2023年新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案

新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的:

1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，深入認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”懂得億以內(nèi)及以

上各計(jì)數(shù)單位的名稱和相臨兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位次序表，根據(jù)數(shù)級(jí)對(duì)的地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)H勺大小，會(huì)將整萬、整億H勺數(shù)分別改寫成“萬”和“億”

作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一種大數(shù)省略萬位或億位背面的尾數(shù)，求出它的近似值。

3.在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活時(shí)應(yīng)用，深入培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

會(huì)讀、寫億以內(nèi)及以上H勺大數(shù)、比較大數(shù)的大??；大數(shù)的改寫。

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）P2.3、4課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生懂得生活中有比萬大的數(shù)2.使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、

學(xué)千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，懂得數(shù)級(jí)、數(shù)位。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系II勺過程，掌握數(shù)位次序表，理解位值的概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)

體會(huì)大數(shù)在生活中H勺廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力

重占認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.我們此前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？學(xué)生自由談復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知

2、數(shù)數(shù)：識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做

1）從689一種一種的數(shù)到712。以組為單位按規(guī)定數(shù)數(shù)準(zhǔn)各。

2）從420―t^一-H為數(shù)到540

3）從910―-1---b的數(shù)到1000

4）從200--f-----卜的數(shù)到1000

3.在生活中你見到過哪些比較大歐1數(shù)？學(xué)生自由匯報(bào)，課前搜集

4.出示圖片:的數(shù)

在平常生活和生產(chǎn)中，我們常常用到比萬大的觀測(cè)圖片，試著讀數(shù)。

數(shù)。

北京市人口:13819000人感受到大數(shù)在生活

請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億識(shí)大數(shù)股1需要，激

以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)發(fā)學(xué)生探究新知日勺

二、探究新知欲望

1.請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到

10個(gè)一千時(shí)問：一千一干地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多

少？10個(gè)一千是一萬

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

2.請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)撥回去，在萬位上撥一種使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)計(jì)

問：是多少珠子。數(shù)電位“萬、十萬、

運(yùn)用計(jì)數(shù)器問：怎么表達(dá)10個(gè)一萬？10個(gè)一萬是十萬百萬、千萬和億”，

3.照這樣繼續(xù)數(shù)下去掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)

10個(gè)十萬是多少？在十萬位上撥1個(gè)珠子。數(shù)電位之間H勺關(guān)系

10個(gè)一百萬是多少同桌互相數(shù)數(shù)使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)計(jì)

10個(gè)一千萬是多少10個(gè)十萬是一百萬數(shù)電位“萬、十萬、

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。10個(gè)一百萬是一千萬百萬、千萬和億”，

10個(gè)一千萬是一億掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)

全班交流數(shù)膽位之間日勺關(guān)系

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都

是計(jì)數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間

系？是十進(jìn)關(guān)系。懂得數(shù)級(jí)、數(shù)位。

掌握數(shù)位次序表，

4.把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位次序表排列起來

理解位值的1概念

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

數(shù)級(jí)說出數(shù)位次序表

億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬數(shù)位

/上/_k./A./_1./A./JL.

位位位位位位位位位

13819000

t

表達(dá)8個(gè)十萬

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一種位置，按照我國計(jì)數(shù)

的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表達(dá)理解位值H勺概念

說一說其他數(shù)位上日勺數(shù)各表達(dá)多少？什么。

三、鞏固新知學(xué)生兩人一組，按規(guī)定數(shù)

數(shù)，互相檢查。

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

學(xué)生舉例闡明

2、做一做口勺2題說一說生活中哪些地方用到萬

以上的數(shù)。通過數(shù)數(shù)，理解并

3.練習(xí)一時(shí)第1題掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

四、小結(jié)：體會(huì)人數(shù)在生活中

通過這節(jié)課口勺學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)

五、作業(yè)：做一種數(shù)位次序表學(xué)生在實(shí)際生活中

尋找數(shù)學(xué)信息的意

識(shí)和能力

體會(huì)大數(shù)在生活中

的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)

學(xué)生在實(shí)際生活中

尋找數(shù)學(xué)信息日勺意

識(shí)和能力

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)設(shè)

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

板書設(shè)

位位，立位位位位位位

計(jì)

13819000

t

表達(dá)8個(gè)十萬

教學(xué)

后記

第二課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2.例3）1為.6課型新投

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫日勺措施。2.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移日勺能力

學(xué)過程與措施：根據(jù)以有句知識(shí)，通過合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

楮成本府和價(jià)徜加?

