2024年10月信電學(xué)院心理知識競賽題庫

正確以A表示，錯(cuò)誤以B表示狀態(tài)（A）

1、心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（B）24、人的人格、智力、心理特質(zhì)與看法、愛好一樣是隨時(shí)

2、推斷一個(gè)人的心理健康，不能簡潔的依據(jù)一時(shí)一事下結(jié)變更的（B）

論。一個(gè)人間或出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并25、高校生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、

非意味著這人就確定有心理疾病。（A）情感等問題上（A）

3、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而26、對于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)

是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（A）有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等（B）

4、去學(xué)校心理詢問中心詢問的人，都是有心理疾病的人。27、心理詢問是運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問、理論和技術(shù)，通過詢

（B〕問者與求詢者的交談、協(xié)商、指

5、心理壓力總是有害的。（B）過程，幫助求詢者達(dá)到自助的目的（A）

6、同樣的不幸事務(wù)會因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不28、心理詢問等同于心理治療（B）

一樣的。（A）29、心理學(xué)意義上的挫折是指個(gè)體在通向目標(biāo)的過程中，

7、當(dāng)情境的作用很明顯時(shí)，我們傾向于把人的行為歸因于遇到難以克服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，須

內(nèi)在緣由。（B）要無法滿意時(shí)所產(chǎn)生的驚慌狀態(tài)或心情反應(yīng)（A）

8、社會刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括主動(dòng)30、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深化探討

的正面印象。（A）了自我，自我由本我和超我組成（B）

9、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（B）31、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)峻偏離在特定文化觀

10、羞澀常常是由不熟識的人或情境因素引起的。（A）念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（A）

11、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛32、心理衛(wèi)生指的是以主動(dòng)的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、

能得到不斷發(fā)展。（A）正常的心情狀態(tài)，對當(dāng)前和發(fā)展著的社會和自然環(huán)境

12、酗酒也是一種心理障礙。（A）有良好的適應(yīng)。（A）

13、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（B）33.推斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)當(dāng)通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒

14,當(dāng)刺激事務(wù)打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的定來確認(rèn)。（A）

實(shí)力所及，個(gè)體就會感受到壓力。（A）34.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，

15、健康是指軀體的?種穩(wěn)定、充溢活力的?般狀態(tài)。（B）使之達(dá)到良好的社會適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛

16、心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比較而存能。（A）

在，其中沒有確定的界線。（A）35.人的性格是先天形成的。（B）

17、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（B）36.相互之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（B）

18、心理治療一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。37.高校生心理健康教化應(yīng)當(dāng)以預(yù)防為主，（A）

（B）38.馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（A）

19、心理詢問師應(yīng)依據(jù)來訪者的詳細(xì)狀況隨意延長或縮短39.看法確定行為。（B）

詢問時(shí)間。（B）40.對人的第一印象形成后，很難再變更。（B）

20、遺傳是精神分裂癥患病的一大緣由。（A）41.自言自語是一種精神驚慌的表現(xiàn)。（B）

21、氣質(zhì)類型有好壞之分（B）42.自我示意是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，

22、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（A）情境和加強(qiáng)自我意識的方法。（B）

23、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的43.打電話能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。

心理健康不相沖突的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的（A）

44.有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一68.機(jī)械識記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識論，也就是人們常

代，并且這種障礙具有不行根治的特性。（B）講的死記硬背。（B）

45.各長途司機(jī)頻繁導(dǎo)致車禍發(fā)生的緣由之一是因?yàn)樗麄?9.長期的高焦慮會引起高血壓，胃潰瘍。（A）

長期不與人溝通產(chǎn)生的孤獨(dú)感而使他們產(chǎn)生幻覺而引70.心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向

發(fā)事故。（B）性。（B）

46.激情是一種消極的心情狀態(tài)。（B）71.隨著年齡的增長，個(gè)體心理所發(fā)生的變更叫做心理發(fā)

47.情感是心情的外在表現(xiàn)，心情是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（B）展。（B）

48.當(dāng)認(rèn)知和情感不一樣時(shí)，一般是認(rèn)知將確定人的行為。72.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。

（B）（A）

49.一個(gè)理智強(qiáng)的高校生面對不良的心恃波動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)地73.假如說馬虎大意是穩(wěn)定的特性特征，漫不經(jīng)心則是短暫

