五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第7課幫垃圾分類(lèi)回箱-制作多圖層動(dòng)畫(huà)教案粵教版

PAGEPAGE4《垃圾分類(lèi)回箱》課題垃圾分類(lèi)回箱單元第七課學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)圖層的操作多圖層的動(dòng)作設(shè)置操作小妙招重點(diǎn)圖層的操作多圖層的動(dòng)作設(shè)置難點(diǎn)圖層的操作教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課貝貝：今我望見(jiàn)一些同學(xué)在丟垃圾的時(shí)候不太留意分類(lèi)放入垃圾箱，我想制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)來(lái)提示他們。玲玲：好啊，讓我們通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片來(lái)提示人們進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收吧。思索：生活中的垃圾是怎樣分類(lèi)回收的？可回收垃圾：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料不行回收垃圾：廚余垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等。其他垃圾：磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等。有毒有害垃圾：電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品等。留意：此類(lèi)垃圾要單獨(dú)回收處理！貝貝：我用了運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的方法制作了動(dòng)畫(huà)，但是為什垃圾箱和垃圾是一起運(yùn)動(dòng)的呢？玲玲：你把垃圾箱和垃圾放在同一個(gè)圖層里了。假如用多個(gè)圖層的方法，就能解決這個(gè)問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容：圖層的操作多圖層的動(dòng)作設(shè)置操作小妙招細(xì)致聽(tīng)講，回想課前內(nèi)容、溝通共享自己的看法。了解垃圾回收的學(xué)問(wèn)。了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過(guò)小摯友的對(duì)話來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。讓學(xué)生了解垃圾回收的常識(shí)，在生活中留意愛(ài)護(hù)環(huán)境。索引本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生了解課程重點(diǎn)。講授新課圖層的操作—幫垃圾分類(lèi)回箱圖層的概念：圖層就像是含有文字或圖形等元素的膠片，每一層都是相對(duì)獨(dú)立的，一張張按依次疊放在一起，組合起來(lái)形成就構(gòu)成了完整的畫(huà)面。垃圾分類(lèi)回箱Flash動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程：?jiǎn)螕簟疚募俊緦?dǎo)入】【導(dǎo)入到舞臺(tái)】，將香蕉皮素材導(dǎo)入工作舞臺(tái)中，并調(diào)整大小選中圖形，點(diǎn)擊【修改】【轉(zhuǎn)換為元件】，將香蕉皮素材轉(zhuǎn)換為元件選中圖形，點(diǎn)擊【修改】【轉(zhuǎn)換為元件】，將香蕉皮素材轉(zhuǎn)換為元件用相同的方法將垃圾桶素材轉(zhuǎn)換為元件，并將垃圾桶從舞臺(tái)中刪除雙擊圖層1，更改圖層名稱(chēng)為香蕉皮單擊新建圖層按鈕，新建圖層2單擊選中圖層2的第1幀，從庫(kù)中將垃圾桶拖拽出來(lái)，并合適調(diào)整雙擊圖層2，更改圖層名稱(chēng)為垃圾桶單擊垃圾箱圖層的【鎖定】按鈕，鎖定該圖層。鎖定了的圖層就不能對(duì)它進(jìn)行操作了，這樣可以避開(kāi)誤操作。假如要解鎖，只須要再單擊一次【鎖定】按鈕即可。多圖層的動(dòng)畫(huà)設(shè)置單擊垃圾箱圖層的第15幀，按F5插入幀單擊香蕉皮圖層的第15幀，按F6插入關(guān)鍵幀適當(dāng)調(diào)整香蕉皮的位置單擊香蕉皮圖層中1~15幀中的隨意一幀單擊【屬性】，設(shè)置【動(dòng)作】補(bǔ)間將文件保存為”扔到垃圾桶.fla“，按<Ctrl>+<Enter>測(cè)試動(dòng)畫(huà)影片操作小妙招圖層的管理插入新圖層刪除圖層插入圖層文件夾當(dāng)前圖層操作顯示/隱藏全部圖層鎖定/解鎖全部圖層細(xì)致聽(tīng)講、細(xì)致思索，回憶預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)圖層操作學(xué)問(wèn)，熟識(shí)過(guò)程，加深理解。學(xué)習(xí)多圖層的動(dòng)畫(huà)設(shè)置方法，制作flash動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)習(xí)操作中的小方法和小技巧。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。使學(xué)生駕馭多圖層的動(dòng)畫(huà)設(shè)置方法，從操作中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)操作中的小方法和小技巧，增加操作的便利性。課堂練習(xí)通過(guò)剛才扔到垃圾桶效果的制作，我們已經(jīng)熟識(shí)了圖層的操作?；仡櫼幌轮谱鬟^(guò)程，讓我們思索一下：為什么垃圾箱圖層的第15幀插入的是【幀】而香蕉皮圖層插入的是【關(guān)鍵幀】？假如將香蕉皮圖層和垃圾桶圖層調(diào)換一下依次，會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？用鼠標(biāo)選中圖層，上下拖動(dòng)視察效果。制作了香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶的Flash動(dòng)畫(huà)。思索并嘗試制作可樂(lè)瓶分類(lèi)并扔進(jìn)正確的垃圾桶的效果。打開(kāi)上節(jié)課保存的“秋游去.fla”文件，加上背景。推斷：1）圖層只要被鎖定了就不能對(duì)該圖層進(jìn)行操作了。（）2）圖層的依次在多圖層操作時(shí)沒(méi)有起太大的作用可以隨意疊放圖層。（）3）對(duì)多圖層設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的操作和對(duì)一個(gè)圖層設(shè)置時(shí)的操作一樣。（）回顧操作過(guò)程學(xué)問(wèn)，思索回答問(wèn)題。學(xué)生依據(jù)之前的操作，制作類(lèi)似的動(dòng)畫(huà)效果。為上次課的falsh文件添加背景。依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，完成推斷練習(xí)。讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)思維，回顧操作學(xué)問(wèn)。運(yùn)用操作學(xué)問(wèn)，動(dòng)手實(shí)踐。創(chuàng)新思索，將之前所學(xué)結(jié)合起來(lái)，增加動(dòng)手實(shí)力。鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作業(yè)布置對(duì)于本節(jié)課中提到的垃圾類(lèi)型，至少選擇4種垃圾，為其找到合適的垃圾箱，制作動(dòng)畫(huà)來(lái)提示人們垃圾入箱，愛(ài)惜環(huán)境。學(xué)生課后練習(xí)，熟識(shí)操作，加深鞏固。幫助理解、鞏固課本內(nèi)