【人音版】2025-2026學年一年級音樂下冊教學工作計劃(及進度表)

人音版一年級音樂下冊教學工作計劃（及進度表）一、指導思想：人音版一年級音樂下冊以培育學生音樂感知力為重點，通過活潑的音樂實踐，如唱游、演奏簡易樂器等，將音樂知識巧妙融入其中，讓學生在輕松氛圍里感受音樂的節(jié)奏變化、旋律起伏，激發(fā)對音樂的熱愛，初步建立音高、節(jié)拍概念，鍛煉音樂表現(xiàn)力，促進學生在音樂感知、情感體驗與文化認知等多方面的啟蒙與成長，為后續(xù)音樂學習筑牢根基。二、學情分析：一年級下學期的學生，對音樂課充滿好奇與期待，具有較強的好奇心和探索欲，樂于參與音樂活動，且模仿能力較強，能較快模仿教師的演唱和動作。但他們課堂紀律意識薄弱，注意力難以長時間集中，音樂基礎知識幾乎為零，音準、節(jié)奏把握能力有待提升，在演唱中容易出現(xiàn)喊唱、節(jié)奏不穩(wěn)等問題。同時，學生個體之間存在一定差異，部分學生表現(xiàn)力較強，部分學生則較為內(nèi)向，參與度不高。三、教材分析：2024版人音版一年級音樂下冊教材內(nèi)容豐富，緊密圍繞學生的生活經(jīng)驗與認知水平，以新穎多元的主題單元展開，涵蓋自然、生活、情感等多個領域。各單元精心設置聆聽、表演、編創(chuàng)等板塊，從經(jīng)典音樂作品賞析，到兒歌學唱，再到節(jié)奏、旋律的簡單創(chuàng)作，全方位激發(fā)學生音樂潛能。教材通過精美的插畫、簡潔的文字，降低學習難度，增添學習趣味，助力學生開啟音樂之旅。四、教學重點難點：重點：1.深度激發(fā)學生音樂興趣，吸引學生全身心投入音樂活動；扎實幫助學生掌握基礎音樂知識與技能，如音符、節(jié)奏、正確演唱姿勢等；2.引導學生深度感受不同風格音樂，顯著提升音樂感知能力；3.培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣，如專注聆聽、積極參與、認真練習等。難點：1.精準訓練學生音準和節(jié)奏，有效解決演唱中喊唱、節(jié)奏不穩(wěn)等問題；2.巧妙引導學生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，開展高質(zhì)量簡單音樂編創(chuàng)；3.著力培養(yǎng)學生良好音樂習慣和團隊合作精神；4.引導學生理解音樂作品背后的文化內(nèi)涵，提升音樂審美深度。五、教學目標:（一）.知識與技能目標：1.學生能夠識別四分音符、八分音符等基礎音樂符號，理解其時值特點；2.準確聽辨木魚、碰鈴等常見打擊樂器的音色，并能規(guī)范演奏；3.以自然、悅耳的聲音，精準把握節(jié)奏和曲調(diào)，有感情地獨唱或參與齊唱，本學期熟練背唱至少[X]首歌曲；能跟隨音樂進行簡單律動，動作協(xié)調(diào)、富有節(jié)奏感。（二）.過程與方法目標：1.通過沉浸式聆聽音樂，深度培養(yǎng)學生音樂感知能力，引導學生敏銳捕捉音樂中的節(jié)奏、旋律、力度等要素；2.借助豐富的演唱、演奏、律動等實踐活動，顯著提升學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；3.組織音樂小組合作，有效鍛煉學生團隊協(xié)作與交流能力；4.鼓勵學生在音樂學習中積極思考、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)自主探究能力。（三）.情感態(tài)度與價值觀：1.深度激發(fā)學生對音樂的熱愛，讓學生真正沉醉于音樂藝術；2.通過多元音樂作品欣賞與學習，塑造學生積極向上的生活態(tài)度和高雅審美情趣；3.