2025年山東省中考模擬語(yǔ)文試題

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2025年山東省中考模擬語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合你和朋友小新決定研學(xué)山東，品味齊魯。小新查閱資料后，做了下面的筆記與你分享。齊魯大地，人文薈萃。五岳之首泰山在這里bá地而起，中華母親河黃河在這里奔涌入海，儒家創(chuàng)始人孔子在這里修書(shū)講學(xué)——①齊魯大地zuò擁“一山一水一圣人。②”天下泉城、千年運(yùn)河、齊國(guó)故都、牡丹之鄉(xiāng)等……③名勝古跡、自然風(fēng)光不勝枚舉。禮儀之鄉(xiāng)是她恒久的名片，富強(qiáng)文明是她不變的追求！齊魯文化，底蘊(yùn)深厚，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀。動(dòng)人心魄的革命歷史文化、催人奮進(jìn)的社會(huì)主義先進(jìn)文化，孕育了當(dāng)代山東文化的獨(dú)特氣質(zhì)。無(wú)論是博大精深的孔孟思想、④還是駛向深藍(lán)的開(kāi)放意識(shí)，都成為中華文明不可或缺的部分。作為新時(shí)代少年，我們應(yīng)弘揚(yáng)和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力。1．小新有兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音，請(qǐng)你幫小新選出正確的一項(xiàng)（

）A．撥坐zàidìng B．拔坐zàidiàn C．撥座zǎidiàn D．拔座zǎidìng2．上面文段中畫(huà)波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一處是（

）A．① B．② C．③ D．④3．第二段中的畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。現(xiàn)作為新時(shí)代少年，我們應(yīng)弘揚(yáng)和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力。二、選擇題4．研學(xué)途中，小新記錄了自己的見(jiàn)聞感受，其中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．曲阜：孔子故里，儒家圣地。游“三孔”，誦《論語(yǔ)》，感受到孔子思想的博大精深以及其對(duì)世界的巨大影響?？鬃颖蛔馂椤爸潦ァ保?dāng)之無(wú)愧。B．泰安：泰山是世界自然與文化雙遺產(chǎn)，風(fēng)景壯麗，文化深厚。望日出東方，群峰生輝，頓感豪情滿懷；賞石刻題字，道勁剛健，令人嘆為觀止。C．濟(jì)南：趵突泉邊，訪李清照紀(jì)念堂；大明湖畔，謁辛稼軒紀(jì)念祠。兩位宋代詞人的很多作品都飽含真摯的家國(guó)情懷，可謂大相徑庭。D．青島：綠樹(shù)掩紅瓦，碧浪舞白鷗。這座家喻戶(hù)曉的現(xiàn)代化大都市，承辦過(guò)許多大型國(guó)際文化活動(dòng)，有力地促進(jìn)了山東與世界的交流。三、名著閱讀5．壯游梁山，品讀《水滸傳》。(1)登山途中，你和小新看見(jiàn)一個(gè)手持板斧、怒目圓睜的人物雕像（如圖）。這個(gè)人物的名字是①，他的綽號(hào)是②，“風(fēng)雪山神廟”“大鬧清風(fēng)寨”“江州劫法場(chǎng)”“登州大劫牢”四個(gè)故事情節(jié)中與這個(gè)人物有關(guān)的是③。(2)忠義堂前，你們和一位年齡相仿的游客交流讀書(shū)體會(huì)。游客：《水滸傳》記述了許多英雄好漢豪俠仗義、除暴安良的故事。我認(rèn)為，武松“醉打蔣門(mén)神”最能體現(xiàn)“豪俠仗義”。小新：我覺(jué)得，武松“醉打蔣門(mén)神”算不上“豪俠仗義”，魯達(dá)“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”才能真正體現(xiàn)“豪俠仗義”。你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)闡述理由。四、名句名篇默寫(xiě)6．填空。①岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)沙漠冰封，愁云慘淡的景象的詩(shī)句是“，”。②蘇軾《江城子?密州出獵》中，引用典故表達(dá)詞人希望被朝廷重用的心愿的句子是：“，？”③《滿江紅》中描述鑒湖女俠的巾幗英雄的形象，表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變的句子：，，，。④《十五夜望月》中詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，給人以積水空明、澄清素潔之感的句子：，。⑤辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》的“，?！睂O其平常的景物巧妙組合，動(dòng)中寓靜，平常的景物就顯得不平常了。五、綜合性學(xué)習(xí)7．閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：所謂數(shù)字人，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。2022年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天好”，還有中國(guó)文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“筱竹”、浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國(guó)家博物館的“艾雯雯”、中華書(shū)局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年1月4日）材料二：第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動(dòng)作自然，在信息播報(bào)、場(chǎng)館介紹等多個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動(dòng)、十足的科技感提升了觀賽體驗(yàn)，再次引發(fā)人們對(duì)數(shù)字人的關(guān)注。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月1日）(1)請(qǐng)分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。(2)學(xué)校要開(kāi)展“你好，數(shù)字人”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都想了解什么是數(shù)字人及運(yùn)用數(shù)字人技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)你結(jié)合材料為大家介紹。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長(zhǎng)驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹(shù)但生榆。背山看故壘，系馬識(shí)馀蒲②。還因麾下騎，來(lái)送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類(lèi)國(guó)的遺跡。③來(lái)送月支圖：指西域月氏國(guó)遣使來(lái)貢、臣服漢朝。月支，即月氏。8．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第二句氣勢(shì)不凡，寫(xiě)詩(shī)人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫(xiě)法上與“萬(wàn)里赴戎機(jī)”相似。B．五六句寫(xiě)詩(shī)人想象古戰(zhàn)場(chǎng)和當(dāng)年蒲類(lèi)國(guó)的情景，飽含著對(duì)麾下將士的深切同情。C．七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩(shī)人建功立業(yè)的豪情，言簡(jiǎn)意豐。D．本詩(shī)描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。9．小元選擇本詩(shī)參加“詩(shī)意中國(guó)”古詩(shī)文朗誦會(huì)，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹(shù)但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣朗讀的理由。七、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】斗谷於菟①，字子文，楚人也。為令尹②四十年，繒③布之衣（）朝，鹿裘④以處家，無(wú)一日之積。王聞之，于是每朝設(shè)一束脯⑤、一筐糗⑥，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復(fù)?；蛑^人生求富子逃之何也？曰：“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無(wú)日矣。我逃死，非逃富（

