的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)算和消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，如模擬購物，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何計(jì)算和預(yù)算。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示生活中的預(yù)算案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備貨幣、商品等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一組日常生活中的購物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格和預(yù)算，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“精打細(xì)算”這一主題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學(xué)習(xí)的加減乘除運(yùn)算和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)“精打細(xì)算”打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解預(yù)算和消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)，包括如何制定預(yù)算、如何使用小數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算、如何根據(jù)預(yù)算選擇商品等。

-舉例說明：教師通過實(shí)際案例，如學(xué)生的零花錢預(yù)算、家庭日常開銷等，展示如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行“精打細(xì)算”。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“如果你有一筆零花錢，你會(huì)如何制定預(yù)算？”學(xué)生通過討論分享各自的想法和計(jì)劃。

-實(shí)踐操作：教師提供模擬購物環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同角色，如顧客、售貨員等，進(jìn)行購物預(yù)算和支付操作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算商品價(jià)格、制定個(gè)人預(yù)算、比較不同商品價(jià)格等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-小組合作：教師將學(xué)生分成小組，要求他們合作完成一個(gè)與“精打細(xì)算”相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一次家庭聚會(huì)預(yù)算。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示他們的項(xiàng)目成果，其他組的學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反思總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)“精打細(xì)算”的重要性。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“精打細(xì)算”在生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括完成課堂練習(xí)的錯(cuò)題、閱讀相關(guān)書籍或資料，以及思考如何在日常生活中實(shí)踐“精打細(xì)算”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-預(yù)算與消費(fèi)知識(shí)：介紹預(yù)算的基本概念、消費(fèi)心理、合理消費(fèi)的原則等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念。

-數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：收集日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的案例，如烹飪、購物、旅行等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-貨幣與金融知識(shí)：介紹貨幣的起源、發(fā)展、功能以及基本的金融知識(shí)，如儲(chǔ)蓄、投資、信用卡等，拓寬學(xué)生的金融視野。

-數(shù)學(xué)游戲與活動(dòng)：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如數(shù)獨(dú)、拼圖、數(shù)學(xué)謎題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《生活中的數(shù)學(xué)》等書籍，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于預(yù)算、消費(fèi)、金融知識(shí)的視頻，如《如何管理你的錢》、《理財(cái)小課堂》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居計(jì)算水電費(fèi)、參與學(xué)校義賣活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)“精打細(xì)算”。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，如記錄家庭一周的消費(fèi)情況、制定家庭預(yù)算計(jì)劃等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究預(yù)算、消費(fèi)、金融等方面的知識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀銀行、商場等金融機(jī)構(gòu)，了解金融市場的運(yùn)作，增強(qiáng)他們的金融素養(yǎng)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與孩子共同參與家庭財(cái)務(wù)管理，如制定家庭預(yù)算、規(guī)劃家庭旅游等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。課后作業(yè)1.題型：計(jì)算商品價(jià)格

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)一件商品原價(jià)為50元，打八折出售，計(jì)算折后價(jià)格。

答案：折后價(jià)格為50元×0.8=40元。

2.題型：制定個(gè)人預(yù)算

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你有一周10元的零花錢，請(qǐng)你制定一個(gè)一周的預(yù)算計(jì)劃，包括早餐、午餐、晚餐和娛樂活動(dòng)。

答案示例：

-早餐：2元/天

-午餐：3元/天

-晚餐：2元/天

-娛樂活動(dòng)：3元/天

-預(yù)算合計(jì)：10元/周

3.題型：比較不同商品價(jià)格

作業(yè)內(nèi)容：比較以下兩種商品的性價(jià)比，選擇更劃算的一種。

-商品A：一支鉛筆2元，可以寫100頁。

-商品B：一支鉛筆1.5元，可以寫200頁。

答案：商品B更劃算，因?yàn)樗宽摰你U筆成本更低。

4.題型：計(jì)算家庭水電費(fèi)

