北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Great scientists Period 2 Language points教學(xué)設(shè)計 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod2Languagepoints教學(xué)設(shè)計新人教版必修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新人教版必修5Unit1GreatscientistsPeriod2Languagepoints展開，重點講解英語語法和詞匯，包括現(xiàn)在完成時、形容詞比較級和最高級等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語語法和詞匯知識緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，拓展對西方科技文化的認(rèn)識。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和使用，形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換和運用。

-細(xì)節(jié)：

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：學(xué)生需掌握動詞的過去分詞形式和助動詞“have/has”的正確搭配。

-現(xiàn)在完成時的用法：通過具體例句，如“Haveyoufinishedyourhomework?”，讓學(xué)生理解現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需掌握規(guī)則形容詞和不規(guī)則形容詞的比較級和最高級形式。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：現(xiàn)在完成時在時間上的準(zhǔn)確使用和形容詞比較級、最高級在語境中的恰當(dāng)選擇。

-細(xì)節(jié)：

-現(xiàn)在完成時的時間范圍：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在完成時的時間范圍，需要通過練習(xí)區(qū)分“since”和“for”的用法，如“SinceIwasachild,Ihavelovedscience.”

-形容詞比較級、最高級在語境中的使用：學(xué)生可能難以判斷何時使用比較級或最高級，例如，在描述科學(xué)家們的研究成果時，需區(qū)分“thegreatest”和“moreadvanced”的適用場景。

-綜合運用：將現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級結(jié)合使用，如“Amongallthescientists,Einsteinisthegreatest.”，需要學(xué)生綜合運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在完成時的語法規(guī)則和形容詞比較級、最高級的轉(zhuǎn)換，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就科學(xué)家的事跡和他們的研究成果進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.案例分析法：通過分析具體例句，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級的用法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科學(xué)家們的圖片和相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)語法點和詞匯，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，加深對語言點的理解。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示科學(xué)家如愛因斯坦、居里夫人的圖片，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解這些科學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家事跡的好奇心。

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的科學(xué)家故事，促進(jìn)交流。

講授新課（15分鐘）

1.現(xiàn)在完成時講解：介紹現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解其含義。

2.形容詞比較級和最高級講解：講解形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法，通過對比不同形容詞的級別，讓學(xué)生掌握其用法。

3.互動練習(xí)：通過提問和回答的方式，讓學(xué)生參與課堂，鞏固所學(xué)知識。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級的用法。

2.小組討論：分組討論練習(xí)題中的難點，互相解答疑問，提高團(tuán)隊合作能力。

3.課堂展示：每組選派代表展示解題過程，其他組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題，提高課堂參與度。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問與科學(xué)家事跡相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己對科學(xué)家的看法和認(rèn)識。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的精神品質(zhì)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)家的事跡，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。

2.科學(xué)家故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)家故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級的用法。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

3.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的事跡對自身的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的傳記和自傳：推薦閱讀與課程中提到的科學(xué)家相關(guān)的傳記和自傳，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于科學(xué)家個人經(jīng)歷和科學(xué)貢獻(xiàn)的詳細(xì)信息。

-科學(xué)史書籍：選擇一些科學(xué)史書籍，如《科學(xué)的歷程》、《科學(xué)革命的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-在線科學(xué)博物館：利用在線科學(xué)博物館資源，如英國科學(xué)博物館、美國自然歷史博物館等，通過虛擬參觀了解科學(xué)發(fā)展的歷史和科學(xué)家的成就。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦觀看與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《宇宙時空之旅》、《解碼DNA》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對科學(xué)知識的理解。

2.拓展建議：

-科學(xué)家研究方法探討：鼓勵學(xué)生研究科學(xué)家們的研究方法，例如，愛因斯坦的相對論是如何發(fā)展出來的，居里夫人的放射性研究是如何進(jìn)行的。

-科學(xué)實驗?zāi)M：利用在線平臺或?qū)嶒炇屹Y源，讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗?zāi)M，如模擬化學(xué)反應(yīng)、生物實驗等，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

-科學(xué)論文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些簡單的科學(xué)論文，如《科學(xué)美國人》等雜志上的文章，提高學(xué)生的科學(xué)閱讀能力和批判性思維能力。