）。”（選自《廉吏傳》）[注]①斗谷於菟（wūtú）：人名。②令尹：楚國(guó)最高官職，掌管軍政大權(quán)。③繒（zēng）；雜而不純的帛。④鹿裘：指粗制的皮衣。⑤脯（fǔ）：干肉。⑥糗（qiǔ）：干糧。10．下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“或異二者之為”的“或”與“一食或盡粟一石”的“或”，意思相同。B．“鹿裘以處家”中的“鹿裘”，名詞用作動(dòng)詞，在句中指穿著粗制的皮衣。C．“居廟堂之高”的“廟堂”指朝廷，“以益子文之祿”的“祿”指俸祿。D．“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是倒裝句，“吾誰(shuí)與歸”，就是“吾與誰(shuí)歸”的意思。11．在【乙】文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）A．因

也 B．因

乎 C．以

乎 D．以

也12．【乙】文中畫(huà)橫線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用“/”劃出。或謂人生求富子逃之何也？13．借助下面的文言知識(shí)資料卡，把【乙】文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。民方貧而我取富，是勤民以自封也?！疚难灾R(shí)資料卡】勤：①多次，經(jīng)常；②辛勞，辛苦；③努力，盡力。封：①豐厚，富厚；②邊界，疆界；③封閉，封緘。14．【乙】文中斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。八、現(xiàn)代文閱讀某班開(kāi)展“魯迅與吳敬梓的對(duì)話”閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面小題。孔乙己（節(jié)選）魯迅①孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。②聽(tīng)人家背地里談?wù)摚滓壹涸瓉?lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫(xiě)得一筆好字，便替人家鈔鈔書(shū)，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書(shū)籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書(shū)的人也沒(méi)有了?？滓壹簺](méi)有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒(méi)有現(xiàn)錢(qián)，暫時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。③孔乙己喝過(guò)半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問(wèn)道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說(shuō)道：“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。④有幾回，鄰居孩子聽(tīng)得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說(shuō)：“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。⑤孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。⑥有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了。還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”我才也覺(jué)得他的確長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了。一個(gè)喝酒的人說(shuō)道：“他怎么會(huì)來(lái)？……他打折了腿了。”掌柜說(shuō)：“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來(lái)怎么樣？”“怎么樣？先寫(xiě)服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞?lái)呢？”“后來(lái)打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽兀俊薄霸鯓?？……誰(shuí)曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳?wèn)，仍然慢慢的算他的賬。⑦中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音：“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。⑧自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。⑨我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。一九一九年三月15．主持人：今天，我們有幸邀請(qǐng)到兩位相隔了180年的作家來(lái)我們班做客對(duì)話。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩位作家在文學(xué)創(chuàng)作上有哪些共同之處。16．【對(duì)話之“笑”的藝術(shù)效果】吳敬梓：你用眾人的“笑”來(lái)貫穿孔乙己的故事，有何用意？魯迅：17．【對(duì)話之作品的構(gòu)思意圖】魯迅：你的《儒林外史》雖云長(zhǎng)篇，頗同短劇，整本書(shū)這樣構(gòu)思的意圖是什么？吳敬梓：18．【對(duì)話之主題的深度理解】吳敬梓：你創(chuàng)作《孔乙己》時(shí)封建科舉制已經(jīng)被廢止、還有必要把它作為揭露和諷刺的對(duì)象嗎？魯迅：閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一①“科幻”，若簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“科學(xué)+幻想”，即以科學(xué)技術(shù)為理論基礎(chǔ)的幻想、想象。比如劉慈欣著名科幻小說(shuō)《三體》，就是建立在物理學(xué)基礎(chǔ)上的宏大幻想。②閃耀著科幻精神、蘊(yùn)含著科幻元素的作品，早在神話、傳說(shuō)、筆記、志怪小說(shuō)中就已蔚為大觀。僅東晉王嘉的《拾遺記》，就如同一本科幻集錦?！妒斑z記》卷一記載了一種“巨查”，“查”同“槎”，即木筏。這種木筏既能航行四海，又能繞天而行，不就是今天所說(shuō)的“飛船”嗎？它可以飛進(jìn)月球——“貫月”，也可以?？啃呛印皰煨恰?。此景簡(jiǎn)直與《三體》中的場(chǎng)景不謀而合。③王嘉何以有如此超前的天文想象力？因?yàn)樵缭谛率鲿r(shí)代或者更早，古人就開(kāi)始研究天文了。中國(guó)社科院考古研究所研究員馮時(shí)說(shuō)，當(dāng)人工栽培農(nóng)業(yè)成為生產(chǎn)方式時(shí)，天文學(xué)就作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)而存在了。因?yàn)槿藗儽仨氄莆詹シN和收獲的時(shí)間，而探明日月運(yùn)行規(guī)律，才能認(rèn)知實(shí)踐，這就是所謂的“觀象授時(shí)”。有如此悠久的研究歷史和成果，王嘉的超前想象就不難理解了。