貴州省貴陽(yáng)市高中地理 1.3 晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

貴州省貴陽(yáng)市高中地理1.3晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”為主題，通過實(shí)際案例分析和課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的原因及規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過觀察和模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律；提升人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響；增強(qiáng)科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的原因。

-掌握地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的影響。

-理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律及其與季節(jié)變化的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的地理意義，包括晝夜長(zhǎng)短變化和正午太陽(yáng)高度變化的具體表現(xiàn)。

-分析不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的差異，并能解釋其背后的原因。

-將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如解釋季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版必修1地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球公轉(zhuǎn)、晝夜長(zhǎng)短變化和正午太陽(yáng)高度相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、直尺、記錄表等，用于模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)和測(cè)量正午太陽(yáng)高度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的地理知識(shí)點(diǎn)——晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不僅關(guān)系到我們生活的自然環(huán)境，還與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、航空等領(lǐng)域密切相關(guān)。請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化有什么了解呢？”

-學(xué)生們開始積極思考，有的舉手發(fā)言，有的在筆記本上記錄自己的想法。

2.觀察地球儀

-老師拿起地球儀，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓太陽(yáng)光照射在地球儀上：“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)地球儀，太陽(yáng)光照射在地球上的地方是白天，太陽(yáng)光照射不到的地方是黑夜?，F(xiàn)在，讓我們一起來觀察地球儀，看看地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是如何影響晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化的?！?/p>

3.地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)

-老師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的經(jīng)緯線，解釋地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的概念：“地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)的方向也是自西向東。由于地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，地球上不同地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度會(huì)發(fā)生變化?！?/p>

4.晝夜長(zhǎng)短變化

-老師提問：“同學(xué)們，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是如何影響晝夜長(zhǎng)短的變化的呢？”

-學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)講解自己的理解。

-老師總結(jié)：“地球公轉(zhuǎn)使得太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化。當(dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，全球晝夜平分；當(dāng)太陽(yáng)直射回歸線時(shí)，晝夜長(zhǎng)短差異最大?！?/p>

5.正午太陽(yáng)高度變化

-老師繼續(xù)提問：“那么，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)又是如何影響正午太陽(yáng)高度的變化的呢？”

-學(xué)生們?cè)俅畏e極回答，老師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)講解自己的理解。

-老師總結(jié)：“地球公轉(zhuǎn)使得太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的正午太陽(yáng)高度發(fā)生變化。當(dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，全球正午太陽(yáng)高度相同；當(dāng)太陽(yáng)直射回歸線時(shí)，正午太陽(yáng)高度差異最大。”

6.地理意義

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化對(duì)我們的生活有什么影響呢？”

-學(xué)生們開始討論，老師請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

-老師總結(jié)：“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、航空等領(lǐng)域有著重要的影響。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整作物種植時(shí)間，航海和航空需要根據(jù)太陽(yáng)高度變化調(diào)整航行路線。”

7.實(shí)驗(yàn)操作

-老師拿出準(zhǔn)備好的地球儀和直尺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：“同學(xué)們，接下來我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，觀察晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化?！?/p>

-學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-老師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律的理解。

8.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化，掌握了地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的影響，以及這些變化對(duì)生活的影響。”

-學(xué)生們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家課后查閱資料，了解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化在生活中的具體應(yīng)用?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)歷史資料，如古代對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的理解。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬軟件，幫助學(xué)生直觀理解地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-不同緯度地區(qū)正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算方法介紹，包括公式和實(shí)例。

-地球不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短變化的圖表和數(shù)據(jù)，如春分、夏至、秋分、冬至等節(jié)氣的日出日落時(shí)間。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱地球運(yùn)動(dòng)的歷史資料，了解人類對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知是如何逐步發(fā)展的。

-利用模擬軟件，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己計(jì)算某個(gè)城市在不同季節(jié)的正午太陽(yáng)高度角，并對(duì)比實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植季節(jié)的影響，例如分析不同季節(jié)的日照時(shí)間對(duì)作物生長(zhǎng)周期的影響。