-科學(xué)項目設(shè)計：組織學(xué)生參與科學(xué)項目設(shè)計，如設(shè)計一個簡單的實驗來測試某種假設(shè)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-科學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如科學(xué)奧林匹克競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，通過競賽提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-科學(xué)講座和研討會：組織學(xué)生參加科學(xué)講座和研討會，邀請科學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸科學(xué)前沿。

-科學(xué)博物館參觀：定期組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館，實地觀察和體驗科學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

-科學(xué)主題寫作：鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)主題的作文或報告，如《我最喜歡的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)》，這有助于提高學(xué)生的寫作能力和對科學(xué)知識的深入理解。板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)

-have/has+過去分詞

-表示動作從過去開始，持續(xù)到現(xiàn)在，可能還會繼續(xù)下去。

②形容詞比較級和最高級

-比較級：在形容詞后加-er或直接在詞尾加-er（輔音字母后）

-最高級：在形容詞后加-est或直接在詞尾加-est（輔音字母后）

③現(xiàn)在完成時用法

-已完成的動作，對現(xiàn)在有影響。

-經(jīng)歷過的事情。

-現(xiàn)在已經(jīng)完成的計劃或打算。

④形容詞比較級和最高級用法

-表示兩者之間的比較。

-表示三者或三者以上之間的比較。

-最高級用于三者或三者以上的比較，表示“最...的”。

⑤語法點總結(jié)

-現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級是英語語法中的重要知識點。

-正確使用這些語法點能夠提高英語表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。

⑥詞匯例句

-havefinishedthehomework

-Thebookismoreinterestingthanthemovie.

-Thisisthemostbeautifulgardeninthecity.典型例題講解1.例題：

-題目：I________(read)thisbookfortwohoursbythistimeyesterday.

-答案：hadbeenreading

2.例題：

-題目：Where________(youlive)whenyouwereborn?

-答案：wereyouliving

3.例題：

-題目：He________(work)inthiscompanyforfiveyearsbeforeheretired.

-答案：hasworked

4.例題：

-題目：Bythetimeshegraduated,she________(study)attheuniversityforfouryears.

-答案：hadstudied

5.例題：

-題目：Theexperiment________(becompleted)bythetimewearrived.

-答案：hadbeencompleted

補(bǔ)充說明：

1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時：

-例題：WhileI________(watch)TV,Iheardaloudnoise.

-答案：waswatching

-說明：現(xiàn)在完成進(jìn)行時用于描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作，對現(xiàn)在有影響。

2.現(xiàn)在完成時與過去時態(tài)的區(qū)分：

-例題：He________(leave)theofficewhenIcalledhimyesterday.

-答案：left

-說明：過去時態(tài)表示過去發(fā)生的動作，而現(xiàn)在完成時強(qiáng)調(diào)動作對現(xiàn)在的影響。

3.現(xiàn)在完成時與一般過去時的結(jié)合：

-例題：I________(go)tothemuseumlastweek,butI________(notsee)thefamouspainting.

-答案：went,didn'tsee

-說明：現(xiàn)在完成時可以與一般過去時結(jié)合使用，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

4.現(xiàn)在完成時與過去完成時的結(jié)合：

-例題：BythetimeI________(arrive)atthestation,thetrain________(leave).

-答案：hadarrived,hadleft

-說明：現(xiàn)在完成時可以與過去完成時結(jié)合使用，表示在過去某個時刻之前已經(jīng)完成的動作。

5.形容詞比較級和最高級的使用：

-例題：Thisisthe________(beautiful)paintingIhaveeverseen.

-答案：mostbeautiful

-說明：形容詞最高級用于三者或三者以上的比較，表示“最...的”。

這些例題和補(bǔ)充說明旨在幫助學(xué)生理解和練習(xí)現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級的用法，同時提高他們在實際語境中的運用能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評價方法：

-提問評價：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級時，可以提問學(xué)生：“Howdoyouformthepresentperfecttense?”（你是如何構(gòu)成現(xiàn)在完成時的？）或者“Canyougivemeanexampleofasuperlativesentence?”（你能給我一個最高級句子的例子嗎？）

-觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量來評估他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運用所學(xué)語法點。

-測試評價：定期進(jìn)行小測驗或隨堂測試，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，測試學(xué)生對現(xiàn)在完成時和形容詞比較級、最高級用法的掌握。

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，教師可以通過口頭或書面形式給予學(xué)生即時反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是一些作業(yè)評價的方法：

-作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都得到個性化的反饋。例如，在批改包含現(xiàn)在完成時和