（摘編自黃秀芳《誰(shuí)說(shuō)古代無(wú)科幻？》）材料二（摘編自《科學(xué)與科幻世界的“雙重宇宙”》）材料三①2019年，根據(jù)劉慈欣科幻小說(shuō)《流浪地球》改編的同名電影上映后，互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的熱搜中破天荒地出現(xiàn)了一系列物理學(xué)名詞——“核聚變”“太陽(yáng)氦閃”“洛希極限”……在電影熱度的影響下，科學(xué)的冷知識(shí)也熱了起來(lái)。這是科幻興盛時(shí)代所特有的現(xiàn)象——文學(xué)作品所締造的精彩，使大眾對(duì)硬核科學(xué)知識(shí)生出向往。②國(guó)內(nèi)第一個(gè)科幻文學(xué)博士、四川大學(xué)文新學(xué)院中國(guó)科幻研究院副研究員姜振宇說(shuō)：“人的想象力與探索欲，應(yīng)該是刻在DNA里的?！彼J(rèn)為，當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)亟待營(yíng)造科技文化氛圍，讓崇尚科學(xué)成為大眾潮流，讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置。③“尤其在青少年的群體中，科幻對(duì)于科學(xué)理想的啟蒙意義，是不可估量的”，在《科幻世界》雜志主編拉茲看來(lái)，科幻是充滿理想主義的文化類(lèi)型，而青少年則是充滿理想主義的群體，“二者相遇所帶來(lái)的結(jié)果，很可能就是理想的堅(jiān)定樹(shù)立”。（摘編自《今天，我們?yōu)槭裁慈绱诵枰苹?？》）材料四①科幻世界雜志社副主編姚海軍表示：“青少年的好奇心和想象力是寶貴的‘超能力’，科幻小說(shuō)力圖展現(xiàn)科學(xué)的玄妙和美，正好可以調(diào)動(dòng)、激發(fā)讀者的這種能力。”不僅如此，科幻小說(shuō)某種程度上屬于冒險(xiǎn)小說(shuō)，并且具有很強(qiáng)的邏輯性，有助于培養(yǎng)孩子的探索精神和邏輯思維。②中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng)龐曉東指出，當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展迅猛，教學(xué)工具種類(lèi)繁多，科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點(diǎn)入手，不僅要好看，更要好玩，這樣才能有效調(diào)動(dòng)起青少年的好奇心。大國(guó)重器和大科學(xué)裝置也需要更多的好故事，給青少年提供更大的想象空間。（摘編自《青少年為什么要讀科幻？專(zhuān)家熱議科普科幻教育》）19．下列有關(guān)材料一的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一第②段以《拾遺記》為例，是為了說(shuō)明閃耀著科幻精神、蘊(yùn)含著科幻元素的作品，早就出現(xiàn)在歷史典籍中。B．材料一第③段認(rèn)為王嘉有如此超前的天文想象力，是因?yàn)樗矫髁巳赵逻\(yùn)行規(guī)律，能認(rèn)知實(shí)踐，懂得“觀象授時(shí)”。C．《帶上她的眼睛》引入地心高溫、失重等科學(xué)知識(shí)，對(duì)地航飛行大膽猜想、假設(shè)，體現(xiàn)了科幻“科學(xué)+幻想”的特點(diǎn)。D．《鏡花緣》中具備風(fēng)車(chē)、機(jī)械鐘表、車(chē)船等技術(shù)特點(diǎn)的“飛車(chē)”，是能“從風(fēng)遠(yuǎn)行”的飛行器，可見(jiàn)古代已有科幻。20．請(qǐng)結(jié)合材料二圖片內(nèi)容和下面的鏈接材料，就“科幻作品與科技的關(guān)系”，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫??！炬溄硬牧稀糠▏?guó)科幻作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，啟發(fā)了潛水艇的改進(jìn)；“移動(dòng)電話之父”馬丁?庫(kù)帕承認(rèn)自己在發(fā)明時(shí)，受到過(guò)科幻作品的啟示。21．材料三第②段畫(huà)線句中“出廠設(shè)置”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要說(shuō)明。讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置。22．材料三和材料四中，拉茲、姚海軍和龐曉東都提到了科幻與青少年，他們的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文章，完成下面小題。與山鳥(niǎo)相對(duì)①凌晨3點(diǎn)，無(wú)須鬧鐘，小蔣就會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)醒來(lái)。他躡手躡腳地洗漱，用涼水洗臉，讓自己迅速清醒。等他換鞋出門(mén)時(shí)，披衣而起的母親還是跟了過(guò)來(lái)，把盛著熱米粥的保溫杯塞到他手里。②騎上電動(dòng)三輪車(chē)，五六分鐘，小蔣就到了豆腐皮作坊。開(kāi)門(mén)，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆?jié){。電動(dòng)磨漿機(jī)隆隆作響，小蔣不停地從大桶中將泡好的黃豆舀到機(jī)器里。磨好那么多豆?jié){要花費(fèi)近兩個(gè)小時(shí)。5點(diǎn)，天空剛剛出現(xiàn)一抹玫瑰紅的曙色，小蔣的母親、妻子與幫工們都到了。小蔣挨個(gè)兒監(jiān)督他們洗手：“要像外科醫(yī)生一樣認(rèn)真，手腕、手指?jìng)?cè)面、指甲，都要洗干凈。”③小蔣和大家把磨好的豆?jié){倒進(jìn)蒸發(fā)池，大火煮沸，小火慢熬，用木耙子不停地?cái)嚢?，推、攏、攤、收……十幾種手法，防止糊底。個(gè)把小時(shí)后，漿底子像融化的芝士一樣細(xì)膩粘稠。冷卻至50度以下，每7分鐘，豆?jié){表面就會(huì)析出一層淡黃色豆腐皮，薄如蟬翼，徒手?jǐn)n起，如薄薄的絲綢圍巾。將其掛在曬竿上，手要快，力道卻要柔和。再經(jīng)兩次晾曬、兩次烘烤，才會(huì)變成清流豆腐皮最終的模樣：金黃如緞，渾樸厚實(shí)。小蔣這樣形容：“學(xué)這手藝，張飛來(lái)了也給磨成諸葛亮的性子?！雹苄∈Y本在外打工，為何要回鄉(xiāng)接手父母的豆腐皮作坊，做這幾乎日夜無(wú)休的營(yíng)生？小蔣說(shuō)，3年前，他戀愛(ài)了。女友一穿電子元件廠的無(wú)菌服，就會(huì)發(fā)皮疹。小蔣琢磨，想徹底治好女友的過(guò)敏癥，恐怕要另謀工作。小蔣還沒(méi)下決心辭職，父親就中風(fēng)了，半邊身子僵硬，不靈便，豆腐皮作坊也快支撐不下去了。⑤小蔣跟女友說(shuō)：“我們結(jié)婚，回去接手家里的作坊吧。我的老家山清水秀，豆?jié){的蒸汽又養(yǎng)人，能讓你的皮膚白里透紅?！敝v完這平淡無(wú)奇的求婚理由，小蔣自己也覺(jué)得慚愧，垂下頭，心跳如鼓，等對(duì)方回復(fù)。⑥不承想，女友只問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：“回去了，豆?jié){可以隨便喝嗎？要是有空，是不是還可以去山中拍鳥(niǎo)？”小蔣老老實(shí)實(shí)地點(diǎn)頭：“那當(dāng)然?！雹咝∈Y心思細(xì)膩，知道守著一家小作坊勞作，并不是一件容易的事。為了讓日子變得鮮活些，小蔣將作坊對(duì)著遠(yuǎn)山、水田與果樹(shù)林的一面墻，改成一溜兒狹長(zhǎng)的窗戶(hù)。窗戶(hù)長(zhǎng)度超過(guò)10米，就像打開(kāi)的山水畫(huà)長(zhǎng)卷。⑧春天，盛放的山桃花零星點(diǎn)綴著水田，山崗上有大片的杜鵑花開(kāi)放，色彩亮麗的藍(lán)喉太陽(yáng)鳥(niǎo)歡叫著飛來(lái)飛去，采食花蜜。⑨夏天，遠(yuǎn)近都是濃綠色，樹(shù)上有成群的白鷺集結(jié)，它們時(shí)而盤(pán)旋降落，時(shí)而全部騰飛起來(lái)，就像喧嘩的花朵被一股神秘的力量一把拋向天空。⑩秋天，藍(lán)喉蜂虎成群結(jié)隊(duì)地出現(xiàn)了。這種小鳥(niǎo)“梳著”栗色后背頭，身著一袋孔雀藍(lán)綠的燕尾服。