山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教學(xué)實(shí)錄1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元《蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索》中的《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》一課，主要講述了蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中對(duì)道路的探索和實(shí)踐。本節(jié)課緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過分析蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索歷程，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索過程，理解社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性和多樣性。提升學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)比分析，提高學(xué)生的歷史判斷力和決策能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，包括十月革命、蘇聯(lián)的建立、以及早期社會(huì)主義建設(shè)的背景和初步成就等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路的探索具有濃厚興趣，他們通常具備較強(qiáng)的分析能力和抽象思維能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生偏好通過視覺資料如圖片和圖表來理解歷史事件，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和案例分析來深入探討歷史問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索時(shí)，可能會(huì)遇到理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和工業(yè)化進(jìn)程中的復(fù)雜性，以及不同歷史觀點(diǎn)之間的沖突。此外，由于涉及多個(gè)歷史事件和人物，學(xué)生可能會(huì)在記憶和理解各個(gè)事件之間的因果關(guān)系時(shí)感到困難。因此，教學(xué)中需注重幫助學(xué)生建立歷史事件之間的邏輯聯(lián)系，并通過互動(dòng)和討論來加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)摘錄等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書，確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，以便播放相關(guān)視頻和圖表。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)的建立，今天我們將繼續(xù)探討蘇聯(lián)在社會(huì)主義道路上的探索。請(qǐng)大家翻開課本，找到《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》這一章節(jié)，讓我們一起走進(jìn)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)歷程。

（2）學(xué)生：翻開課本，找到相關(guān)章節(jié)。

二、新課講授

1.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索歷程

（1）教師：同學(xué)們，我們先來回顧一下蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索歷程。請(qǐng)大家閱讀課本，找出蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中遇到的主要問題。

（2）學(xué)生：閱讀課本，找出蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中遇到的主要問題。

（3）教師：同學(xué)們，根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以總結(jié)出蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中遇到的主要問題有：經(jīng)濟(jì)困難、政治體制僵化、民族問題等。

（4）教師：接下來，我們分析一下這些問題產(chǎn)生的原因。

（5）學(xué)生：分析這些問題產(chǎn)生的原因。

2.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索成果

（1）教師：同學(xué)們，雖然蘇聯(lián)在探索社會(huì)主義道路的過程中遇到了很多問題，但我們也應(yīng)該看到，蘇聯(lián)在這一過程中取得了一些重要的成果。

（2）教師：請(qǐng)大家閱讀課本，找出蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的主要成果。

（3）學(xué)生：閱讀課本，找出蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的主要成果。

（4）教師：根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以總結(jié)出蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的主要成果有：工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、科技發(fā)展、國(guó)際地位提升等。

（5）教師：接下來，我們分析一下這些成果產(chǎn)生的原因。

（6）學(xué)生：分析這些成果產(chǎn)生的原因。

3.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的反思

（1）教師：同學(xué)們，蘇聯(lián)在探索社會(huì)主義道路的過程中，既有成功，也有失敗。今天，我們就來反思一下蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索。

（2）教師：請(qǐng)大家閱讀課本，找出蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索中的教訓(xùn)。

（3）學(xué)生：閱讀課本，找出蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索中的教訓(xùn)。

（4）教師：根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以總結(jié)出蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索中的教訓(xùn)有：要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、堅(jiān)持改革開放、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)等。

（5）教師：接下來，我們分析一下這些教訓(xùn)對(duì)我們今天的啟示。

（6）學(xué)生：分析這些教訓(xùn)對(duì)我們今天的啟示。

三、課堂討論

（1）教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生：積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索，了解了蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的成果和教訓(xùn)。

（2）教師：希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索有更深入的認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生：認(rèn)真聆聽教師總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧。

五、布置作業(yè)

（1）教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是閱讀課本相關(guān)章節(jié)，思考以下問題：蘇聯(lián)在探索社會(huì)主義道路的過程中，有哪些成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？這些教訓(xùn)對(duì)我們今天的社會(huì)主義建設(shè)有何啟示？

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，為課后復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的背景

-十月革命后，蘇聯(lián)建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。

-國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，蘇聯(lián)面臨重建經(jīng)濟(jì)和鞏固政權(quán)的任務(wù)。

2.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的初期探索

-新經(jīng)濟(jì)政策（NEP）的實(shí)施，允許一定程度的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。

-農(nóng)業(yè)集體化政策的推行，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-工業(yè)化政策的實(shí)施，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)。

3.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就

-工業(yè)化取得顯著成就，重工業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。

-科技發(fā)展迅速，出現(xiàn)了一系列重大科技突破。

-軍事實(shí)力增強(qiáng)，成為世界上的軍事強(qiáng)國(guó)。

4.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的挫折

-斯大林模式的弊端，如政治體制僵化、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃體制的僵化。

-農(nóng)業(yè)集體化過程中的強(qiáng)迫和破壞，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降。

