第2單元 第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì) 河北專版

第2單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)河北專版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)河北專版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)”為主題，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的、成果與局限，以及邊疆危機(jī)的表現(xiàn)和影響。通過案例分析和討論，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，培養(yǎng)他們的愛國情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、史料實(shí)證、歷史理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史現(xiàn)象，提升批判性思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家歷史文化的認(rèn)同感和對(duì)民族發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的、主要內(nèi)容及影響；

②邊疆危機(jī)的具體表現(xiàn)、原因及其對(duì)中國近代化的影響；

③分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代化進(jìn)程之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位和作用，以及其局限性；

②深入分析邊疆危機(jī)背后的民族矛盾和歷史原因；

③結(jié)合歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片和實(shí)物模型、教材文本資料。

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理平臺(tái)、歷史學(xué)科資源庫。

-信息化資源：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)相關(guān)歷史文獻(xiàn)、視頻資料、在線歷史地圖。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史情景再現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的圖片和簡短介紹，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，提出問題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代史上的地位和作用是什么呢？今天我們就來深入學(xué)習(xí)這一歷史課題?！?/p>

二、新課講授

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和目的

a.教師簡要介紹19世紀(jì)60年代，中國面臨內(nèi)憂外患的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的必要性。

b.學(xué)生閱讀教材，找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的，與教師共同分析。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的三大方針：自強(qiáng)、求富、求強(qiáng)，并簡要介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)施過程。

b.學(xué)生分組討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要成就，如軍事、工業(yè)、科技等方面的進(jìn)步。

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響和局限性

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的推動(dòng)作用，以及其局限性。

b.學(xué)生結(jié)合教材，探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)未能改變中國落后狀況的原因。

4.邊疆危機(jī)

a.教師介紹邊疆危機(jī)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解邊疆危機(jī)對(duì)中國的影響。

b.學(xué)生閱讀教材，了解邊疆危機(jī)的具體表現(xiàn)，如沙俄侵略、英法聯(lián)軍入侵等。

5.邊疆危機(jī)的影響

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析邊疆危機(jī)對(duì)中國近代化的阻礙作用，以及對(duì)中國民族危機(jī)的加劇。

b.學(xué)生結(jié)合教材，探討邊疆危機(jī)對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的影響進(jìn)行討論，每組選派代表發(fā)言。

2.角色扮演：教師提供歷史人物角色，讓學(xué)生扮演并展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的歷史場景。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)對(duì)中國近代史的重要影響。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的認(rèn)識(shí)和感悟。

五、作業(yè)布置

1.撰寫一篇關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的短文，結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.收集有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的圖片或視頻資料，進(jìn)行展示和分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)背景

-內(nèi)憂外患

-自強(qiáng)、求富、求強(qiáng)

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容

-軍事、工業(yè)、科技

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)影響和局限性

-推動(dòng)近代化

-局限性

4.邊疆危機(jī)

-沙俄侵略

-英法聯(lián)軍入侵

5.邊疆危機(jī)影響

-阻礙近代化

-加劇民族危機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的、主要內(nèi)容及影響，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位和作用有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能夠分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的推動(dòng)作用，以及其局限性，理解近代化進(jìn)程的復(fù)雜性。

3.學(xué)生能夠了解邊疆危機(jī)的具體表現(xiàn)、原因及其對(duì)中國近代化的影響，認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

4.學(xué)生能夠結(jié)合歷史材料，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代化進(jìn)程之間的關(guān)系，提升歷史思維能力。

二、能力培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

2.學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

3.學(xué)生通過收集、整理和展示資料，提升了信息檢索和整理能力。

4.學(xué)生在探究歷史課題的過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代化進(jìn)程的艱難，培養(yǎng)了艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國家民族的興衰與個(gè)人的命運(yùn)緊密相連，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重歷史、客觀評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

四、實(shí)際應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國家發(fā)展和民族復(fù)興。

2.學(xué)生在日常生活中，能夠自覺抵制落后思想，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。

4.學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、評(píng)價(jià)與反饋

1.教師通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

2.學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，了解自己的學(xué)習(xí)成果，查找不足，不斷提高自身素質(zhì)。

3.家長通過家校溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.學(xué)校通過組織歷史知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

①背景：內(nèi)憂外患，自強(qiáng)求富

②目的：自強(qiáng)、求富、求強(qiáng)

③內(nèi)容：軍事工業(yè)、科技教育

④影響與局限：推動(dòng)近代化，但未改變根本狀況

②邊疆危機(jī)

①表現(xiàn)：沙俄侵略、英法聯(lián)軍入侵

②原因：民族矛盾、列強(qiáng)侵略

③影響：阻礙近代化，加劇民族危機(jī)

③洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代化

①推動(dòng)作用：軍事、工業(yè)、科技發(fā)展

②局限性：未觸動(dòng)封建制度，改革不徹底

④邊疆危機(jī)與民族危機(jī)

①表現(xiàn)：領(lǐng)土喪失、民族尊嚴(yán)受損

②原因：列強(qiáng)侵略、內(nèi)部分裂

③影響：民族覺醒、自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)興起重點(diǎn)題型整理1.題型：簡述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和目的。

答案：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景是19世紀(jì)60年代的中國內(nèi)憂外患，目的是為了自強(qiáng)求富，通過學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)化國防，推動(dòng)國家現(xiàn)代化。

2.題型：列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要成就。

答案：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要成就包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)，如江南制造總局；創(chuàng)辦民用工業(yè)，如輪船招商局；建立新式學(xué)堂，如江南制造總局學(xué)堂；派遣留學(xué)生出國深造等。

3.題型：分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性。

答案：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性表現(xiàn)在未能觸動(dòng)封建制度，改革不徹底，沒有改變中國的落后狀況，未能實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目標(biāo)。

4.題型：描述邊疆危機(jī)的表現(xiàn)和原因。

答案：邊疆危機(jī)的表現(xiàn)包括沙俄侵略，如割占中國東北和西北領(lǐng)土；英法聯(lián)軍入侵，如第二次鴉片戰(zhàn)爭。原因是民族矛盾激化，列強(qiáng)侵略加劇。

5.題型：闡述邊疆危機(jī)對(duì)中國近代化的影響。

答案：邊疆危機(jī)對(duì)中國近代化的影響是阻礙了中國的現(xiàn)代化進(jìn)程，加劇了民族危機(jī)，促使民族覺醒和自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的興起。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

a.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本次課程的反饋意見，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

b.教學(xué)效果評(píng)估：通過課堂提問、作業(yè)批改、小組討論等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

c.教學(xué)方法分析：回顧教學(xué)過程中的教學(xué)方法，分析哪些方法有效，哪些方法需要改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施

a.豐富教學(xué)手段：在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用更多樣化的教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻、地圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

b.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

c.深入挖掘教材內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我將更加注重對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史現(xiàn)象，提高他們的歷史素養(yǎng)。

d.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，我將采取分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

e.強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

f.定期進(jìn)行教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成良好的互動(dòng)氛圍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，針對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的影響進(jìn)行了深入探討。每個(gè)小組都能夠展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他們的討論成果豐富，觀點(diǎn)明確，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ζ渌〗M的觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁和補(bǔ)充。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于背景、目的、內(nèi)容、影響等方面的問題。但也有一部分學(xué)生在分析問題和綜合運(yùn)用知識(shí)方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度