膽子最大的藍(lán)喉蜂虎會(huì)飛上窗臺(tái)，此時(shí)，小蔣和妻子就能清清楚楚地看到，這鳥(niǎo)兒“畫(huà)著”長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色眼線，好像永遠(yuǎn)戴著一條毛茸茸的藍(lán)圍巾。?長(zhǎng)窗呈現(xiàn)的風(fēng)景中，還有小蔣父親一瘸一拐努力拉著繩子鍛煉的身影……?作坊中，每天有很長(zhǎng)一段時(shí)光被均勻地切分著。7分鐘就要撈一張豆腐皮，掛上晾竿，在這勞作間隙，手閑了下來(lái)，眼睛可沒(méi)有閑下來(lái)。小蔣說(shuō)：“上周，我在這窗前看到9種小鳥(niǎo)；這周妻子又看到7種。讓人感嘆的是，我爸竟然拍到了許多種小鳥(niǎo)。最近，他終于拿得穩(wěn)手機(jī)，也能對(duì)準(zhǔn)焦了，醫(yī)生都對(duì)他的進(jìn)步表示詫異。”?這間時(shí)時(shí)浮漾在蒸汽中的鄉(xiāng)間作坊如一艘抗擊風(fēng)浪的船，它凝聚了全家力量，讓全家人無(wú)一例外地加入了搏擊風(fēng)浪的行列。而后，它走過(guò)險(xiǎn)灘，停泊在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的風(fēng)景中。（逸自《解放日?qǐng)?bào)》，文章有刪改）23．下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“還是”有仍然之意，突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)小蔣的關(guān)心和支持。B．第③段運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)豆腐皮制作過(guò)程的復(fù)雜，表現(xiàn)人物細(xì)致專(zhuān)注的匠心態(tài)度。C．第④至⑥段運(yùn)用倒敘手法，交代小蔣回鄉(xiāng)經(jīng)營(yíng)作坊的原因，突出夫妻二人的擔(dān)當(dāng)。D．結(jié)尾段運(yùn)用比喻、擬人，深刻揭示主題，與《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾部分異曲同工。24．本文記敘了與“這間時(shí)時(shí)浮漾在蒸汽中的鄉(xiāng)間作坊”有關(guān)的哪些“凝聚了全家力量”的事情？請(qǐng)按故事發(fā)生的順序進(jìn)行概括。25．文章⑧至?段寫(xiě)了作坊長(zhǎng)窗外“山水畫(huà)長(zhǎng)卷中的哪些風(fēng)景？詳寫(xiě)這些風(fēng)景，有什么好處？26．文章標(biāo)題“與山鳥(niǎo)相對(duì)”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＞?、作?7．按要求作文。請(qǐng)以“奔赴閃光的向往”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文體不限（詩(shī)歌除外），詳略得當(dāng)；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔；④文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)《2025年山東省中考模擬語(yǔ)文試題》參考答案題號(hào)4答案C1．B2．A3．“弘揚(yáng)”與“傳承”調(diào)換位置，“展覽”改為“展現(xiàn)”。【難度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】字音、字形、病句辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】1．本題考查字音字形。bá——拔，拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高聳在地面上。zuò——坐，坐擁：安坐而擁有。承載：讀音chéngzài，托著物體承受它的重量。積淀：讀音jīdiàn，積累沉淀下來(lái)的事物（多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等）。故選B。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.“一山一水一圣人”屬于間接引用，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)之外，使用不正確；C.“天下泉城、千年運(yùn)河、齊國(guó)故都、牡丹之鄉(xiāng)等”使用了“等”，不能再使用省略號(hào)，使用不正確；D.“無(wú)論是博大精深的孔孟思想”“還是駛向深藍(lán)的開(kāi)放意識(shí)”是兩個(gè)并列分句，而非并列詞語(yǔ)，應(yīng)會(huì)使用逗號(hào)，不應(yīng)使用頓號(hào)，使用不正確；故選A。3．本題考查病句。根據(jù)畫(huà)線句“作為新時(shí)代少年，我們應(yīng)弘揚(yáng)和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力”分析，該句的語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)——應(yīng)先“傳承”后“弘揚(yáng)”和動(dòng)賓搭配不當(dāng)——“展覽”與“魅力”不搭配。應(yīng)將“弘揚(yáng)”與“傳承”調(diào)換位置，“展覽”改為“展現(xiàn)”。4．C【難度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)和熟語(yǔ)【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.當(dāng)之無(wú)愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。使用正確；B.嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無(wú)與倫比。使用正確；C.大相徑庭：（徑：門(mén)外小路；庭：堂前空地）比喻彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。與“兩位宋代詞人的很多作品都飽含真摯的家國(guó)情懷”矛盾，可改為“異曲同工”；D.家喻戶(hù)曉：家家戶(hù)戶(hù)都知道。形容人所共知。使用正確；故選C。5．(1)李逵黑旋風(fēng)江州劫法場(chǎng)(2)示例：魯達(dá)（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西是為金氏父女抱不平，武松醉打蔣門(mén)神是為了報(bào)達(dá)施恩的恩惠。所以贊成小新的觀點(diǎn)。【難度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】名著導(dǎo)讀、《水滸傳》【詳解】（1）本題考查名著人物識(shí)記。李逵：小說(shuō)《水滸傳》中主要人物，梁山108將之一。祖籍沂州沂水縣百丈村人，又叫李鐵牛；膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”。慣使一雙板斧，梁山排座次時(shí)，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)。梁山受招安后，隨軍征討遼國(guó)、田虎、王慶、方臘；戰(zhàn)事結(jié)束后被封為鎮(zhèn)江潤(rùn)州都統(tǒng)制。因宋江飲高俅等奸臣送來(lái)的毒酒中毒后，擔(dān)心李逵再次起兵造反復(fù)仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。主要故事情節(jié)有：斗浪里白跳（條）、江州劫法場(chǎng)、沂嶺殺四虎、殺害小衙內(nèi)、打死殷天錫、斧劈羅真人、元夜鬧東京、南征北戰(zhàn)、飲毒身亡。（1）（2）根據(jù)人物雕像雙手持板斧，可知人物是李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”。（3）“風(fēng)雪山神廟”是林沖的故事：八十萬(wàn)禁軍教頭林沖刺配后，被分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙和富安的談話，得知自己已被陷害，而且差點(diǎn)被害死。因格外惱怒，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。正因此才湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心?？