第五單元口語(yǔ)交際《即席講話》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第五單元口語(yǔ)交際《即席講話》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第五單元口語(yǔ)交際《即席講話》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)即席講話訓(xùn)練，增強(qiáng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解即席講話的特點(diǎn)和要求，包括迅速組織語(yǔ)言、準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，如敘述、議論、抒情等，使講話內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

③培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合自信、大方地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言，迅速形成觀點(diǎn)，這對(duì)于一些性格內(nèi)向或語(yǔ)言組織能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②學(xué)會(huì)即席講話的技巧，如如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾，這些技巧的掌握需要通過(guò)大量的實(shí)踐和指導(dǎo)。

③在即席講話中融入個(gè)人情感和觀點(diǎn)，同時(shí)保持語(yǔ)言的規(guī)范性和邏輯性，這對(duì)于學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力都是一種考驗(yàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與即席講話相關(guān)的圖片、圖表，以及名人即席講話的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供范例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示即席講話的要點(diǎn)和示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“你們是否參加過(guò)即席演講比賽或類似活動(dòng)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考即席講話的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧八年級(jí)上冊(cè)關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)和演講技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解即席講話的定義、特點(diǎn)、準(zhǔn)備步驟和技巧。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示名人的即席講話視頻，分析其講話的優(yōu)點(diǎn)和可以借鑒的地方。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論即席講話時(shí)可能遇到的問(wèn)題，如緊張、思路不清晰等，并共同探討解決方法。

3.實(shí)踐演練（約30分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)話題，要求學(xué)生討論并準(zhǔn)備即席講話的要點(diǎn)。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行即席講話的模擬練習(xí)，其他小組成員和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的模擬講話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的話題，獨(dú)立完成一篇簡(jiǎn)短的即席講話稿。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改和完善即席講話稿。

-小組分享：每組選擇一位代表進(jìn)行即席講話，其他小組成員和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)即席講話的要點(diǎn)和技巧。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后準(zhǔn)備一個(gè)日常生活中的即席講話情境，并嘗試進(jìn)行模擬練習(xí)。

-預(yù)告下次課內(nèi)容：告知學(xué)生下次課將進(jìn)行即席講話的實(shí)戰(zhàn)演練。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)即席講話的經(jīng)典案例：收集歷史上或當(dāng)代的著名即席講話案例，如政治領(lǐng)袖的演講、公眾人物的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言等，分析其成功之處。

-口語(yǔ)表達(dá)技巧書(shū)籍：推薦一些關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)技巧的書(shū)籍，如《即席講話的藝術(shù)》、《如何進(jìn)行有效溝通》等，幫助學(xué)生提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-演講與辯論的在線資源：介紹一些免費(fèi)的在線課程和教學(xué)視頻，如TED演講、辯論技巧教程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的演講比賽，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞和時(shí)事，定期進(jìn)行即席評(píng)論，提高對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性和分析能力。

-建議學(xué)生觀看名人演講視頻，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，并嘗試模仿。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬各種生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)即席講話。

-推薦學(xué)生參加辯論社團(tuán)或加入辯論隊(duì)，通過(guò)辯論訓(xùn)練提高邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。

-建議學(xué)生在日常生活中多與他人交流，通過(guò)實(shí)際對(duì)話鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升語(yǔ)言素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，為即席講話積累豐富的素材。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)即席講話，如在家中進(jìn)行模擬演講，提高應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言，通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，提升即席講話的整體效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①即席講話的定義和特點(diǎn)

②即席講話的準(zhǔn)備步驟

③即席講話的表達(dá)技巧

2.關(guān)鍵詞：

①即席

②講話

③準(zhǔn)備

④技巧

⑤表達(dá)

⑥邏輯

⑦情感

3.重點(diǎn)句子：

①即席講話是一種在無(wú)準(zhǔn)備或準(zhǔn)備時(shí)間極短的情況下，迅速組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)方式。

②準(zhǔn)備即席講話的關(guān)鍵在于對(duì)主題的熟悉和思維的組織。

③即席講話的成功與否，很大程度上取決于講話者的邏輯思維和應(yīng)變能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)與反饋：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)即席講話概念、準(zhǔn)備步驟和表達(dá)技巧的理解。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

②觀察與記錄：教師將觀察學(xué)生在小組討論和模擬演講中的表現(xiàn)，記錄他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和自信心等方面的情況。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在即席講話中的不足，并針對(duì)性地提供幫助。