找尋引起心情波動(dòng)的緣由，并不斷地調(diào)整自己的心情的心理狀態(tài)。（A）

狀態(tài)，避開心情波動(dòng)造成的不利影響。（A）74.對人類來說，遺忘并不都是有害的。（A）

50.對心情的調(diào)整與限制不能等同于對心情的抑制或壓抑。75.到高校階段，學(xué)生的理解識記已高度發(fā)展了，機(jī)械識記

（A）幾乎不存在了。（B）

51.心情的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。76.有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健?/p>

（B）（B）

52.引導(dǎo)高校生合理的心情硫泄，就是以建設(shè)性的看法關(guān)切77.心理詢問在任何狀況下，對來訪者的個(gè)人資料都確定

理解其逆境。（A）要保密。（B）

53.高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工78.心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（A）

具。（A）79.沒有疾病就是健康。（B）

54.課堂氣氛是對學(xué)生課堂行為施加的外部準(zhǔn)則。（A）80.在|可憶過程中的情感心情狀態(tài)是確定其效果的最重要

55.對職業(yè)成就的影響，愛好的作用更大于性格和實(shí)力因因素。（B）

素，這說法對嗎？（A）81.心理過程和特性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的

56.幻想常使人異想天開，因此應(yīng)避開學(xué)生產(chǎn)生幻想.（B）心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（A）

57.思維定勢對問題的解決起障礙作用。（B）82.靈長類動(dòng)物能駕馭確定的手勢語，說明已經(jīng)有了思維實(shí)

58.心理發(fā)展的依次是不行逆轉(zhuǎn)的，不行超越的。（A）力。（B）

59.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其困難無規(guī)律可循。（B）83.聽南極考察團(tuán)的報(bào)告時(shí)，頭腦中出現(xiàn)出企鵝，雪窩等現(xiàn)

60.心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有J'人腦和客觀現(xiàn)象，這是一種創(chuàng)建性想象活動(dòng)。（B）

實(shí)，就會產(chǎn)生人的心理。（B）84.感覺只是在單個(gè)的維度上對困難事物的簡潔要素進(jìn)行

61.一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（A）分析。（A）

62.人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（A）85.人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（A）

63.知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（B）86.發(fā)覺“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記

64.靈感屬于無意想象。（B）憶規(guī)律是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。（A）

65.智商又稱EQ,是表示天資，智力程度的。（B）87.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有親密關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解

66.高校生對職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來得決問題的效率越高。（B）

及（B）88.人的面部表情是個(gè)體通過后天仿照，學(xué)習(xí)而獲得的，與

67.對他人的第一印象一旦形成，就不會再變更。（B）先天遺傳關(guān)系不大。（B>

89.信息從長時(shí)記憶進(jìn)入短時(shí)記憶可以通過復(fù)述來實(shí)現(xiàn)。尸多年未曾學(xué)習(xí)新的學(xué)問與技能，其實(shí)力與所從事的工作

（A）有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王

90.語言是交際的工具，言語是交際的過程。（A）某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不行能！張工作

91.幾何圖形錯(cuò)覺只要知道了它是錯(cuò)覺，經(jīng)主觀努力就可以始終都是勤勤懇懇，我是了解的，確定不行能出現(xiàn)你所說

消逝。（B）的那種現(xiàn)象！”李某的推斷，是社會知覺中的：（D）

92、有確定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心

A.第一印象效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)

理詢問老師。（B）

D.定型效應(yīng)

93、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)記

之一。（A）6、在社會認(rèn)知過程中，近期激活過的圖式更可能被運(yùn)用，

94、心理詢問的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（A）這叫做（A）

95、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、啟動(dòng)效應(yīng)D、光

（A）環(huán)效應(yīng)

96、常常參與集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會，是增進(jìn)身

7、在社會知覺的偏差中，由獲得個(gè)體某一行為特征的突出

心健康的良方。（A）

印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱

97、多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。（A）

為（C）

98、心境是指人比較安靜而長久的心情狀態(tài)。（A）

A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.定

99、我國對心理詢問的重視是從80年頭起先的。（A）

型效應(yīng)

100、我國心理詢問已經(jīng)職業(yè)化。（A）

二、單項(xiàng)選擇題8、假如你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以笫一次的印象對該人