梢哉f(shuō)，正是這次事件，使得林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山；“大鬧清風(fēng)寨”是花榮的故事：宋江在清風(fēng)山上救了清風(fēng)寨正知寨劉高夫人，但是劉高的夫人指認(rèn)宋江是賊寇，劉高派人捉了宋江?；s得知趕往劉高衙門(mén)救回宋江，劉高派人去花榮寨中搶宋江，花榮表演了他的神箭法，把眾人嚇散了。宋江當(dāng)晚去清風(fēng)山躲避，又被劉高在清風(fēng)山路上埋伏的人所捉，劉高報(bào)知知府此事。青州府慕容知府派鎮(zhèn)三山去劉高處押來(lái)宋江，黃信與劉高設(shè)計(jì)騙花榮到清風(fēng)寨內(nèi)，布下埋伏，請(qǐng)花榮來(lái)，趁他不備捉拿了花榮。把宋江和花榮一同打入囚車(chē)，送往青州府。燕順、王英、鄭天壽三位好漢攔住去路，救了宋江、花榮，殺了劉高；“江州劫法場(chǎng)”是李逵的故事：宋江、戴宗被押赴刑場(chǎng)。千鈞一發(fā)之際，李逵神兵天降，先于晁蓋一伙動(dòng)手，晴天霹靂一般殺將下來(lái)砍翻劊子手，如入無(wú)人之境。嚇得蔡九知府一伙四散奔逃；“登州大劫牢”是顧大嫂的故事：解珍、解寶因打死老虎被毛太公陷害入獄，樂(lè)和聯(lián)系孫立、孫新、顧大嫂等劫牢營(yíng)救，最終救出解珍、解寶，并一同投奔梁山。（2）本題考查內(nèi)容理解。從游客和小新的觀點(diǎn)中，任選一個(gè)，結(jié)合故事情節(jié)闡述理由即可。示例：我認(rèn)為，武松“醉打蔣門(mén)神”最能體現(xiàn)“豪俠仗義”。因?yàn)椤傲x”就是為朋友兩肋插刀，武松的結(jié)義兄弟施恩的“快活林”被張督監(jiān)和蔣門(mén)神等霸占，武松主持公道，行俠仗義，醉打蔣門(mén)神，替朋友奪回酒店，最能體現(xiàn)“豪俠仗義”。6．瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝持節(jié)云中何日遣馮唐身不得男兒列心卻比男兒烈中庭地白樹(shù)棲鴉冷露無(wú)聲濕桂花明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬【難度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】名句名篇默寫(xiě)【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：瀚、闌、慘、凝、遣、馮、棲、鴉、桂、鵲、鳴、蟬。7．(1)材料一主要內(nèi)容：2022年數(shù)字人大量涌現(xiàn)，它們?cè)谖牟┑阮I(lǐng)域擔(dān)任各種角色，以新潮方式講述傳統(tǒng)文化故事。材料二主要內(nèi)容：第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，提升了觀賽體驗(yàn)，引發(fā)人們對(duì)數(shù)字人的關(guān)注。(2)示例：數(shù)字人是通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。其優(yōu)勢(shì)在于可以化身為各種角色，比如文博場(chǎng)所的導(dǎo)游、文化短劇的主角、對(duì)外傳播的文化大使等，以新穎獨(dú)特的方式傳播文化；在體育賽事等活動(dòng)中能讓吉祥物生動(dòng)形象地呈現(xiàn)，提升觀眾體驗(yàn)，具有親和的形象、有趣的互動(dòng)和十足的科技感，能為各種場(chǎng)景帶來(lái)創(chuàng)新和活力?！倦y度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】提煉與概括【詳解】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。概括材料的主要內(nèi)容可以按照以下步驟進(jìn)行：首先快速瀏覽材料，了解大致主題和內(nèi)容；然后找出材料中的關(guān)鍵信息，如主要事件、涉及的對(duì)象、重要行為等；將這些關(guān)鍵信息進(jìn)行提煉和整合，去除細(xì)節(jié)描述和重復(fù)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，涵蓋材料的核心要點(diǎn)即可。

根據(jù)材料一中的關(guān)鍵信息“2022年”“數(shù)字人大量涌現(xiàn)”“講述傳統(tǒng)文化故事”等，即可整理概括出材料一主要內(nèi)容：2022年數(shù)字人大量涌現(xiàn)，它們?cè)谖牟┑阮I(lǐng)域擔(dān)任各種角色，以新潮方式講述傳統(tǒng)文化故事。根據(jù)材料二中的關(guān)鍵信息“第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“啟用數(shù)字人技術(shù)”“讓吉祥物活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)”“提升觀賽體驗(yàn)”“引發(fā)人們對(duì)數(shù)字人的關(guān)注”等。據(jù)此整理概括材料二主要內(nèi)容：第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，提升了觀賽體驗(yàn)，引發(fā)人們對(duì)數(shù)字人的關(guān)注。（2）本題考查對(duì)材料的理解與概括能力。結(jié)合材料一“所謂數(shù)字人，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物”可知，該句闡述了什么是數(shù)字人；結(jié)合材料一“他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事”可知，這些大量涌現(xiàn)的數(shù)字人，在文博等領(lǐng)域擔(dān)任著不同的角色，如文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，文化短劇的主角，對(duì)外傳播的文化大使等，故可概括數(shù)字人技術(shù)在文化領(lǐng)域可以創(chuàng)新傳播方式；結(jié)合材料二“本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)”“以親和的形象、有趣的互動(dòng)、十足的科技感提升了觀賽體驗(yàn)”可知，第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用了數(shù)字人技術(shù)，提升了觀賽體驗(yàn)，故可概括為數(shù)字人技術(shù)在體育賽事中能提升觀賽體驗(yàn)，并帶來(lái)創(chuàng)新和活力。示例：數(shù)字人，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。這些大量涌現(xiàn)的數(shù)字人，在文博等領(lǐng)域擔(dān)任著不同的角色，如文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，文化短劇的主角，對(duì)外傳播的文化大使等。數(shù)字人技術(shù)在體育賽事中能提升觀賽體驗(yàn)，并帶來(lái)創(chuàng)新和活力。8．B9．“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩(shī)寫(xiě)的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹(shù)木，也只是生長(zhǎng)著榆樹(shù)。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨(dú)與堅(jiān)韌，寄托了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷和思念?！倦y度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌鑒賞【解析】8．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.“背山看故壘，系馬識(shí)余蒲”兩句，系舊戰(zhàn)場(chǎng)所見(jiàn)。詩(shī)人背山遠(yuǎn)望，故壘處處可見(jiàn)；系馬尋視，殘營(yíng)依稀可辨?！翱础薄白R(shí)”二字用得精確，故是眼前所見(jiàn)，而不是“想象”。故選B。9．本題考查煉字。先理解詞語(yǔ)意思，再結(jié)合具體詩(shī)句分析特點(diǎn)、感情。“唯”但”都是“只有”的意思，這兩句詩(shī)意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹(shù)木，也只是生長(zhǎng)著榆樹(shù)。