目培盛京生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心。

標(biāo)

重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫措施

難點(diǎn)中間、末尾有0時(shí)數(shù)的讀

教具卡片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)引入

1.看卡片，讀數(shù)，說構(gòu)成讀數(shù)說構(gòu)成

3564.407、1000、570、603.7216.復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀

教學(xué)10000、3003.5400、4009、5800、寫法知識(shí)，為學(xué)習(xí)

過程6040>5708、40009新知做準(zhǔn)備。

讀數(shù)的措施是什么？總結(jié)讀數(shù)措施

計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。在練習(xí)本上寫數(shù)

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六

十八，九千零一

寫數(shù)H勺措施是什么？說出寫數(shù)日勺措施

這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課

題）

二、探究新知：

1.例2讀出下面各數(shù)使學(xué)生掌握億以內(nèi)

數(shù)的讀法，概括出

千百十萬|千百十個(gè)讀數(shù)的措施，能對(duì)

萬萬萬時(shí)的讀數(shù)

位位位位位位位位2496讀作：二千四百九十

、一

/\

24960000讀作:二千四百

2496

九十六萬

24960000

6407000讀作：六百四十

6407000萬七千

8500030085000030讀作：八千五百

讀作：_______萬零三十

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？

問：1）含兩極H勺數(shù)怎么讀？億以內(nèi)數(shù)日勺讀法與萬以內(nèi)

2）萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)數(shù)U勺讀法相似，只是多加

別。一種級(jí)稱

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？萬級(jí)時(shí)數(shù)按照個(gè)級(jí)時(shí)數(shù)的

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？讀法來讀，再在背面加上

一種“萬”字

萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)1向數(shù)的

讀法來讀，再在背面加上

一種“萬”字

師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表達(dá)的是多少“個(gè)”，萬級(jí)的數(shù)億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不

表達(dá)多少“萬”讀，數(shù)中間H勺零只讀一種

4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

學(xué)生述說虞數(shù)措施

師總結(jié)歸納：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬級(jí)的數(shù)要按

照個(gè)級(jí)H勺數(shù)的讀法來讀，再在背面加上一種“萬”

字，每級(jí)末尾不管有幾種0,都不讀，其他數(shù)位

獨(dú)立完畢，全班訂正

有一種0或持續(xù)有幾種0,都只讀一種05）完

畢做一做

2.例3使學(xué)生掌握億以內(nèi)

2023年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參與了“手拉讀題找出數(shù)據(jù)數(shù)的讀法，概括出

手”活動(dòng)，三千零八十萬人參與了“保護(hù)母親河”寫數(shù)的措施，能對(duì)

行動(dòng)。時(shí)地寫數(shù)。

學(xué)生嘗試寫數(shù)

千百十萬千百十個(gè)寫作：6850（X）（X）

萬萬萬

寫作:

位位位位位位位位30800000

寫作：15693000

六千八百五十萬：

寫作：6723113

三千零八十萬：寫作：40090

一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

四萬零九十

學(xué)生試著寫數(shù)

討論：具有兩級(jí)H勺數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)，什么

時(shí)候?qū)??

完畢做i做寫數(shù)學(xué)生討論寫數(shù)的措施

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上i種單位通過練習(xí)，深入加

也沒有，寫0占位。獨(dú)立完畢，同桌互相查。深對(duì)億以內(nèi)讀寫法

三、鞏固新知獨(dú)立完畢，同桌互相查。的理解，提高讀寫

1.練習(xí)一時(shí)2.3讀出數(shù)數(shù)的能力。

2.練習(xí)一時(shí)第7題寫數(shù)通過練習(xí)，深入加

四、小結(jié)：深對(duì)億以內(nèi)讀寫法

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？的理解，提高讀寫

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9數(shù)的能力。

五、作業(yè)：練習(xí)一5.6、9

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6.9

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9

教學(xué)

后記

第三課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)

教知識(shí)與技能：1.通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫卷攵的措施，使學(xué)生能對(duì)的地讀寫數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)

學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)1昔施的過程，提高學(xué)生對(duì)的讀寫數(shù)U勺能力

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)?！瓜蚝献鹘涣髂芰σ约皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和t芻信心。

重點(diǎn)能對(duì)內(nèi)地讀寫億以內(nèi)II勺數(shù)