做出推斷，這在社會認(rèn)知中屬于（B）

1、（B）的形成是人最初的社會穩(wěn)定交往的起先。

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)I）.近因效

A氣質(zhì)B依戀C思維D情感

應(yīng)9、口常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以

2、嬰兒依戀的性質(zhì)最根本的取決了（C）o下哪種現(xiàn)象（C）

A嬰兒的體型B嬰兒的氣質(zhì)A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)

C與嬰兒有關(guān)的母親的行為D與其他家庭成員有關(guān)10、以下各種現(xiàn)象中屬于近因效應(yīng)是（D）

的母親的行為A、情人眼里出西施

3、詢問中的共情是指（D）。B、學(xué)生在某一方面表現(xiàn)不好，如成吳不好或玩皮搗蛋,

A一種共同的心情B與他人共享內(nèi)心世界那么往往就會被老師認(rèn)為什么樣都有不行，?無所取。

C一種共同的愛好1）體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界C、對詞表起先部分的單詞記憶的效果優(yōu)于中間部分，

回憶率高

4、（B〕流體智力發(fā)展達(dá)到最高峰。

D、詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于?回

A青少年期B中年早期C中年晚期D老年期

憶，再現(xiàn)率更高

5、張某自參與工作以來，對待工作始終看法仔細(xì)、一絲不

11、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的

茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的干脆上級李某對他的評價(jià)極高。但由

特征也常常被確定，這種現(xiàn)象被稱為（B）

27、在人際吸引的影響因素中，可視為相像性的特別形式35、柯爾伯格探討道德發(fā)展的方法是（B）

的是（E）

A對偶故事法B道德兩難故事法C心理測驗(yàn)法

A、熟識B、互補(bǔ)C、鄰近D、競爭D臨床法

28、在有人陪伴的活動(dòng)中，個(gè)體會感到社會比較的壓力，36、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會

從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會促進(jìn)中的（D）性聯(lián)結(jié)叫（B）

A、結(jié)伴效應(yīng)B、觀眾效應(yīng)C、比較效應(yīng)I）、A情感B依戀C親子關(guān)系D母子關(guān)系

競爭效應(yīng)

37、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100,標(biāo)準(zhǔn)差定為

29、一般來說，（D）之間簡潔出現(xiàn)近因效應(yīng)。（）

A不熟識的人B上下級C第一次見面的人A、16B、15C、14D、13

D親密的人

38、IQ=100+15z，，=100+15（X-X3/SD是（D）的計(jì)算公

30、（A）因他人在場并且個(gè)人的表現(xiàn)將會得到評估的狀式。

況下，人們工作績效提高現(xiàn)象。

A比率智商B標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C標(biāo)準(zhǔn)差D離差智商

A社會助長B社會抑制C結(jié)伴效應(yīng)D觀眾效

39,關(guān)于智力水平和心理健康的說法，正確的是（D兀

應(yīng)

A智力水平高，心理健康水平也高。

31、（B）因他人在場并且個(gè)人的表現(xiàn)將會得到評估的狀

況下，人們工作績效下降現(xiàn)象。B智力水平高.心理健康水平則低。

A社會助長B社會抑制C淘波效應(yīng)D觀眾效C智力水平與心理健康的凹凸有顯著相關(guān)。

應(yīng)D智力水平與心理健康的凹凸并無顯著相關(guān)。

32、（C）指與獨(dú)立工作或獨(dú)立地與他人合作比較，個(gè)體40、難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對高水

在群體工作時(shí)動(dòng)機(jī)和努力削減。平的被試者區(qū)分度（C）,中等難

A下降率現(xiàn)象B拖延現(xiàn)象C社會惰化D優(yōu)勢度的項(xiàng)目對中等水平的被試者區(qū)分度高。

反應(yīng)

A中等B一般C高D低

33、假如可以選擇，幾乎全部的球隊(duì)都情愿主場作戰(zhàn)，而

41、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括（D）,,

不情愿客場作戰(zhàn)。這是因?yàn)椋海ˋ）。

A測驗(yàn)萬能論B測驗(yàn)無用論

A、社會助長現(xiàn)象的存在B、從眾現(xiàn)象的存

在C心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn)D測驗(yàn)是協(xié)助工具

C、群體消極化現(xiàn)象的存在D、合作現(xiàn)象的存42、當(dāng)“他與熊掌不行兼得”的狀況出現(xiàn)時(shí)，稱為（A）

在

A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖

34、一般摯友之間的交往距離屬于（C）突

A公眾B嫉妒C個(gè)人I）親密C.接近一回避型沖突D.回避沖突

43、八面受敵是指哪種壓力？（C）A、有利于詢問師收集材料B、可使求助者感到滿

土.