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)幾乎只有大雁。大雁是候鳥(niǎo)，每年都會(huì)在固定的時(shí)間進(jìn)行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機(jī)，同時(shí)也勾起了人們對(duì)遠(yuǎn)方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥(niǎo)類(lèi)，更是詩(shī)人情感的寄托，它們象征著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親人，讓?xiě)?zhàn)士們?cè)谶b遠(yuǎn)的邊塞也能感受到一絲溫暖?！瓣P(guān)樹(shù)但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關(guān)，由于氣候和環(huán)境的原因，生長(zhǎng)的樹(shù)木并不多，而榆樹(shù)則成為了主要的樹(shù)種。榆樹(shù)的生命力頑強(qiáng)，能夠在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)，這也象征著戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的精神。同時(shí)，榆樹(shù)也給人一種荒涼、孤獨(dú)的感覺(jué)，這與邊塞的環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了詩(shī)歌的意境?！军c(diǎn)睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰(zhàn)士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹(shù)木，也只是生長(zhǎng)著榆樹(shù)。他們背靠著山巒，望著那些曾經(jīng)的堡壘，心中充滿了歷史的滄桑感。當(dāng)他們系好馬匹，會(huì)看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認(rèn)歸途的標(biāo)記。手下的騎兵送來(lái)敵國(guó)的地圖，以便部署下一步的追擊行動(dòng)。10．A11．D12．或謂/人生求富/子逃之/何也？13．如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富。14．結(jié)合“王聞之，于是每朝設(shè)一束脯、一筐糗，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復(fù)”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“不以物喜”的特點(diǎn)；結(jié)合“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無(wú)日矣。我逃死，非逃富”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“居廟堂之高則憂其民”?！倦y度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】人物傳記類(lèi)、山水游記類(lèi)【解析】10．本題考查字詞的理解。A.有誤，“或異二者之為”的“或”是“或許”；“一食或盡粟一石”的“或”是“有時(shí)”。故選A。11．本題考查填入文言詞語(yǔ)。結(jié)合“繒布之衣（）朝，鹿裘以處家”可知，此處主要時(shí)候描述其穿著節(jié)儉，且兩個(gè)分句句式一致，參考“以處家”，可知這里應(yīng)該也填“以”，意思是“上朝穿雜帛衣物”；“我逃死，非逃富”的意思是“我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊”，后面應(yīng)該是語(yǔ)氣詞“也”。故選D。12．本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有人對(duì)他說(shuō)：“人生就為追求財(cái)富，您卻逃避，為什么呢？”“或謂”后面就是“謂”的具體內(nèi)容，應(yīng)斷開(kāi)，“人生求富”是一個(gè)句意完整的句子，“何也”表疑問(wèn)，故斷為：或謂/人生求富/子逃之/何也？13．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：方，正；貧，貧窮。14．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合乙文“王聞之，于是每朝設(shè)一束脯、一筐糗，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復(fù)”的意思“楚王聽(tīng)說(shuō)后，就在每次上朝時(shí)準(zhǔn)備一束干肉、一筐干糧，以增加子文的俸祿。子文辭官逃避。楚王不再這樣做，他才又恢復(fù)任職”，可知斗谷於菟符合甲文中“古仁人”的“不以物喜”的特點(diǎn)，即豁達(dá)樂(lè)觀，超然物外的高尚情志；結(jié)合乙文“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無(wú)日矣。我逃死，非逃富”的意思“執(zhí)政為的是庇護(hù)民眾，如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富，離死也就不遠(yuǎn)了。我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊”，可知斗谷於菟符合甲文中“古仁人”的“居廟堂之高則憂其民”的特點(diǎn)，即關(guān)愛(ài)百姓，憂國(guó)憂民?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓，處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（乙）斗谷於菟，字子文，楚國(guó)人。他擔(dān)任令尹四十年，上朝穿雜帛衣物，居家著粗制皮衣，家里沒(méi)有隔日的存糧。楚王聽(tīng)說(shuō)后，就在每次上朝時(shí)準(zhǔn)備一束干肉、一筐干糧，以增加子文的俸祿。子文辭官逃避。楚王不再這樣做，他才又恢復(fù)任職。有人對(duì)他說(shuō)：“人生就為追求財(cái)富，您卻逃避，為什么呢？”子文回答說(shuō)：“執(zhí)政為的是庇護(hù)民眾，如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富，離死也就不遠(yuǎn)了。我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊。”15．兩位作家都以體現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判精神著稱(chēng)，他們的文學(xué)作品同樣也都把封建科舉制作為揭露和諷刺的對(duì)象。16．我讓孔乙己在眾人的“笑”聲中出場(chǎng)、度日、離去，用眾人麻木的哄笑來(lái)貫穿孔乙己悲慘的一生，是要以樂(lè)寫(xiě)悲，通過(guò)烘托加強(qiáng)小說(shuō)的悲劇氛圍，來(lái)展示這個(gè)社會(huì)炎涼的世態(tài)。世人冷漠麻木的精神狀態(tài)以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷，表明孔乙己的悲劇不只是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)整體的悲劇。一個(gè)沒(méi)有溫情的社會(huì)，如同沒(méi)有陽(yáng)光，只有大力地揭露和批判才能有希望。17．我創(chuàng)作《儒林外史》確實(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，人物和情節(jié)流動(dòng)迅速，就像是一部由無(wú)數(shù)短篇連綴交替而成的長(zhǎng)篇小說(shuō)；這樣構(gòu)思有利于把重點(diǎn)集中在人物最顯著的特征上，可以細(xì)致深入地把相對(duì)靜止的士人相放大給人看。但是，作品依然有非常明確的中心主題和統(tǒng)一的情節(jié)線索，用這幅士林“群丑圖”，來(lái)表現(xiàn)普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界，在展示世俗風(fēng)貌中達(dá)成對(duì)社會(huì)的揭露和批判。