③小組互評(píng)：在小組活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。這不僅能幫助學(xué)生從他人的角度發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

④即時(shí)測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些即時(shí)的口頭測(cè)試或簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

⑤反饋與指導(dǎo)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，包括肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和指出需要改進(jìn)的地方。這種個(gè)性化的指導(dǎo)有助于學(xué)生改進(jìn)即席講話的技巧。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將被要求完成與即席講話相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)即席講話稿、模擬演講錄音等。

②作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性

-邏輯思維和觀點(diǎn)的清晰度

-個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn)和對(duì)話題的深入探討

③作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師將提供具體的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

④反饋與鼓勵(lì)：教師將通過(guò)作業(yè)反饋鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)指出他們的進(jìn)步和成就，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

⑤作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：即席講話的準(zhǔn)備工作

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：要求學(xué)生根據(jù)給定的話題，列出即席講話前的準(zhǔn)備工作清單。

-舉例：

-話題：如何提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

-答案：準(zhǔn)備工作清單可能包括：

①收集有關(guān)環(huán)保知識(shí)的資料；

②了解當(dāng)前環(huán)保形勢(shì)和學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀；

③確定演講的主要觀點(diǎn)和論據(jù)；

④準(zhǔn)備演講的開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡；

⑤預(yù)演演講，確保時(shí)間控制。

2.題型二：即席講話中的邏輯結(jié)構(gòu)

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：要求學(xué)生分析一段即席講話的邏輯結(jié)構(gòu)，指出其論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

-舉例：

-演講片段：“首先，我們要認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)人類的影響；其次，政府和企業(yè)應(yīng)該采取行動(dòng)；最后，每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，節(jié)約能源?！?/p>

-答案：邏輯結(jié)構(gòu)分析：

-論點(diǎn)：氣候變化對(duì)人類有嚴(yán)重影響；

-論據(jù)：政府、企業(yè)及個(gè)人的行動(dòng)；

-結(jié)論：共同應(yīng)對(duì)氣候變化。

3.題型三：即席講話中的情感表達(dá)

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：要求學(xué)生分析一段即席講話中的情感表達(dá)，并解釋其作用。

-舉例：

-演講片段：“各位老師、同學(xué)們，今天我們談?wù)摰氖切@安全，這是一個(gè)關(guān)系到我們每一個(gè)人生命安全的大事。在這里，我感到非常沉重?！?/p>

-答案：情感表達(dá)分析：

-情感：沉重；

-作用：強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性，引起聽(tīng)眾的共鳴。

4.題型四：即席講話中的過(guò)渡技巧

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：要求學(xué)生識(shí)別并分析一段即席講話中的過(guò)渡技巧，說(shuō)明其作用。

-舉例：

-演講片段：“首先，我想談?wù)劖h(huán)境保護(hù)的重要性；接著，我將介紹一些實(shí)際案例；最后，我希望大家能夠采取行動(dòng)?！?/p>

-答案：過(guò)渡技巧分析：

-過(guò)渡詞：首先、接著、最后；

-作用：使演講內(nèi)容連貫，引導(dǎo)聽(tīng)眾關(guān)注接下來(lái)的內(nèi)容。

5.題型五：即席講話中的修辭手法

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：要求學(xué)生識(shí)別并分析一段即席講話中使用的修辭手法，并解釋其效果。

-舉例：

-演講片段：“我們的家園，就像一顆明珠，鑲嵌在蔚藍(lán)的星球上。保護(hù)她，就是保護(hù)我們自己。”

-答案：修辭手法分析：

-修辭手法：比喻；

-效果：生動(dòng)形象地描述環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)演講的感染力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《即席講話》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在準(zhǔn)備即席講話時(shí)，對(duì)于如何快速組織語(yǔ)言和形成觀點(diǎn)還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如提供一些即興話題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行思考和表達(dá)，以此來(lái)提高他們的應(yīng)變能力和語(yǔ)言組織能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬演講時(shí)，雖然內(nèi)容豐富，但表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)速過(guò)快或停頓不當(dāng)?shù)那闆r。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上引入一些口語(yǔ)表達(dá)的技巧訓(xùn)練，如如何控制語(yǔ)速、如何運(yùn)用停頓等，并通過(guò)角色扮演和小組討論的形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)這些技巧。

再者，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的即席講話時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的觀點(diǎn)不夠深入，缺乏獨(dú)到見(jiàn)解。為了激發(fā)學(xué)生的思考深度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入一些辯論和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我也意識(shí)到在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)即席講話的自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)資源方面，