盡

A繼時(shí)性疊加壓力B破壞性壓力C同時(shí)性疊加壓

力D單一性生活壓力C、有利于求助者自我表達(dá)D、建立主動(dòng)的詢問關(guān)

系

44、神經(jīng)癥的主要類型不包括（C）

52、選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身

A強(qiáng)迫癥B神經(jīng)衰弱C易性癖D軀

因素包括（D）

體形式障礙

A、年齡特征B、性格特征C、文化特征

45、假如發(fā)生了某個(gè)生活事務(wù)，在（C）的狀況下我們

D、以上三者

可能體驗(yàn)到壓力。

53、傾聽時(shí)簡潔出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（B）

A忽視了事務(wù)的存在B對事務(wù)漠不關(guān)切

A、遲遲不下結(jié)論B、做出道德和正

C埋怨事務(wù)給自己帶來麻煩D對事務(wù)一竅不通

確性的評價(jià)

46、自殺昨?yàn)樾睦碚系K的最極端的后果，最常出現(xiàn)在以下哪

C、過分重視求助者的問題D、不好意思打斷

一種的神經(jīng)癥中（C）

求助者的敘述

A.厭食癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.貪食癥

54、傾聽的最重要目的是（C）。

47、先天愚型的智力遲滯又叫（B）

A插入恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)B顯示必要的敬重

A、貓叫綜合癥B、唐氏綜合癥C、特納綜合

C找尋問題關(guān)鍵點(diǎn)D選擇相宜的提問

癥D、弗伶綜合癥

55、對一般心理問題的正確理解是（C）.

48、精神分裂癥患者通常會表現(xiàn)出（B）

A也會使人出現(xiàn)失眠、擔(dān)憂等心理行為問題

A、自知刀愛到破壞B、智能低下C、精神活動(dòng)不

協(xié)調(diào)D、意識障礙B反應(yīng)不太劇烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂

49、在郭念鋒評估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體對C心理詢問能夠起到確定的協(xié)助性改善作用

于精神刺激的反抗實(shí)力定義為（B）

I）在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素

A、心情易感性B、心理活動(dòng)的強(qiáng)度C、心情的

56、做出嚴(yán)峻心理問題診斷時(shí)應(yīng)當(dāng)分析（A）o

閥限D(zhuǎn)、心理活動(dòng)耐受力

A求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)B求助者問題是

50、“完整的接納”求助者,并不意味著（A）

否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)

A、對求肋者的惡習(xí)麻木不仁B、接納求助者全部的

C求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)D求助者問題是

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)

C、充分敬重求助者的價(jià)值觀D、接受求助者的光明

57、心理詢問的核心內(nèi)容是（B）.

面和消極面

A做出精確的問題診斷B建立良好的詢問關(guān)

51、共情對于詢問活動(dòng)而言，最重要的意義在于（D）

C選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞紻運(yùn)用正確的測量手A人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必定不能

段被人理解

58、凡是助人工作，首先必需抱有（D）信念。B人的行為雖在最與質(zhì)方面和外部刺激保持一樣,但不確

定正常

A受助者是應(yīng)當(dāng)憐憫的B受助者是應(yīng)當(dāng)協(xié)作的

C人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必定

C受助者是可以理解的D受助者是可以變更的

是異樣的

59、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者

D任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不確定

表達(dá)出來的參與技術(shù)是（D）.