18．很有必要。寫(xiě)《孔乙己》時(shí)，科舉制度雖被廢除，但是封建文化和封建禮教仍然根深蒂固，世人仍處于昏沉、麻木狀態(tài)。為了“引起療救的注意”，拯救青年一代八不再走孔子已的路，我選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，展現(xiàn)了下層知識(shí)分子的潦倒生活，啟發(fā)讀者以孔乙己悲劇的一生為鑒，照出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以期肅清封建科舉制度的余毒，為新文化運(yùn)動(dòng)的興起推波助瀾，開(kāi)辟道路?！倦y度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】吳敬梓(1701-1754)、魯迅(1881-1936)【解析】15．本題考查文學(xué)常識(shí)。吳敬梓創(chuàng)作以《儒林外史》為例，當(dāng)時(shí)大清科舉制度依然腐敗不堪，賣(mài)官爵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多身負(fù)奇才的青年學(xué)子因此被長(zhǎng)久埋沒(méi)，無(wú)緣官場(chǎng)，因而大清吏治也越發(fā)腐朽，作者吳敬梓以反對(duì)科舉制度與封建禮教的中心思想貫穿其間，生動(dòng)地諷刺了追逐功名富貴而帶來(lái)的虛偽、丑惡的社會(huì)風(fēng)氣。魯迅作品的寫(xiě)作特點(diǎn)：刨根截骨、冷嘲熱諷、舉重若輕、言簡(jiǎn)意豐。作品以嫻熟的敘述技巧，通過(guò)對(duì)人物命運(yùn)的刻畫(huà)，流露出關(guān)懷情感，以眼睛勾畫(huà)靈魂的白描手段使人物形象豐滿而具有寫(xiě)實(shí)意義。故兩位作家都以體現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判精神著稱(chēng)，他們的文學(xué)作品同樣也都把封建科舉制度作為揭露和諷刺的對(duì)象。16．本題考查詞句賞析?？滓壹簩?duì)“竊書(shū)不能算偷”做爭(zhēng)辯，眾人哄笑是對(duì)孔乙己的戲弄、嘲笑；眾人嘲諷孔乙己沒(méi)“撈”到秀才，笑孔乙己的處境；孔乙己給孩子們分茴香豆，孩子們笑話孔乙己；孔乙己因偷竊被丁舉人家打折腿后，到酒店喝酒，大家說(shuō)笑孔乙己?？滓壹海蔀楸娙说恼勝Y、笑柄，落魄的孔乙己反而成為其嘲笑的對(duì)象，表現(xiàn)了眾人的冷酷、麻木、對(duì)弱者的踐踏，以“笑”寫(xiě)“悲”，以“笑”揭露舊中國(guó)知識(shí)分子地位和命運(yùn)的悲劇性和荒謬性。世人冷漠麻木的精神狀態(tài)以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷，表明孔乙己的悲劇不只是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)整體的悲劇。一個(gè)沒(méi)有溫情的社會(huì)，如同沒(méi)有陽(yáng)光，只有大力地揭露和批判才能有希望。17．本題考查文章構(gòu)思。首先，《儒林外史》采取了一種“以人物為中心”的敘事方式，通過(guò)描述多個(gè)主人公的人生經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾和弊病。這種敘事方式使小說(shuō)的情節(jié)更加緊湊，人物形象更加深刻，同時(shí)也使得小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加有層次感和立體感。其次，《儒林外史》在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上采用了“以時(shí)間為中心”的敘事方式，將不同時(shí)間發(fā)生的故事有機(jī)地結(jié)合在一起，從而形成了一種“以時(shí)間為主線”的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)使得小說(shuō)情節(jié)更加連貫，各個(gè)章節(jié)之間互為呼應(yīng)，形成了一種有機(jī)的整體感。此外，《儒林外史》在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上還采用了“以主題為中心”的敘事方式，通過(guò)多個(gè)主人公的人生經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾和弊病。這種結(jié)構(gòu)使得小說(shuō)的主題更加明確，同時(shí)也增加了小說(shuō)的深度和廣度。綜上所述，《儒林外史》的“雖為長(zhǎng)篇，頗同短制”的小說(shuō)結(jié)構(gòu)是其最大的特色之一，通過(guò)采取“以人物為中心”“以時(shí)間為中心”和“以主題為中心”的敘事方式，使得小說(shuō)情節(jié)更加緊湊、人物形象更加深刻、主題更加明確，表現(xiàn)普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界，在展示世俗風(fēng)貌中達(dá)成對(duì)社會(huì)的揭露和批判。18．本題考查文章主旨?！犊滓壹骸肥乾F(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生所寫(xiě)的短篇小說(shuō)。它描寫(xiě)了一個(gè)儒生孔乙己在辛亥革命后科舉被廢的情況下，因?yàn)樽陨砦骞炔环帧⑺捏w不勤而窮困潦倒，整日被人們嘲笑戲謔，最后因?yàn)橥盗朔饨ǖ刂麟A級(jí)丁舉人的東西而被打斷了腿，最后凄慘而死的悲劇?？滓壹旱倪@些遭遇背后，隱藏著在辛亥革命爆發(fā)后科舉制被廢，一大批謀求科舉晉升的舊知識(shí)分子被斷了上升渠道后窮困潦倒的際遇，這樣的人物形象背后是作者對(duì)當(dāng)時(shí)科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)的揭露?！犊滓壹骸愤@篇小說(shuō)寫(xiě)于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志上。小說(shuō)反映了在封建科舉制度下，一個(gè)舊知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。小說(shuō)發(fā)表于“五·四”運(yùn)動(dòng)前夕，這時(shí)封建帝制雖然被推翻，但封建勢(shì)力仍統(tǒng)治全國(guó)；封建科舉雖然廢止，但封建教育仍通過(guò)其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民?！犊滓壹骸肥恰秴群啊返牡诙瑢?xiě)于“五四”前夕，是繼《狂人日記》之后又一篇聲討封建社會(huì)和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。讀者以孔乙己悲劇的一生為鑒，照出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以期肅清封建科舉制度的余毒，為新文化運(yùn)動(dòng)的興起推波助瀾，開(kāi)辟道路。19．B20．科幻小說(shuō)往往是在科技發(fā)展基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，如《海底兩萬(wàn)里》的航行路線依據(jù)的是人類(lèi)對(duì)航海新大陸發(fā)現(xiàn)的成果；《三體》是運(yùn)用現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)對(duì)太空文明的預(yù)言；科幻小說(shuō)對(duì)未知世界的想象也在一定程度上促進(jìn)了科技的發(fā)展，如《海底兩萬(wàn)里》想象的海底潛艇早已成為現(xiàn)實(shí)。21．指人們與生俱來(lái)的想象力與探索欲。22．材料三中拉茲論述的側(cè)重點(diǎn)是科幻對(duì)于青少年科學(xué)理想的樹(shù)立具有重要的啟蒙意義；材料四中姚海軍論述的側(cè)重點(diǎn)是科幻小說(shuō)對(duì)激發(fā)青少年的好奇心和想象力的作用；材料四中龐曉東論述的側(cè)重點(diǎn)是科普科幻教育如何才能有效調(diào)動(dòng)起青少年的好奇心。【難度】0.65【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本【解析】19．本題考查對(duì)材料的辨析。B.有誤，根據(jù)材料一第③段“王嘉何以有如此超前的天文想象力？