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)家庭的水費(fèi)單價(jià)為3元/噸，電費(fèi)單價(jià)為0.5元/度，計(jì)算家庭一個(gè)月的水電費(fèi)。

-水費(fèi)：用水量為15噸。

-電費(fèi)：用電量為150度。

答案：水費(fèi)為15噸×3元/噸=45元；電費(fèi)為150度×0.5元/度=75元；總費(fèi)用為45元+75元=120元。

5.題型：設(shè)計(jì)家庭聚會(huì)預(yù)算

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚會(huì)的預(yù)算計(jì)劃，包括場地租賃、食物采購、娛樂活動(dòng)等費(fèi)用，總預(yù)算為2000元。

答案示例：

-場地租賃：500元

-食物采購：800元

-娛樂活動(dòng)：400元

-額外開支：200元

-預(yù)算合計(jì)：2000元教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“精打細(xì)算”，這個(gè)主題對(duì)于我們五年級(jí)的學(xué)生來說既實(shí)用又有趣。我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。通過PPT展示和實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)預(yù)算和消費(fèi)有了更直觀的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠看到自己參與操作的結(jié)果時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。在講解新知時(shí)，我盡量用生活中的例子來解釋，比如用他們熟悉的購物場景來說明打折、優(yōu)惠等概念，這樣他們更容易接受。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，各抒己見，這種氛圍讓我很欣慰。我也注意到，一些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)也表現(xiàn)得很活躍，這說明我的教學(xué)策略起到了作用。

在管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有很好地分工合作。我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)還是有些吃力，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂管理上還有提升空間，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-在小組合作方面，我會(huì)提前制定明確的分工和討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

-我會(huì)繼續(xù)使用多元化的教學(xué)方法，比如引入更多的實(shí)際案例和游戲，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“精打細(xì)算”這一主題的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)將有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.家庭預(yù)算實(shí)踐：

-讓學(xué)生記錄自己家庭一周的食物、水電、交通等開銷。

-根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生計(jì)算一周的總開銷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少不必要的開銷，并制定下周的預(yù)算計(jì)劃。

2.模擬購物游戲：

-提供一組商品的價(jià)格列表和有限的購物預(yù)算。

-讓學(xué)生選擇商品，并計(jì)算總價(jià)，確保不超過預(yù)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找打折商品或優(yōu)惠活動(dòng)，以節(jié)省開支。

3.預(yù)算計(jì)劃書：

-讓學(xué)生為自己制定一個(gè)一個(gè)月的零花錢預(yù)算計(jì)劃。

-計(jì)劃中應(yīng)包括學(xué)習(xí)用品、娛樂活動(dòng)、社交活動(dòng)等費(fèi)用。

-學(xué)生需要解釋每個(gè)預(yù)算項(xiàng)目的理由，并說明如何管理自己的零花錢。

4.小組合作項(xiàng)目：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)策劃一個(gè)家庭聚會(huì)或生日派對(duì)。

-小組需要制定預(yù)算計(jì)劃，包括場地、食物、裝飾、娛樂等費(fèi)用。

-小組需向全班展示他們的預(yù)算計(jì)劃，并說明如何確保聚會(huì)既經(jīng)濟(jì)又有趣。

5.個(gè)人反思日記：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“精打細(xì)算”的反思日記。

-日記中應(yīng)包含學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟，以及他們對(duì)如何合理消費(fèi)的看法。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：

-在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會(huì)及時(shí)批改并返還給他們。

-這樣可以讓學(xué)生知道自己的作業(yè)完成情況，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向。

2.詳細(xì)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于正確的地方，我會(huì)給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后找我討論他們的作業(yè)，以便得到更多的幫助。

4.鼓勵(lì)與支持：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試新的方法或思路，即使結(jié)果不理想，也會(huì)給予正面的鼓勵(lì)。

-我會(huì)支持學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助