難點(diǎn)能對(duì)的地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教學(xué)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

過程一、創(chuàng)設(shè)情景：(X)

1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比讀作：四千八百七十二

誰是“優(yōu)秀小教師”。(V)

每人發(fā)一張學(xué)生課前做日勺練習(xí)卡。讀作：三千一百六十八萬

2.內(nèi)容：判斷題：(V)O

(1)萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬讀作：八千六百萬零零九

位、千萬位。十(X)使學(xué)生理解計(jì)

2)讀出下面數(shù)讀作：五百三十萬零一千數(shù)單位、數(shù)級(jí)等

4872530100031680000(X)。數(shù)學(xué)概念，掌握

8600009012023605讀作：一千二百萬六百零億以內(nèi)數(shù)的讀

(3)寫出下面各數(shù)五寫法。

四千二百七十萬一百萬七千(X)。

七萬零九十一千零五十萬零三十寫作:4270()0(X)(V)

二、判斷反思：寫作：1007000(V)

(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。寫作：7090(X)

反思：寫作:1050030

①第一題波及哪些數(shù)學(xué)概念？①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)通過爭(zhēng)當(dāng)小老

②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位口勺認(rèn)識(shí)。②把計(jì)數(shù)單位按一定的次師

③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位H勺認(rèn)識(shí)。序排列起來，它們所在的一事，培養(yǎng)學(xué)生

④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)日勺認(rèn)識(shí)。位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)反思的意識(shí)。

(四位一分級(jí)，分為人級(jí)、萬級(jí)、億級(jí))位有個(gè)位、十位、百位、千培養(yǎng)學(xué)生做事

⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念尚有什么疑問嗎？位、萬位、十萬位、百萬位、認(rèn)真負(fù)責(zé)日勺態(tài)

⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)千萬位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位度。

系？有：個(gè)、十、百、千、萬、

(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。十萬、百萬、千萬；計(jì)數(shù)單

①觀測(cè)第一、二小題作有什么想法嗎位與數(shù)位1內(nèi)字面1月區(qū)別是

②觀測(cè)第三、四小題你覺得應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注沒有“位”字

意什么？？億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

②觀測(cè)第三、四小題你覺得應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注數(shù)的讀法相似，只是多加

意什么？？一種級(jí)稱

億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

數(shù)的讀法相似，只是多加一

種級(jí)稱

③誰能對(duì)億以內(nèi)數(shù)日勺讀法進(jìn)行總結(jié)？

(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾H勺零不

讀，數(shù)中間的零只讀一種

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

②有什么需要提醒同學(xué)注意日勺地方嗎？

零日位的問題

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的

意見？也就是怎樣能迅速、快捷、防止錯(cuò)

誤。讀、寫法注意四位一分級(jí)；

(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，與否是一種好老做完回查

師。學(xué)生自己評(píng)價(jià)

三、鞏固練習(xí)：

要想當(dāng)一種好老師光給他人挑出問題是不夠

的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試鞏固億以內(nèi)讀

對(duì)向讀出和寫出圖下面的

一下自己。數(shù)和寫數(shù)措施，

數(shù)

1、出示書中的圖片練習(xí)P94題，P108題，PU提高學(xué)生對(duì)?的1

讀寫數(shù)的能力

11題。判斷說出原因

2.通過這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。來讀

判斷下面那些說法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大

我今天賣出二千萬根冰棍；小組討論后交流匯報(bào)一數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)

我們學(xué)校有500多人;練學(xué)生分析判

我們學(xué)校有十萬人。斷的能力

3.用0、0、0、1.234這七個(gè)數(shù)字按規(guī)定構(gòu)成獨(dú)立完畢后全班匯報(bào)。

七位數(shù)。

讀兩個(gè)0；讀一種0；所有的0都不讀；讀三

個(gè)0。

4.第12頁第12題；第14題；以游戲形式展

5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)?，F(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

四總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老帥的感受。學(xué)習(xí)時(shí)積極性。

五、作業(yè)：第12頁的13題

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

教學(xué)

后記

第四節(jié)課

課題億以內(nèi)數(shù)日勺大小比較P13課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較措施，能對(duì)的比較數(shù)口勺大小。2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷

學(xué)移和歸納概括日勺能力。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)措施時(shí)形成過程，體驗(yàn)遷移類推的措施

