第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《干點(diǎn)家務(wù)活》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、獨(dú)立自主的生活態(tài)度。通過具體事例和角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的樂趣，樹立正確的勞動(dòng)觀念，提高生活自理能力。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)相關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提高生活自理能力。通過家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐，提升學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的家庭和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，但多停留在簡單的觀察和模仿階段。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)掃地、疊衣服等基本的家務(wù)活，但對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過游戲和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、故事講述等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)有限，可能難以理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義；

（2）部分學(xué)生可能缺乏家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，操作技能不足；

（3）在角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出害羞、不自信；

（4）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示勞動(dòng)成果的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備清潔工具、衣物等實(shí)物，用于角色扮演和實(shí)際操作演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《干點(diǎn)家務(wù)活》。你們?cè)诩依锒甲鲞^哪些家務(wù)呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師記錄下他們的回答，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)分享。

二、新課講授

1.老師展示家務(wù)勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物在做什么家務(wù)。

2.老師提問：“為什么我們要做家務(wù)？”

學(xué)生回答：“做家務(wù)可以讓我們學(xué)會(huì)生活自理，還可以減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“做家務(wù)有什么好處？”

學(xué)生回答：“做家務(wù)可以讓我們鍛煉身體，提高動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任心?！?/p>

4.老師總結(jié)：“確實(shí)，做家務(wù)有很多好處。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何做家務(wù)，以及做家務(wù)的技巧?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組準(zhǔn)備一份家務(wù)活清單，包括掃地、拖地、洗碗、整理床鋪等。

2.老師講解每個(gè)家務(wù)活的操作步驟和注意事項(xiàng)，并演示。

3.學(xué)生們分組進(jìn)行家務(wù)活實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

4.實(shí)踐過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選出一個(gè)“家庭”，其他學(xué)生扮演家庭成員。

2.每個(gè)家庭進(jìn)行角色扮演，模擬一天的家務(wù)勞動(dòng)過程。

3.角色扮演過程中，老師提醒學(xué)生們注意細(xì)節(jié)，如說話語氣、動(dòng)作等。

4.角色扮演結(jié)束后，老師邀請(qǐng)學(xué)生們分享感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性。

五、總結(jié)與反思

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何做家務(wù)，以及做家務(wù)的好處?！?/p>

2.老師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了做家務(wù)的重要性，也學(xué)會(huì)了如何做家務(wù)。希望同學(xué)們回到家后，能夠主動(dòng)幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后向家人展示所學(xué)內(nèi)容，爭取得到家人的認(rèn)可。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：回家后，主動(dòng)幫家人做一件家務(wù)活，并記錄下來。

2.老師提醒學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，注意安全，避免受傷。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師在課后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)。

2.老師通過家訪、家長會(huì)等方式，與家長溝通學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

八、拓展延伸

1.老師在課堂上介紹一些家務(wù)勞動(dòng)的技巧，如如何高效地打掃衛(wèi)生、如何快速地整理床鋪等。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間，通過閱讀、觀看視頻等方式，學(xué)習(xí)更多家務(wù)勞動(dòng)知識(shí)。

3.老師組織學(xué)生們開展家務(wù)勞動(dòng)比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高家務(wù)勞動(dòng)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的意義、價(jià)值和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們掌握了掃地、拖地、洗碗、整理床鋪等基本家務(wù)活的操作步驟，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)技能。

2.勞動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)的過程中，逐漸樹立了正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，是每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)。他們開始主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕家長負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了良好的家庭責(zé)任感。

3.自理能力提高：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生的生活自理能力得到顯著提高。他們能夠獨(dú)立完成個(gè)人衛(wèi)生、整理物品等任務(wù)，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

4.責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。他們明白每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，要為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：

在小組合作完成家務(wù)活的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.情感態(tài)度變化：

學(xué)生在體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的過程中，感受到了勞動(dòng)的快樂和成就感。他們對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

7.安全意識(shí)增強(qiáng)：

本節(jié)課中，老師強(qiáng)調(diào)了家務(wù)勞動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了安全意識(shí)，能夠在實(shí)際操作中注意自身安全。

8.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)，逐漸形成了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

9.親子關(guān)系改善：

學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)的過程中，與家長共同合作，增進(jìn)了親子感情。家長對(duì)孩子們的成長感到欣慰，親子關(guān)系得到改善。

10.生活習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在日常生活中，將所學(xué)到的家務(wù)勞動(dòng)技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成了良好的生活習(xí)慣。這有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家務(wù)勞動(dòng)的意義

-知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)的價(jià)值、家庭責(zé)任、生活自理

-關(guān)鍵詞：勞動(dòng)光榮、減輕負(fù)擔(dān)、鍛煉身體

-句子：做家務(wù)可以讓我們學(xué)會(huì)生活自理，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，還能鍛煉身體。

②家務(wù)勞動(dòng)的好處

-知識(shí)點(diǎn)：提高能力、培養(yǎng)責(zé)任感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-關(guān)鍵詞：動(dòng)手能力、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-句子：做家務(wù)可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)我們的責(zé)任心，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐

-知識(shí)點(diǎn)：操作步驟、注意事項(xiàng)、安全意識(shí)

-關(guān)鍵詞：掃地、拖地、洗碗、整理床鋪

-句子：掃地要順著方向掃，拖地要均勻用力，洗碗要小心不要打碎，整理床鋪要整齊有序。

④家務(wù)勞動(dòng)的角色扮演

-知識(shí)點(diǎn)：角色認(rèn)知、情感體驗(yàn)、親子關(guān)系

-關(guān)鍵詞：家庭成員、角色扮演、情感交流

-句子：通過角色扮演，我們能夠更好地理解家庭成員之間的情感交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

⑤家務(wù)勞動(dòng)的總結(jié)與反思

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)成果、實(shí)踐感悟、價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)收獲、實(shí)踐體驗(yàn)、價(jià)值觀塑造

-句子：通過今天的家務(wù)勞動(dòng)，我們學(xué)到了很多，感受到了勞動(dòng)的快樂，也塑造了正確的價(jià)值觀。課堂1.課堂提問與回答

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，如“做家務(wù)有什么好處？”、“家務(wù)勞動(dòng)有哪些種類？”等。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)是否能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，如詢問“你在家都做過哪些家務(wù)？”并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2.觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和積極性，如是否主動(dòng)參與、是否認(rèn)真完成任務(wù)。

-注意學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如是否能夠與他人協(xié)作、是否能夠提出建設(shè)性意見。

3.小組討論與分享

-通過小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有條理，是否能夠傾聽他人意見。

-在小組分享環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的動(dòng)作是否規(guī)范、是否能夠獨(dú)立完成家務(wù)活。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在操作過程中是否注意安全，是否能夠正確使用工具。

5.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，考察學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)知識(shí)的掌握情況。

-通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度，以及是否存在知識(shí)盲點(diǎn)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，如“我做得好的地方有哪些？”、“我需要改進(jìn)的地方有哪些？”

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，如“你認(rèn)為他在做家務(wù)時(shí)做得怎么樣？”、“他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

7.教師評(píng)價(jià)與反饋

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-教師提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高家務(wù)勞動(dòng)技能和勞動(dòng)觀念。

8.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-仔細(xì)批改學(xué)生的課后作業(yè)，如記錄家務(wù)勞動(dòng)的日記、照片等。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)完