與客觀環(huán)境一樣

A激勵(lì)B詳細(xì)化C重復(fù)技術(shù)D參與性

65、詢問轉(zhuǎn)介的不正確做法是（B）。

概括

A征求并敬重求助者的看法

60、（D）可能阻礙合理心情療法的進(jìn)行。

B對新詢問師供應(yīng)包括求助者隱私在內(nèi)的全部狀況

A使求助者接受ABC理論B使求助者相識ABC關(guān)

系C對新求助者供應(yīng)個(gè)人分折的看法

C把詢問中心放在目前問題D把詢問中心放在過D完全不干預(yù)新詢問師的詢問活動(dòng)

去經(jīng)驗(yàn)

66、（D）的說法值得商榷。

61、（D）屬于心理詢問師時(shí)間限制的內(nèi)涵。

A真誠在詢問活動(dòng)中具有重要意義

A不同被試者時(shí)程完全一樣B詢問時(shí)間應(yīng)確定限

B真誠可以為求助者供應(yīng)平安、自由的氛圍

定

C真誠可以為求助者供應(yīng)榜樣

C詢問時(shí)間應(yīng)敏捷駕馭I）詢問時(shí)間應(yīng)有所限

定D真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假

62、對保密原則的理解正確的是（C）。67、共情對于詢問活動(dòng)而言，最重要的意義在于（B）

A心理詢問師對于泄密有訴諸法律的權(quán)利B求助A有利于心理詢問師收集材料B建立主動(dòng)的詢

者的全部狀況均在保密之列問關(guān)系

C說明保密原則時(shí)亦須說明保密例外D心理詢C有利于求助者自我表達(dá)I）可使求助者感

問師時(shí)刻保守求助者的隱私到滿意

68、心理詢問的終極目標(biāo)的含義是（D

63、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是（C）。

A能夠變更求助者的特性和看法B盡可能挖掘求A多層次統(tǒng)一B目標(biāo)主動(dòng)有效

助者的全部狀況C近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合D完善求助者的人

格

C符合求助者的接受實(shí)力和愛好D可把思維障礙

的癥狀加以探討69、心理詢問的時(shí)間支配，一般是每次（B）。

64、對統(tǒng)一性原則的理解正確的是（A

A40分鐘B50分鐘C60分鐘D70分鐘C一般人也會有自殺的念頭0有自殺行為者不須要精

神醫(yī)學(xué)干預(yù)

70、傾聽的最重要目的是（C）（,

78、人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來說，都是腦的（B）

A插入恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)B顯示必要的敬重

A.意識活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.智力活動(dòng)D.精神活動(dòng)

C找尋問題關(guān)鍵點(diǎn)D選擇相宜的提問

79、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（C）

71、心理詢問一般狀況下應(yīng)當(dāng)（A）

A常常與素不相識的人特別熱忱地交談，表現(xiàn)為特別興奮

A為i句問者保密B給家長的狀態(tài)

供應(yīng)有關(guān)狀況

B與同學(xué)、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)切

C接納任何有關(guān)詢問對象的調(diào)查探討D公開詢

C有自己喜愛與不喜愛的人

問對象的姓名

D接觸異性時(shí)常常表現(xiàn)為驚慌的心情

72、“你睡不著覺是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ螅€是因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)

沖突？”這屬于（D）。80、心理詢問最主要的對象是：（A）

A.開放性提問B.責(zé)怪性提問C.說明性提問A健康人群或存在心理問題的人B發(fā)作期的精神病

1）.封閉性提問患者

73、學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式是個(gè)別輔導(dǎo)和（C）oC嚴(yán)峻的神經(jīng)癥患者D有嚴(yán)梭人格障礙的患者

A.小組輔導(dǎo)B.發(fā)展性輔導(dǎo)C.團(tuán)體輔導(dǎo)81、高校生社會化不良的表現(xiàn)主要是：1D）

D.矯正輔導(dǎo)

