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文檔簡介
貴州省貴陽市高中地理1.3晝夜長短和正午太陽高度的變化教學實錄新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“晝夜長短和正午太陽高度的變化”為主題,通過實際案例分析和課堂互動,引導學生掌握晝夜長短和正午太陽高度變化的原因及規(guī)律,提高學生運用地理知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生地理實踐力,通過觀察和模擬太陽運動,理解晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律;提升人地協(xié)調(diào)觀,認識到地球運動對人類生活的影響;增強科學探究精神,通過實驗和數(shù)據(jù)分析,培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點
-明確晝夜長短和正午太陽高度變化的原因。
-掌握地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對晝夜長短和正午太陽高度的影響。
-理解太陽直射點的移動規(guī)律及其與季節(jié)變化的關系。
2.教學難點
-理解太陽直射點移動的地理意義,包括晝夜長短變化和正午太陽高度變化的具體表現(xiàn)。
-分析不同緯度地區(qū)晝夜長短和正午太陽高度變化的差異,并能解釋其背后的原因。
-將地理知識與實際生活相結合,如解釋季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學資源準備1.教材:確保每位學生擁有人教版必修1地理教材。
2.輔助材料:準備與地球公轉(zhuǎn)、晝夜長短變化和正午太陽高度相關的圖片、圖表和視頻資料。
3.實驗器材:準備地球儀、直尺、記錄表等,用于模擬太陽運動和測量正午太陽高度。
4.教室布置:設置分組討論區(qū),方便學生進行小組合作學習和實驗操作。教學過程1.導入新課
-老師站在講臺上,微笑著面對學生:“同學們,今天我們來學習一個非常重要的地理知識點——晝夜長短和正午太陽高度的變化。這個知識點不僅關系到我們生活的自然環(huán)境,還與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、航空等領域密切相關。請大家思考一下,你們對晝夜長短和正午太陽高度的變化有什么了解呢?”
-學生們開始積極思考,有的舉手發(fā)言,有的在筆記本上記錄自己的想法。
2.觀察地球儀
-老師拿起地球儀,轉(zhuǎn)動地球儀,讓太陽光照射在地球儀上:“同學們,請看這個地球儀,太陽光照射在地球上的地方是白天,太陽光照射不到的地方是黑夜?,F(xiàn)在,讓我們一起來觀察地球儀,看看地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是如何影響晝夜長短和正午太陽高度的變化的。”
3.地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)
-老師引導學生觀察地球儀上的經(jīng)緯線,解釋地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的概念:“地球繞著太陽公轉(zhuǎn),同時自轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東,自轉(zhuǎn)的方向也是自西向東。由于地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn),地球上不同地區(qū)的晝夜長短和正午太陽高度會發(fā)生變化。”
4.晝夜長短變化
-老師提問:“同學們,地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是如何影響晝夜長短的變化的呢?”
-學生們紛紛舉手回答,老師請一位學生上臺講解自己的理解。
-老師總結:“地球公轉(zhuǎn)使得太陽直射點在南北回歸線之間移動,導致不同緯度地區(qū)的晝夜長短發(fā)生變化。當太陽直射赤道時,全球晝夜平分;當太陽直射回歸線時,晝夜長短差異最大?!?/p>
5.正午太陽高度變化
-老師繼續(xù)提問:“那么,地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)又是如何影響正午太陽高度的變化的呢?”
-學生們再次積極回答,老師請一位學生上臺講解自己的理解。
-老師總結:“地球公轉(zhuǎn)使得太陽直射點在南北回歸線之間移動,導致不同緯度地區(qū)的正午太陽高度發(fā)生變化。當太陽直射赤道時,全球正午太陽高度相同;當太陽直射回歸線時,正午太陽高度差異最大。”
6.地理意義
-老師引導學生思考:“晝夜長短和正午太陽高度的變化對我們的生活有什么影響呢?”
