第一單元寫作《熱愛生活學(xué)會觀察》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第一單元寫作《熱愛生活，學(xué)會觀察》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文七年級上冊第一單元寫作《熱愛生活，學(xué)會觀察》主要包括以下內(nèi)容：1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好；2.用文字描繪生活場景；3.表達(dá)自己的情感和感悟；4.練習(xí)寫作技巧，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提高他們的語言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會用文字描繪和表達(dá)，培養(yǎng)對生活的熱愛和積極的人生態(tài)度。同時，通過寫作實踐，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和語文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對生活有著豐富的想象力和感受力。然而，由于初入中學(xué)，他們在寫作方面可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識掌握程度不一，部分學(xué)生可能對字詞句的基礎(chǔ)知識掌握較好，但寫作能力較弱，缺乏觀察生活和表達(dá)情感的技巧。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力普遍有待提高，他們在觀察生活時往往停留在表面，缺乏深入挖掘和細(xì)致描繪的能力。在寫作時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，缺乏邏輯性和條理性。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：部分學(xué)生可能存在依賴性，寫作時容易抄襲他人作品，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。此外，學(xué)生的審美鑒賞能力也有待加強(qiáng)，對生活中的美好事物缺乏發(fā)現(xiàn)和感悟。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能存在拖延、粗心大意等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣會影響他們對寫作課程的重視程度和完成質(zhì)量。

5.課程影響：鑒于以上特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解寫作技巧和觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計觀察日記寫作活動，讓學(xué)生實地觀察并記錄，培養(yǎng)觀察力和寫作興趣。

3.利用多媒體展示生活場景，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，提高審美鑒賞能力。

4.組織小組討論，分享觀察心得，促進(jìn)學(xué)生互動和思維碰撞。

5.運(yùn)用寫作指導(dǎo)軟件，輔助學(xué)生修改作文，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段關(guān)于觀察生活的視頻或圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們是如何觀察生活的？在觀察中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些美好？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題——《熱愛生活，學(xué)會觀察》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講授觀察生活的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合生活實例，講解觀察生活對寫作的重要性，強(qiáng)調(diào)觀察生活是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

（2）講解觀察方法和技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹幾種觀察方法，如定點(diǎn)觀察、移動觀察、對比觀察等，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行觀察。

（3）講解寫作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師從描寫、抒情、議論等方面講解寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用文字表達(dá)自己的觀察和感受。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀察生活場景

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生走出教室，觀察校園內(nèi)的景物、人物等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行觀察。

（2）記錄觀察內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)觀察到的內(nèi)容，用文字記錄下來，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（3）分享觀察心得

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生回到教室，分組分享自己的觀察心得，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何提高觀察力

舉例回答：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找細(xì)節(jié)，如觀察一株植物的生長過程，關(guān)注其變化，提高觀察力。

（2）如何運(yùn)用寫作技巧

舉例回答：以一個具體場景為例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用描寫、抒情、議論等技巧進(jìn)行寫作。

（3）如何將觀察與寫作相結(jié)合

舉例回答：以一篇優(yōu)秀作文為例，分析作者如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入寫作中，提高作品的表現(xiàn)力。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。同時，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如觀察方法的運(yùn)用和寫作技巧的提升。

舉例：教師以一句名言“生活是創(chuàng)作的源泉”結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要善于觀察生活，挖掘生活中的美好。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《平凡的世界》節(jié)選：通過閱讀這部小說，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到作者如何通過細(xì)致的觀察和生動的描寫，展現(xiàn)平凡人物的不平凡生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和觀察力。

-《人間煙火》節(jié)選：這本書以日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)為素材，通過作者的筆觸，讓學(xué)生感受到生活的美好，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的小確幸。

-《小王子》節(jié)選：通過閱讀《小王子》中的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到作者對生活的獨(dú)特見解，以及如何用純真的視角去觀察和理解世界。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生堅持寫觀察日記，記錄下每天的所見所聞，培養(yǎng)觀察力和寫作習(xí)慣。

-生活攝影：學(xué)生可以嘗試用手機(jī)或相機(jī)記錄生活中的美好瞬間，通過攝影作品表達(dá)對生活的熱愛。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的職業(yè)或角色，通過角色扮演的方式，深入體驗不同生活，提高對生活的理解和感悟。

3.知識點(diǎn)拓展

-觀察與寫作的關(guān)系：探討觀察在寫作中的重要性，以及如何通過觀察來豐富寫作內(nèi)容。

-寫作技巧的多樣性：介紹不同的寫作技巧，如描寫、抒情、議論等，并分析其在不同文體中的應(yīng)用。

-生活素材的挖掘：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭?，提高寫作的實用性?/p>

4.實用性活動建議

-舉辦“我的觀察日記”比賽：鼓勵學(xué)生分享自己的觀察日記，評選出最佳觀察日記，提高學(xué)生的寫作興趣。

-組織“生活攝影展”：展示學(xué)生的攝影作品，讓學(xué)生通過攝影作品分享自己的生活感悟。

-開展“角色扮演體驗日”：學(xué)生可以選擇一個角色進(jìn)行體驗，通過角色扮演活動，加深對生活的理解。典型例題講解1.例題一：

題目：請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇記敘文，描述一次旅行中的所見所聞，以及你的感受。

答案：

一次難忘的旅行

去年暑假，我和家人一起去了云南大理。那是一個美麗的地方，有蒼山洱海，有白族風(fēng)情，還有獨(dú)特的自然風(fēng)光。

記得那天，我們來到了洱海邊的洱海公園。陽光明媚，微風(fēng)拂面，湖面上波光粼粼，幾只海鷗在空中盤旋。我迫不及待地跑向湖邊，想要親手觸摸這碧波蕩漾的洱海。當(dāng)我站在湖邊，看著湖水的清澈，聽著湖水拍打岸邊的聲音，我仿佛能感受到大自然的呼吸。