讓學生在音樂活動中充分體驗合作與成功的喜悅，大幅增強自信心和團隊凝聚力；4.引導學生尊重多元音樂文化，拓寬音樂視野。六、教學措施：1.情境創(chuàng)設：精心打造故事、動畫、生活場景等趣味情境，如在學習《布谷》時，通過播放春天田野的視頻，展示布谷鳥飛翔、啼叫的畫面，同時講述布谷鳥報春的故事，讓學生仿若置身其中，感受音樂魅力，激發(fā)學習熱情。2.多元示范：教師在演唱、演奏和知識講解時，提供專業(yè)、生動的示范，利用多媒體展示優(yōu)秀音樂表演視頻，讓學生直觀學習，及時糾正學生偏差，確保學習效果。例如在教唱歌曲時，教師先進行標準示范演唱，再播放歌唱家的演唱視頻，讓學生對比學習。3.分層教學：密切關注學生個體差異，為音樂天賦較高的學生設計拓展性任務，如復雜節(jié)奏和旋律創(chuàng)作；為基礎薄弱學生定制個性化輔導，從基礎音符、節(jié)奏入手，逐步提升。例如在節(jié)奏練習中，為能力強的學生安排多聲部節(jié)奏創(chuàng)作，為基礎弱的學生加強單拍節(jié)奏訓練。4.合作探究：組織小組合唱、樂器合奏、音樂討論等活動，培養(yǎng)學生合作與探究能力，引導學生在交流中相互學習、共同進步。如開展小組合唱比賽，讓學生在合作中提高演唱水平和團隊協(xié)作能力。5.激勵評價：采用多元化評價方式，如教師評價、學生自評、互評，及時肯定學生閃光點，給予針對性建議，增強學生學習動力與自信心。評價語言具體、真誠，如“你的節(jié)奏感把握得非常好，如果在音準上再注意一下就更完美了”。七、教學進度表：教學進度周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容1第一單元《春天》：唱歌《布谷》感受歌曲歡快的情緒，能用活潑的聲音準確演唱。11第四單元《游戲》：唱歌《火車開啦》，聆聽《火車波爾卡》，音樂游戲《開火車》學會用有節(jié)奏的聲音演唱，感受樂曲中火車行進的節(jié)奏。2第一單元《春天》：唱歌《小雨沙沙》，演奏沙槌、三角鐵學會用輕柔、歡快的聲音演唱。12第四單元《游戲》：聆聽《跳繩》感受樂曲的節(jié)奏和活力，能用簡單動作表現(xiàn)跳繩的情景，體會音樂中的動感。3第一單元《春天》：聆聽《春曉》《杜鵑圓舞曲》，情境表演《春景》感受不同風格音樂對春天的描繪，能用簡單語言描述感受。13第五單元《可愛的家》：唱歌《小寶寶睡著了》，聆聽《吉祥三寶》《搖籃曲》用輕柔、舒緩的聲音演唱，感受歌曲溫馨的氛圍。4第二單元《童謠》：唱歌《牧童謠》學會演唱，感受湖北民歌的風格。14第五單元《可愛的家》：唱歌《我是一個甜果果》，音樂游戲《七只小鳥在歌唱》用甜蜜的聲音演唱，在游戲中感受音樂的樂趣。5第二單元《童謠》：唱歌《竹子冒尖尖》，聆聽《牧童短笛》用自然的聲音演唱，感受鋼琴曲的優(yōu)美旋律。15第六單元《時間的歌》：唱歌《這是什么》《時間像小馬車》學會演唱，感受時間的流逝，能用歌聲表現(xiàn)出對時間的思考。6第二單元《童謠》：聆聽《水牛兒》，小小音樂劇《小老鼠上燈臺》，音樂游戲《抓住它》感受童謠的韻味。16第六單元《時間的歌》：演奏串鈴、鈴鼓，聆聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》認識串鈴和鈴鼓，掌握演奏方法為歌曲伴奏，感受樂曲中鐘表的聲音和節(jié)奏。7第三單元《親又親》：唱歌《雁群飛》用優(yōu)美的聲音演唱，感受雁群團結(jié)飛行的意境，體會歌曲的美感。17復習本學期所學歌曲、欣賞曲目。8第三單元《親又親》：唱歌《數(shù)鴨子》，吟聽《鴨子拌嘴》學會活潑地演唱，感受打擊樂表現(xiàn)鴨子的生動情景，體會其中的樂趣。18音樂期末評價與總結(jié)