A不會做人B心理不成熟C知行脫節(jié)D以上均是

74、在以人為中心的心理治療中，詢問員不必備的看法是

82、光環(huán)效應(yīng)是一種心理現(xiàn)象，可能在人們沒有意識到的

哪個(gè)？（1））

狀況下發(fā)生。詳細(xì)表現(xiàn)為（B）

A.真誠一樣B.無條件主動(dòng)關(guān)注C.同理心

A.對他人盲目依靠B看待他人以偏蓋全

1）.采納行為療法

C.看不起他人D.以自我為中心，不管他人

75、心理治療方法中.滿灌療法不適用的人群是（A）

83、下列不正確的是（D）

A.心臟病人B.皮膚過敏的人C.中年人

D.青年人A.催眠須要相互合作，受催眠的人不行能聽從吩咐去干一

些他所厭惡的事。

76、以下行為中,那種不是父母教化誤區(qū)（D）

B.最佳的催眠對象常常是那些能夠把志向高度集中起來的

A過分愛護(hù)孩子B嘮叨、演講、重復(fù)，最終是怒吼C

人。

不懂得贊美技巧D適當(dāng)?shù)膽吞?/p>

C.意志薄弱而擅長聽從的人反而最簡潔被催眠。

77、下列不是普遍存在的對?自殺的誤會（C）

D.人可以在不自覺不自愿的狀況下受到催眠。

A自殺未遂者并非真正想死B心情好轉(zhuǎn)后自殺危機(jī)削

減84、在心理治療中，病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的心情依戀被稱

為（D）

A芻由聯(lián)想B顯相聯(lián)上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（D）

想C阻A.性格B.實(shí)力C.氣

抗D移情質(zhì)D.特性

85、成語“杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象（D）94、專注而主動(dòng)地獲得信息的過程,屬于心理輔導(dǎo)會談中的

（C）

A.功能固著B.幻覺C.思維定勢I）.錯(cuò)覺

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

86、1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（C）

95、誰創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室（C）

A沒有身體疾

A普萊爾B艾得斯C馮特D馬斯洛

病B.沒有身心

疾病96、營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理

C.生理、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)D.生理、心理、學(xué)上的說明是（D）

社會適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)A人不能同時(shí)做兩件事B心算不嫻熟

87健康的四大基石是(B)C元留意水平低D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而丟

A.豐富養(yǎng)分，多量運(yùn)動(dòng)，限煙限酒，心理平衡失

B.合理養(yǎng)分，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡

97、認(rèn)為有人在爭論他，街上的人及汽車上的人都用異樣

C.養(yǎng)分適量，合理運(yùn)動(dòng)，戒煙戒酒，心理平衡

的眼光看他，這可能是（B）

D.豐富養(yǎng)分，合理運(yùn)動(dòng)，戒嚴(yán)戒酒，心理平和

A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺D.錯(cuò)覺

88、、因?yàn)楹蜕鐣赖麓嬖跊_突而被壓抑的觀念、愿望和

98、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（B）

想法等不能出現(xiàn)在意識中，被認(rèn)為處于（C）中。

A.學(xué)校教化對智力的影響B(tài).社會實(shí)踐對智力的影響

A.前意識B.非意識C.潛意識D.后意識

C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影

89、工人操作機(jī)器時(shí)，能嫻熟地做到眼.耳.手并用，是（C）響

品質(zhì)的體現(xiàn)99、在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力

實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)

A.留意分散B.留意轉(zhuǎn)移C.留意安排

成為（I））

D.留意廣度

A自我意識B自我監(jiān)督C自我限制D自我教化

90、“魚與熊掌不行兼得"，這種動(dòng)機(jī)沖突屬于（D）沖

突。100、為了避開競爭所帶來的消極影響，心理學(xué)家傾向于

（C）.

A.接近一回避B.回避一回避

A取消競爭B開展個(gè)人間的單鍵C開展群體間的競爭D

C.多重接近一回避D.接近接近

開展異性間的競爭

91、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

三、多項(xiàng)選擇題

A心理劇B意識訓(xùn)練C家庭治

療【）交摯友1、知覺的特性包括（ABCD）

92、假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A.整體性B.選擇性C.恒常性D理解性

A和解B妥協(xié)，C容忍D調(diào)解

2、一?般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能（ABCD）

93、特性傾向性和特性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身

A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)C可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算D可以提出的假設(shè)

整與維持功能

14、處于形式運(yùn)算階段的兒童具有（CD：）的特征

3、人格的本質(zhì)特征有（）

A獲得了守恒概念B不能針對性的

A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.困難提出假設(shè)

性E.功能性

C憑借演繹推理等形式解決抽象D其認(rèn)知

4、內(nèi)部感覺包括（CDE）活動(dòng)達(dá)到抽象邏輯思維水平

A味覺B運(yùn)動(dòng)覺C平衡覺D內(nèi)臟感覺15、嬉戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義有（ABCD）

5、知覺的特性有（ABCD）A促進(jìn)認(rèn)知B體現(xiàn)創(chuàng)建性實(shí)力C培

育健全的人格D增加體質(zhì)

A選擇性B整體性C理解性【）恒常性

16、幼兒期口語表達(dá)實(shí)力的發(fā)展表現(xiàn)為（BD

6、記憶的三個(gè)基本過程（