沿著湖邊的小路，我們來到了蒼山腳下。這里的風(fēng)景更是美不勝收。我看到了連綿起伏的山巒，看到了從山頂流下的溪水，看到了山間蜿蜒的小徑。我們沿著小徑往上走，一路上，我看到了各種奇花異草，聽到了鳥兒的鳴叫，感受到了大自然的神奇。

在蒼山腳下，我們還參觀了一個白族村落。這里的建筑風(fēng)格獨(dú)特，充滿了民族風(fēng)情。我們品嘗了白族的特色美食，聽了白族的傳統(tǒng)音樂，感受到了濃厚的民族文化氛圍。

這次旅行讓我收獲頗豐，我不僅欣賞到了美麗的自然風(fēng)光，還了解了豐富的民族文化。這次旅行，讓我更加熱愛生活，熱愛大自然。

2.例題二：

題目：請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇散文，描述你的家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，以及你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

答案：

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)位于江南水鄉(xiāng)，這里有著獨(dú)特的自然風(fēng)光和深厚的歷史文化。

家鄉(xiāng)的河流蜿蜒曲折，清澈見底。每當(dāng)春天來臨，河邊的柳樹抽出嫩芽，河水泛起層層漣漪。夏天，河面上荷花盛開，清香四溢。秋天，河邊的金黃稻田，一片豐收的景象。冬天，河面結(jié)冰，孩子們在冰上嬉戲。

家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)古樸典雅，石板路、古橋、古宅，都承載著濃厚的歷史氣息。鎮(zhèn)上的居民熱情好客，他們用最地道的方言與我們交談，讓我們感受到了家鄉(xiāng)的溫馨。

我對家鄉(xiāng)的熱愛之情，如同這秀美的山水，如同這深厚的文化。無論走到哪里，家鄉(xiāng)在我心中永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景。

3.例題三：

題目：請以“成長的故事”為題，寫一篇敘事作文，講述你成長過程中的一件難忘的事情，以及這件事對你的影響。

答案：

成長的故事

記得小時候，我總是因為一次小小的失敗而哭泣。那是我第一次參加學(xué)校的演講比賽，我準(zhǔn)備了很久，但比賽時卻緊張得忘了詞。

比賽結(jié)束后，我躲在教室的角落里哭泣。老師走過來安慰我，告訴我失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢地站起來。從那以后，我開始學(xué)會面對失敗，不再輕易放棄。

這件事對我的影響很大。它讓我明白了成長的道路上，會有挫折，但只要勇敢面對，就能不斷成長。如今，我已經(jīng)不再是那個輕易流淚的孩子，而是一個敢于挑戰(zhàn)自我的青年。

4.例題四：

題目：請以“我的老師”為題，寫一篇抒情散文，描述一位對你有深刻影響的老師，以及這位老師對你的教誨。

答案：

我的老師

在我求學(xué)的道路上，有一位老師對我影響深遠(yuǎn)，她就是我的語文老師李老師。

李老師不僅教我知識，更教會我做人的道理。她總是耐心地指導(dǎo)我，鼓勵我勇敢地表達(dá)自己。記得有一次，我在作文中寫了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，李老師讀后，表揚(yáng)了我文筆的優(yōu)美，同時也指出了一些不足。她告訴我，寫作不僅僅是表達(dá)，更是情感和思想的交流。

李老師的教誨讓我懂得了如何去觀察生活，如何去感受生活中的美好。她是我人生中最重要的導(dǎo)師，我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨。

5.例題五：

題目：請以“夢想的力量”為題，寫一篇議論文，論述夢想對個人成長的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀愕膲粝搿?/p>

答案：

夢想的力量

夢想是人生的動力，是個人成長的源泉。有了夢想，我們才能在人生的道路上不斷前行，追求更高的目標(biāo)。

我記得小時候，我有一個夢想，那就是成為一名科學(xué)家。這個夢想激勵著我努力學(xué)習(xí)，不斷探索。如今，雖然我還沒有實現(xiàn)這個夢想，但我相信，只要我堅持不懈，總有一天我會實現(xiàn)它。

夢想的力量是巨大的。它讓我們在困境中看到希望，讓我們在挫折中重新站起來。正如一句名言所說：“夢想總是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”讓我們懷揣夢想，勇往直前，創(chuàng)造屬于我們自己的精彩人生。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。對于觀察生活的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠結(jié)合自身實際，分享自己在生活中的觀察和感悟。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對寫作的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞觀察方法和寫作技巧展開深入討論，各抒己見。在展示成果時，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能認(rèn)真傾聽，提出建設(shè)性意見。通過小組討論，學(xué)生的合作意識和溝通能力得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括觀察方法的應(yīng)用、寫作技巧的運(yùn)用以及觀察日記的寫作。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，但仍有部分學(xué)生在觀察細(xì)節(jié)和語言表達(dá)方面存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時，學(xué)生之間也能互相評價，提出改進(jìn)建議。這種評價方式有助于學(xué)生認(rèn)識自己的不足，促進(jìn)自我提升。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如積極參與、主動思考等。對于存在的問題，教師提出具體改進(jìn)意見，如加強(qiáng)觀察細(xì)節(jié)、提高語言表達(dá)能力等。以下為教師評價與反饋的具體內(nèi)容：

-針對觀察生活的重要性，教師評價：“同學(xué)們能夠認(rèn)識到觀察生活對寫作的重要性，這是很好的。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，用心去觀察，用心去感受?！?/p>

-針對觀察方法的應(yīng)用，教師評價：“在觀察方法的應(yīng)用上，大部分同學(xué)能夠熟練運(yùn)用