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

標(biāo)通汨匕最兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間B勺內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

通過比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間H勺內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較措施

難點(diǎn)能對(duì)的地比較數(shù)的大小

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們搜集了有關(guān)大數(shù)日勺信息，請(qǐng)你把搜集到的數(shù)學(xué)生展示搜集的數(shù)

和同學(xué)說一說？據(jù)

2.引入新課搜莫生活中時(shí)數(shù)進(jìn)

你們懂得這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我行展示，提高學(xué)生

教學(xué)過搜矣和整頓數(shù)據(jù)日勺

們就來一起探討比較這些數(shù)大小的措施。

程能刀。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

二、探究新知

例4出示我國最大H勺6個(gè)省份面積H勺情境圖。

觀測(cè)圖片，讀出數(shù)O

黑龍江:4548000青海:720230據(jù)

內(nèi)蒙古:1100000四川：485000

西藏：1210000新疆；1660000

師：你會(huì)比較每兩個(gè)省面積的大小嗎？試一試學(xué)生嘗試在本上比

匯報(bào)：說說自己是怎樣比較時(shí)？大小，小組交流。通過遷移類推，使

問；比較兩個(gè)數(shù)大小的措施是什么？帥歸納概括1210000〉72023學(xué)仝掌握億以內(nèi)數(shù)

位數(shù)不一樣，位數(shù)多的數(shù)就大，454800(48500的大小比較措施，

位數(shù)相似，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；假如左1100000(1660000能對(duì)的比較數(shù)的大

1660000)小

起第一位上日勺數(shù)相似，，就比較左起第二位上的

11720230通過遷移類推，使

數(shù)……

學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)

練習(xí)：比較數(shù)H勺大小

小組代表在全班匯的I大小比較措施，

92504O10360050140O6314028906O28890報(bào)交流自己組的比能對(duì)的比較數(shù)的大

6203000307300較措施小

獨(dú)立完畢，集體訂

正，說出比較大小

的措施

獨(dú)立完畢，集體訂

正,說出比較大小的

措施

三、鞏固新知

書后練習(xí)二

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

獨(dú)立完畢，說出比通過練習(xí)，鞏固比

98965010000020880809999970060070201大小的措施

大小區(qū)1措施，提高

3050000003050000

學(xué)生的能力。

2.按照從小到大H勺次序排列下面各數(shù)。

獨(dú)立完畢，全班匯通過練習(xí)，鞏固比

505005005005500040005

報(bào)大小的措施，提高

3.寫出幾種不小于99987的五位數(shù)？學(xué)生的能力。

4、你懂得比最大R勺五位數(shù)大，并且比最小日勺七位數(shù)小

的數(shù)共有多少個(gè)嗎？

四、總結(jié)：討論后，交流自己

日勺想法

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？尚有什么問題嗎？

討論后，交流自己的

五、作業(yè)：

想法

自主練習(xí)比大小口勺題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720230內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；1660000

板書設(shè)

計(jì)1210000)72023454800(48500位數(shù)不一樣位數(shù)多的數(shù)大

1100000(16600001660000〉11720230位數(shù)相似看最高位假如……

假如……

教學(xué)

后記

笫五課時(shí)

課題改寫和省略課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握把整萬時(shí)數(shù)改寫成以萬為單位U勺數(shù)。四舍五入省略“萬”背面的

學(xué)尾數(shù)求近似數(shù)的措施。理解改寫與省略的相似與不一樣。2.培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫措施的過程，理解改寫與省略的相似與不一樣

標(biāo)怙?威本庶和價(jià)侑觀?

使京4本會(huì)大數(shù)在生活中H勺應(yīng)用，激發(fā)他們H勺學(xué)習(xí)樂趣。

使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中U勺應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的措施。

難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的措施。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)

1.寫出下面各題：

二萬六十萬四百五十萬復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)

八百零七萬三千六百四時(shí)萬新知識(shí)作準(zhǔn)備

2.在平常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)以便，常常將數(shù)

進(jìn)行改寫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：

改寫

二、探究新知

教學(xué)例改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）

1.5觀測(cè)圖，理解紅白

出示人體血液的構(gòu)造圖；簡介紅、白細(xì)胞的作用。

細(xì)胞的J

一滴血液中具有：5000000個(gè)紅細(xì)胞;具有10000作用使學(xué)生掌握把整萬的

個(gè)白細(xì)胞。每人讀數(shù)數(shù)改寫成以萬為單位

1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？這兩個(gè)數(shù)都是整萬時(shí)數(shù)的措瓶