-布置學(xué)生收集不同地區(qū)的日出日落時(shí)間，制作一個(gè)地球不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短變化的演示文稿，用于課堂展示或班級(jí)間的交流。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候影響的科學(xué)文章，了解地球運(yùn)動(dòng)如何影響全球氣候模式。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》系列，以更生動(dòng)的方式理解地球運(yùn)動(dòng)的自然現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與天文觀測(cè)活動(dòng)，如夜晚觀星，以實(shí)際體驗(yàn)加深對(duì)晝夜變化的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-老師站在講臺(tái)前，整理了一下思路，然后面向?qū)W生：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的影響。”

-老師開始總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“首先，我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化和太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)。其次，我們掌握了計(jì)算正午太陽(yáng)高度角的方法，并了解了不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律?！?/p>

-老師繼續(xù)總結(jié)：“最后，我們討論了晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化對(duì)生活、生產(chǎn)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、航空等領(lǐng)域。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

-老師拿出準(zhǔn)備好的檢測(cè)題，開始提問：“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。”

-檢測(cè)題一：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

-學(xué)生甲：“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時(shí)差和地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象。”

-學(xué)生乙：“地球自轉(zhuǎn)還導(dǎo)致了地球上的風(fēng)向和洋流的形成。”

-檢測(cè)題二：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

-學(xué)生丙：“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等現(xiàn)象。”

-學(xué)生?。骸暗厍蚬D(zhuǎn)還導(dǎo)致了極晝極夜現(xiàn)象和晝夜平分線的移動(dòng)。”

-檢測(cè)題三：如何計(jì)算正午太陽(yáng)高度角？

-學(xué)生戊：“我們可以使用公式H=90°-φ+δ來計(jì)算正午太陽(yáng)高度角，其中φ是地理緯度，δ是太陽(yáng)赤緯?！?/p>

-學(xué)生己：“需要注意的是，太陽(yáng)赤緯的值會(huì)隨著季節(jié)變化而變化?！?/p>

-檢測(cè)題四：晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化對(duì)生活、生產(chǎn)有哪些影響？

-學(xué)生庚：“晝夜長(zhǎng)短的變化會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期，正午太陽(yáng)高度角的變化會(huì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的光照條件?！?/p>

-學(xué)生辛：“在航海和航空領(lǐng)域，需要根據(jù)太陽(yáng)高度角的變化調(diào)整航行路線，以確保安全?！?/p>

-老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行講解和補(bǔ)充。最后，老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①地球運(yùn)動(dòng)

-地球自轉(zhuǎn)：自西向東，24小時(shí)完成一周，產(chǎn)生晝夜更替、時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力。

-地球公轉(zhuǎn)：繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，365.25天完成一周，產(chǎn)生季節(jié)變化、正午太陽(yáng)高度角變化、晝夜長(zhǎng)短變化。

②晝夜長(zhǎng)短變化

-太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)：赤道、南北回歸線之間移動(dòng)，導(dǎo)致晝夜長(zhǎng)短變化。

-晝夜平分：春分、秋分時(shí)，全球晝夜平分。

-晝夜長(zhǎng)短差異：夏至、冬至?xí)r，晝夜長(zhǎng)短差異最大。

③正午太陽(yáng)高度角

-計(jì)算公式：H=90°-φ+δ

-變化規(guī)律：太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)，正午太陽(yáng)高度角隨之變化。

-不同緯度：赤道正午太陽(yáng)高度角最大，兩極附近最小。

④地理意義

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：影響作物生長(zhǎng)周期、光照條件。

-對(duì)航海、航空：調(diào)整航行路線，確保安全。

-對(duì)氣候：影響全球氣候模式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《地球的形狀與運(yùn)動(dòng)》科普文章，介紹地球的形狀、大小以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。

-《正午太陽(yáng)高度角的測(cè)量與應(yīng)用》學(xué)術(shù)文章，探討正午太陽(yáng)高度角的測(cè)量方法及其在地理學(xué)中的應(yīng)用。

-《地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響》視頻資源，通過動(dòng)畫和實(shí)例展示地球運(yùn)動(dòng)如何影響全球氣候分布。

-《地球自轉(zhuǎn)與人類生活》科普書籍章節(jié)，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類日常生活的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述科普文章和書籍章節(jié)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)及其影響的理解。

-視頻觀看：學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生嘗試進(jìn)行正午太陽(yáng)高度角的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，或觀察并記錄家鄉(xiāng)的日出日落時(shí)間，分析季節(jié)變化對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、農(nóng)業(yè)、交通等方面的