因?yàn)樵缭谛率鲿r(shí)代或者更早，古人就開(kāi)始研究天文了。中國(guó)社科院考古研究所研究員馮時(shí)說(shuō)，當(dāng)人工栽培農(nóng)業(yè)成為生產(chǎn)方式時(shí)，天文學(xué)就作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)而存在了。因?yàn)槿藗儽仨氄莆詹シN和收獲的時(shí)間，而探明日月運(yùn)行規(guī)律，才能認(rèn)知實(shí)踐，這就是所謂的‘觀象授時(shí)’。有如此悠久的研究歷史和成果，王嘉的超前想象就不難理解了”可知，“因?yàn)樗矫髁巳赵逻\(yùn)行規(guī)律，能認(rèn)知實(shí)踐，懂得觀象授時(shí)”表述不當(dāng)。故選B。20．本題考查對(duì)材料的理解。根據(jù)材料二部分世界科技大事件發(fā)生時(shí)間與中國(guó)科幻作品代表作發(fā)表時(shí)間的圖示和[鏈接材料]“法國(guó)科幻作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，啟發(fā)了潛水艇的改進(jìn)；‘移動(dòng)電話之父’馬丁?庫(kù)帕承認(rèn)自己在發(fā)明時(shí)，受到過(guò)科幻作品的啟示”可知，它們之間是相輔相成的，科幻小說(shuō)的幻想以科技發(fā)展為基礎(chǔ)，同時(shí)他又促進(jìn)了科技發(fā)展。如海底潛艇、人類(lèi)登月、太空飛行都已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。21．本題考查對(duì)材料的理解。根據(jù)材料三第②段“國(guó)內(nèi)第一個(gè)科幻文學(xué)博士、四川大學(xué)文新學(xué)院中國(guó)科幻研究院副研究員姜振宇說(shuō)：‘人的想象力與探索欲，應(yīng)該是刻在DNA里的’”可知，“讓人們恢復(fù)求知求索的出廠設(shè)置”中“出廠設(shè)置”的意思是：人們與生俱來(lái)的想象力與探索欲。22．本題考查對(duì)材料的理解和概括。根據(jù)材料三第③段“‘尤其在青少年的群體中，科幻對(duì)于科學(xué)理想的啟蒙意義，是不可估量的’，在《科幻世界》雜志主編拉茲看來(lái)，科幻是充滿理想主義的文化類(lèi)型，而青少年則是充滿理想主義的群體，‘二者相遇所帶來(lái)的結(jié)果，很可能就是理想的堅(jiān)定樹(shù)立’”可知，材料三中拉茲論述的側(cè)重點(diǎn)是科幻對(duì)于青少年科學(xué)理想的樹(shù)立具有重要的啟蒙意義；根據(jù)材料四第②段“中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng)龐曉東指出，當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展迅猛，教學(xué)工具種類(lèi)繁多，科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點(diǎn)入手，不僅要好看，更要好玩，這樣才能有效調(diào)動(dòng)起青少年的好奇心。大國(guó)重器和大科學(xué)裝置也需要更多的好故事，給青少年提供更大的想象空間”可知，材料四中龐曉東論述的側(cè)重點(diǎn)是科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點(diǎn)入手，以好故事有效調(diào)動(dòng)起青少年的好奇心。23．C24．示例：①父親中風(fēng)，豆腐皮作坊無(wú)人經(jīng)營(yíng)。在外打工的小蔣與女友結(jié)婚，回家接手作坊。②為讓日子更鮮活，小蔣改造作坊的窗戶(hù)，讓窗外的風(fēng)景如山水畫(huà)長(zhǎng)卷。③每天凌晨小蔣到豆腐皮作坊磨煮豆?jié){，清晨5點(diǎn)妻子和母親也到作坊幫忙。④勞作間隙，一家人欣賞窗前的山水風(fēng)景和各種鳥(niǎo)雀。⑤中風(fēng)后的父親努力鍛煉，竟能用手機(jī)拍到許多種小鳥(niǎo)。25．示例：作坊外“山水畫(huà)長(zhǎng)卷”中的風(fēng)景，既有四季山川、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，也有父親努力拉繩子鍛煉的身影，還有一家人勞作之余欣賞鳥(niǎo)雀的鮮活生活。詳寫(xiě)這些風(fēng)景，體現(xiàn)了一家人面對(duì)生活風(fēng)浪時(shí)的自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌樂(lè)觀，突出文章中心。26．示例：“與山鳥(niǎo)相對(duì)”點(diǎn)明作坊的特點(diǎn)，小蔣將作坊的一面墻改成狹長(zhǎng)窗戶(hù)，勞作間隙，透過(guò)窗戶(hù)可以欣賞滿山綠意、山花綻放、鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)棲；“與山鳥(niǎo)相對(duì)”還代表著追求一種鮮活的生活；“與山鳥(niǎo)相對(duì)”更是搏擊生活風(fēng)浪時(shí)，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)（自強(qiáng)不息）的生活態(tài)度?！倦y度】0.15【知識(shí)點(diǎn)】小說(shuō)【解析】23．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。C.有誤。第④至⑥段實(shí)際上是運(yùn)用了插敘手法，而不是倒敘。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。這里插入了小蔣回鄉(xiāng)經(jīng)營(yíng)作坊的原因，既豐富了文章內(nèi)容，又交代了事件的背景，同時(shí)突出了小蔣和女友的擔(dān)當(dāng)。故選C。24．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第④段“小蔣本在外打工，為何要回鄉(xiāng)接手父母的豆腐皮作坊，做這幾乎日夜無(wú)休的營(yíng)生？小蔣說(shuō)，3年前，他戀愛(ài)了……小蔣跟女友說(shuō)：‘我們結(jié)婚，回去接手家里的作坊吧?！笨梢愿爬ǔ?，因?yàn)楦赣H中風(fēng)，豆腐皮作坊無(wú)人經(jīng)營(yíng)，在外打工的小蔣與女友結(jié)婚，回家接手作坊，這是全家力量的第一次凝聚。根據(jù)文章第⑦段“為了讓日子變得鮮活些，小蔣將作坊對(duì)著遠(yuǎn)山、水田與果樹(shù)林的一面墻，改成一溜兒狹長(zhǎng)的窗戶(hù)”可以概括出，為了讓生活更加鮮活，小蔣改造了作坊的窗戶(hù)，讓窗外的風(fēng)景如山水畫(huà)長(zhǎng)卷，這是全家力量的第二次凝聚。根據(jù)文章第②段“騎上電動(dòng)三輪車(chē)，五六分鐘，小蔣就到了豆腐皮作坊……磨好那么多豆?jié){要花費(fèi)近兩個(gè)小時(shí)。5點(diǎn)，天空剛剛出現(xiàn)一抹玫瑰紅的曙色，小蔣的母親、妻子與幫工們都到了”可以概括出，每天凌晨小蔣到豆腐皮作坊磨煮豆?jié){，清晨5點(diǎn)妻子和母親也到作坊幫忙，這是全家力量的第三次凝聚。根據(jù)文章第?段“小蔣說(shuō)：‘上周，我在這窗前看到9種小鳥(niǎo)；這周妻子又看到7種?！币约暗?段“長(zhǎng)窗呈現(xiàn)的風(fēng)景中，還有小蔣父親一瘸一拐努力拉著繩子鍛煉的身影……”可以概括出，勞作間隙，一家人欣賞窗前的山水風(fēng)景和各種鳥(niǎo)雀，這是全家力量的第四次凝聚。根據(jù)文章第?段“最近，他終于拿得穩(wěn)手機(jī)，也能對(duì)準(zhǔn)焦了，醫(yī)生都對(duì)他的進(jìn)步表示詫異?！笨梢愿爬ǔ觯酗L(fēng)后的父親努力鍛煉，竟能用手機(jī)拍到許多種小鳥(niǎo)，這是全家力量的第五次凝聚。25．本題考查文章內(nèi)容的理解和環(huán)境描寫(xiě)的作用。（1）在⑧至⑩段中，作者詳細(xì)描述了窗外四季更替下的自然美景。春天有山桃花點(diǎn)綴水田，杜鵑花開(kāi)放，藍(lán)喉太陽(yáng)鳥(niǎo)采食花蜜；夏天則是濃綠色覆蓋的樹(shù)木和成群的白鷺飛翔；秋天，藍(lán)喉蜂虎成群結(jié)隊(duì)地出現(xiàn)，它們獨(dú)特的外貌被細(xì)致描述。這些描述構(gòu)成了一幅四季變換、生機(jī)勃勃的“山水畫(huà)長(zhǎng)卷”。接著，在?段中，作者又提到了長(zhǎng)窗中父親努力拉繩子鍛煉的身影。這不僅僅是窗外的一處風(fēng)