-學生們開始討論,老師請幾位學生分享自己的觀點。
-老師總結:“晝夜長短和正午太陽高度的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、航空等領域有著重要的影響。例如,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整作物種植時間,航海和航空需要根據(jù)太陽高度變化調(diào)整航行路線。”
7.實驗操作
-老師拿出準備好的地球儀和直尺,引導學生進行實驗:“同學們,接下來我們來進行一個實驗,模擬太陽直射點的移動,觀察晝夜長短和正午太陽高度的變化。”
-學生們分組進行實驗,記錄實驗結果。
-老師指導學生分析實驗結果,加深對晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律的理解。
8.總結與反思
-老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容:“今天我們學習了晝夜長短和正午太陽高度的變化,掌握了地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對晝夜長短和正午太陽高度的影響,以及這些變化對生活的影響。”
-學生們總結自己的學習收獲,老師進行點評和補充。
-老師布置課后作業(yè):“請大家課后查閱資料,了解晝夜長短和正午太陽高度變化在生活中的具體應用?!苯虒W資源拓展1.拓展資源:
-地球運動的相關歷史資料,如古代對地球形狀和運動的理解。
-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬軟件,幫助學生直觀理解地球運動規(guī)律。
-不同緯度地區(qū)正午太陽高度角的計算方法介紹,包括公式和實例。
-地球不同季節(jié)晝夜長短變化的圖表和數(shù)據(jù),如春分、夏至、秋分、冬至等節(jié)氣的日出日落時間。
2.拓展建議:
-鼓勵學生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱地球運動的歷史資料,了解人類對地球形狀和運動的認知是如何逐步發(fā)展的。
-利用模擬軟件,讓學生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程,加深對地球運動規(guī)律的理解。
-學生可以嘗試自己計算某個城市在不同季節(jié)的正午太陽高度角,并對比實際觀測數(shù)據(jù),驗證計算結果的準確性。
-組織學生進行小組項目,研究地球運動對當?shù)剞r(nóng)業(yè)種植季節(jié)的影響,例如分析不同季節(jié)的日照時間對作物生長周期的影響。
-布置學生收集不同地區(qū)的日出日落時間,制作一個地球不同季節(jié)晝夜長短變化的演示文稿,用于課堂展示或班級間的交流。
-引導學生閱讀關于地球運動對氣候影響的科學文章,了解地球運動如何影響全球氣候模式。
-推薦學生觀看相關的科普視頻或紀錄片,如《地球脈動》系列,以更生動的方式理解地球運動的自然現(xiàn)象。
-鼓勵學生參與天文觀測活動,如夜晚觀星,以實際體驗加深對晝夜變化的理解。課堂小結,當堂檢測課堂小結:
-老師站在講臺前,整理了一下思路,然后面向?qū)W生:“同學們,今天我們學習了晝夜長短和正午太陽高度的變化。通過這節(jié)課的學習,我們了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理,以及它們對晝夜長短和正午太陽高度的影響?!?/p>
-老師開始總結本節(jié)課的重點內(nèi)容:“首先,我們學習了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象,以及地球公轉(zhuǎn)導致的季節(jié)變化和太陽直射點的移動。其次,我們掌握了計算正午太陽高度角的方法,并了解了不同緯度地區(qū)晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。”
-老師繼續(xù)總結:“最后,我們討論了晝夜長短和正午太陽高度變化對生活、生產(chǎn)的影響,如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、航空等領域。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中去。”
當堂檢測:
-老師拿出準備好的檢測題,開始提問:“現(xiàn)在,我們來進行當堂檢測,檢驗一下大家的學習成果。”
-檢測題一:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些?
-學生甲:“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時差和地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象。”
-學生乙:“地球自轉(zhuǎn)還導致了地球上的風向和洋流的形成?!?/p>
-檢測題二:地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些?
-學生丙:“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等現(xiàn)象?!?/p>
-學生?。骸暗厍蚬D(zhuǎn)還導致了極晝極夜現(xiàn)象和晝夜平分線的移動?!?/p>
-檢測題三:如何計算正午太陽高度角?
-學生戊:“我們可以使用公式H=90°-φ+δ來計算正午太陽高度角,其中φ是地理緯度,δ是太陽赤緯?!?/p>
-學生己:“需要注意的是,太陽赤緯的值會隨著季節(jié)變化而變化?!?/p>
-檢測題四:晝夜長短和正午太陽高度變化對生活、生產(chǎn)有哪些影響?
-學生庚:“晝夜長短的變化會影響農(nóng)作物的生長周期,正午太陽高度角的變化會影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的光照條件?!?/p>
-學生辛:“在航海和航空領域,需要根據(jù)太陽高度角的變化調(diào)整航行路線,以確保安全?!?/p>
-老師對學生的回答進行點評,并針對學生的不足進行講解和補充。最后,老師總結本節(jié)課的學習成果,鼓勵學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。板書設計①地球運動
-地球自轉(zhuǎn):自西向東,24小時完成一周,產(chǎn)生晝夜更替、時差、地轉(zhuǎn)偏向力。
-地球公轉(zhuǎn):繞太陽公轉(zhuǎn),365.25天完成一周,產(chǎn)生季節(jié)變化、正午太陽高度角變化、晝夜長短變化。
②晝夜長短變化
-太陽直射點移動:赤道、南北回歸線之間移動,導致晝夜長短變化。
-晝夜平分:春分、秋分時,全球晝夜平分。
-晝夜長短差異:夏至、冬至時,晝夜長短差異最大。
③正午太陽高度角
-計算公式:H=90°-φ+δ
-變化規(guī)律:太陽直射點移動,正午太陽高度角隨之變化。
-不同緯度:赤道正午太陽高度角最大,兩極附近最小。
④地理意義
-對農(nóng)業(yè)生產(chǎn):影響作物生長周期、光照條件。
-對航海、航空:調(diào)整航行路線,確保安全。
-對氣候:影響全球氣候模式。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-《地球的形狀與運動》科普文章,介紹地球的形狀、大小以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。
-《正午太陽高度角的測量與應用》學術文章,探討正午太陽高度角的測量方法及其在地理學中的應用。
-《地球運動對氣候的影響》視頻資源,通過動畫和實例展示地球運動如何影響全球氣候分布。
-《地球自轉(zhuǎn)與人類生活》科普書籍章節(jié),分析地球自轉(zhuǎn)對人類日常生活的影響。
2.拓展要求:
-閱讀材料:鼓勵學生在課后閱讀上述科普文章和書籍章節(jié),加深對地球運動及其影響的理解。
-視頻觀看:學生可利用網(wǎng)絡資源觀看相關視頻,通過視覺和聽覺的結合,更直觀地學習地球運動的知識。
-實踐活動:建議學生嘗試進行正午太陽高度角的測量實驗,或觀察并記錄家鄉(xiāng)的日出日落時間,分析季節(jié)變化對晝夜長短的影響。
-小組討論:學生可以組成小組,討論地球運動對當?shù)貧夂?、農(nóng)業(yè)、交通等方面的
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