-民族政策問題，引起民族不滿和反抗。

5.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的反思

-對(duì)斯大林時(shí)期錯(cuò)誤的反思，如大清洗、五年計(jì)劃中的錯(cuò)誤決策。

-對(duì)蘇聯(lián)模式進(jìn)行改革，如赫魯曉夫、勃列日涅夫的改革嘗試。

-蘇聯(lián)解體前的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)，以及最終解體的原因。

6.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的啟示

-社會(huì)主義建設(shè)要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治體制改革的協(xié)調(diào)。

-要堅(jiān)持實(shí)事求是，根據(jù)國(guó)情制定合適的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。

-要尊重民族差異，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

-要不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

7.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的歷史意義

-蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索豐富了馬克思主義理論。

-對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-為后來社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：十月革命后蘇聯(lián)的建立，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后的重建任務(wù)。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)主義國(guó)家，重建經(jīng)濟(jì)，鞏固政權(quán)。

-句子：十月革命后，蘇聯(lián)成為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，面臨著重建經(jīng)濟(jì)和鞏固政權(quán)的艱巨任務(wù)。

②蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的初期探索

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策（NEP）的實(shí)施，農(nóng)業(yè)集體化政策，工業(yè)化政策。

-關(guān)鍵詞：市場(chǎng)活動(dòng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，重工業(yè)發(fā)展。

-句子：為了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，蘇聯(lián)實(shí)施了新經(jīng)濟(jì)政策，允許一定程度的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；同時(shí)，推行農(nóng)業(yè)集體化政策，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，為工業(yè)化奠定基礎(chǔ)。

③蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)化成就，科技發(fā)展，軍事實(shí)力增強(qiáng)。

-關(guān)鍵詞：工業(yè)化，科技突破，軍事強(qiáng)國(guó)。

-句子：在斯大林模式下，蘇聯(lián)工業(yè)化取得顯著成就，科技發(fā)展迅速，軍事實(shí)力顯著增強(qiáng)，成為世界上的軍事強(qiáng)國(guó)。

④蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的挫折

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：斯大林模式的弊端，農(nóng)業(yè)集體化問題，民族政策問題。

-關(guān)鍵詞：政治體制僵化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降，民族不滿。

-句子：斯大林模式導(dǎo)致政治體制僵化，農(nóng)業(yè)集體化過程中的強(qiáng)迫和破壞導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降，民族政策問題引起民族不滿和反抗。

⑤蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：斯大林時(shí)期錯(cuò)誤，改革嘗試，政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

-關(guān)鍵詞：大清洗，五年計(jì)劃錯(cuò)誤，改革嘗試。

-句子：對(duì)斯大林時(shí)期錯(cuò)誤的反思，如大清洗、五年計(jì)劃中的錯(cuò)誤決策；赫魯曉夫、勃列日涅夫的改革嘗試；蘇聯(lián)解體前的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

⑥蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的啟示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治體制改革協(xié)調(diào)，實(shí)事求是，民族政策，制度創(chuàng)新。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)改革，政治改革，民族政策，制度創(chuàng)新。

-句子：社會(huì)主義建設(shè)要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治體制改革的協(xié)調(diào)，堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重民族差異，不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新。

⑦蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：馬克思主義理論豐富，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)影響，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-關(guān)鍵詞：馬克思主義，世界影響，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-句子：蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索豐富了馬克思主義理論，對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后來社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述蘇聯(lián)實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的目的和主要內(nèi)容。

答案：目的：為了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，鞏固政權(quán)。主要內(nèi)容：在一定范圍內(nèi)恢復(fù)資本主義，允許私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，實(shí)行糧食稅代替余糧收集制，發(fā)展國(guó)家資本主義。

2.題型：分析蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策的影響。

答案：積極影響：提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為工業(yè)化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。消極影響：強(qiáng)迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊，破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，引起農(nóng)民不滿。

3.題型：闡述斯大林模式的特點(diǎn)及其弊端。

答案：特點(diǎn)：高度集中的政治體制，以行政命令管理經(jīng)濟(jì)，忽視市場(chǎng)機(jī)制。弊端：政治體制僵化，經(jīng)濟(jì)計(jì)劃體制僵化，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人民生活水平低下。

4.題型：比較赫魯曉夫和勃列日涅夫的改革嘗試。

答案：赫魯曉夫改革：主要針對(duì)農(nóng)業(yè)和工業(yè)管理體制進(jìn)行改革，調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，提高工業(yè)生產(chǎn)效率。勃列日涅夫改革：繼續(xù)赫魯曉夫改革，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，提高軍事實(shí)力。

5.題型：分析蘇聯(lián)解體的原因。

答案：原因：政治體制僵化，經(jīng)濟(jì)困難，民族矛盾加劇，改革措施不力，外部壓力等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索歷程展開深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。小組之間的合作良好，能夠互相補(bǔ)充和借鑒，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于蘇聯(lián)工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式等問題。但在分析蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的成就與挫折時(shí)，部分學(xué)生存在理解不夠深入的問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，如對(duì)歷史事件的理解不夠深入，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)不夠全面等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。對(duì)于回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，引導(dǎo)他們思考并糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生之間的合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝杏掠诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于討論過程