2）有時(shí)為了讀寫以便，可以將萬位背面的4個(gè)0的數(shù)

省略掉，換成一種“萬”字，就把整萬日勺數(shù)改寫小組討論

教學(xué)成了以萬作單位的數(shù)。

過程

紅細(xì)胞：5000000個(gè);500萬個(gè)

白細(xì)胞：1000（）個(gè)=1萬個(gè)

3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

嘗試把整萬時(shí)數(shù)改

25000032023007580000

寫成了以萬作單位

4）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面

的數(shù)。

積約320230平方千米。鞏固改寫內(nèi)措施

5）我國的青藏高原是世界上最大的獨(dú)立完畢后交流改

高原，面積約2400000平方千米。寫的措施

高原，面積約2400000平方千米。

2.例6.用四舍五入法求近似值

1）展示太陽和地球圖觀測(cè)搜集圖中日勺信

2）讀出太陽地球的直徑分別是多少息,描述太陽和地

3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多球的大小關(guān)系。

少倍。

4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位時(shí)數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較討論后交流匯報(bào)

以便

省略萬背面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。使學(xué)生掌握用四舍五

師：怎樣用四舍五入法求近似值？入省略“萬”背面的尾

地球日勺直徑約為12756千米數(shù)求近似數(shù)的措施。

太陽的直徑約為1389000千米

12756^10000

t=1萬

論述求近似數(shù)日勺措

不不小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

施。

1389000=^1390000

t=139萬

不小于5,向前一位進(jìn)1,再把它和右面口勺數(shù)全舍

去，改寫成0。說說四舍五入法。

5）這種求近似數(shù)的措施叫四舍五入法。是舍還是小組討論匯報(bào)

入，要看省略的尾數(shù)的分的最高位是不不小于5改寫和省略的相似

還是等于5或不小于5點(diǎn)和不一樣點(diǎn)。

6）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（補(bǔ)完畢后說省略日勺措

充課題：省略）施

7）書后做一做完畢

學(xué)生獨(dú)立完畢交流

三、鞏固新知

匯報(bào)

練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的數(shù)

通過練習(xí)，鞏固改寫

.練習(xí)二第題：下面面線部分哪些是近似數(shù)，

24填寫表格，交流匯和省略的措施。深入

哪些是精確數(shù)？

報(bào)理解近似數(shù)的I含義和

練習(xí)二第題：求下面各數(shù)代近似數(shù)第五次人口

35I填寫表格，交流匯在實(shí)際生活中的作

普查：

報(bào)用。

四、小結(jié)：

通過練習(xí)，鞏固改寫

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問題？

和省略的措施。深入

五、作業(yè)；練習(xí)二第、題

6.78理解近似數(shù)的含義和

五、作業(yè)；練習(xí)二第、、題

678在實(shí)際生活中的作

用。

改寫和省略

例5紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)

板書

例612756^100001389000^1390000

設(shè)計(jì)

萬二139萬

教學(xué)

后記

第六課時(shí)

課題數(shù)H勺產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法19-20課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生理解數(shù)日勺產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的I數(shù)02.培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)抽象、概括和類推遷移的能力。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法日勺全過程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù),

使學(xué)生感受到數(shù)H勺產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù),

重點(diǎn)使學(xué)生理解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上口勺數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位次序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的J數(shù)學(xué)，每天都要

和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生口勺學(xué)生思索設(shè)問引起學(xué)生的注

呢？意力和學(xué)習(xí)的愛

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生好。

二、探究新知

1.數(shù)的產(chǎn)生

師：課前大家查找了某些資料，哪組樂意

學(xué)匯報(bào)

為大家簡介一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：簡

人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中需要人數(shù)、列舉實(shí)例，使學(xué)生

介師:補(bǔ)充物體個(gè)數(shù)和捕捉的野獸數(shù)目等對(duì)數(shù)的產(chǎn)生有一種

2.記數(shù)符號(hào)等，就產(chǎn)生了數(shù)。初步R勺認(rèn)識(shí)

師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需

教學(xué)過要，下面簡介某些記數(shù)符號(hào)。學(xué)生看用，古代人日勺計(jì)數(shù)措施

程出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：看圖片：三種古代數(shù)字。

（略）羅馬數(shù)字：［略