2024年二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案

2024年二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案1

課時(shí)目標(biāo)：

1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、表演《?！?/p>

1.師畫簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入

設(shè)問(wèn)：猜一猜，老硒的是什么？

你見(jiàn)過(guò)海是怎么樣的？

2.師小結(jié)海的不同面猊

3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。

設(shè)問(wèn)：你感受到老師唱的海是什么樣的？

溫柔，寧?kù)o，美麗

4.生隨琴模唱感受不一樣的海

5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

6.引出歌曲，初聽(tīng)歌在范唱

設(shè)問(wèn)：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎？［美)

7.聽(tīng)老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。

8.出示小黑板上的'歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。

提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧?kù)o的海

9.隨錄音范唱模唱歌在。

10.隨琴練唱

11.學(xué)唱曲調(diào)

12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)珍重友情的精神

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

注意區(qū)分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱

教學(xué)難點(diǎn)：

表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠

教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置、《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

教學(xué)過(guò)程

(-)學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：

1.教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。

2.聽(tīng)錄音范唱。

3.教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4.教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

5.教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)掃、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

6.教唱第三樂(lè)段，注意情緒的'對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。

7.學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、

歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、

表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

1.播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌

曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。

2.教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏

出三拍子的節(jié)奏型（如“XXX"、"XXXx"等）。

3.其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，

也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

4.如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)

樂(lè)段.

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教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!（出示課件）

2、播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面

的音樂(lè)會(huì)。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并

給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙

音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

教學(xué)反思：

本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生瑁歌、

叔潴、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

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一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表

課時(shí)

感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)與相關(guān)文化

第一課時(shí)

《雪花飛舞》《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩(shī)

第二課時(shí)

唱歌《雪花》雪花的形成

第三課時(shí)

唱歌《小雪橇》用打擊樂(lè)器編配伴奏

第四課時(shí)

跟著錄音學(xué)唱《小動(dòng)物告別會(huì)》動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)

第五課時(shí)

排練、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

二、教學(xué)要求

（-）單元總要求

1.通過(guò)演唱、聽(tīng)賞本單元的歌曲、樂(lè)曲，使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角

度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)

開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

3.完整地表演《小動(dòng)物告別會(huì)》。

（二）具體要求

1.學(xué)會(huì)歌曲《雪花》和《小雪橇》？了解雪花的形成.

2.聽(tīng)賞《雪花飛舞》，隨著音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽(tīng)賞童聲齊唱《江雪》，

熟讀古詩(shī)，并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲（齊唱）。

3.分角色表演《小動(dòng)物告別會(huì)》，可以將這首歌表演作為新年音樂(lè)會(huì)的重要內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教具

1.錄音機(jī)、投影儀。

2.錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動(dòng)物告別會(huì)》（以

上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。

3.雪花飛舞的錄像帶，

（二）文字、圖片材料

圖片：

1.國(guó)畫風(fēng)格的"江雪圖。

2.小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置。

3.《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

四、教材分析

（-）編寫意圖

冬天來(lái)到了！在這寒冷的季節(jié)里，唯一能給孩子］門帶來(lái)快樂(lè)的，莫過(guò)于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪。那

晶瑩、透明的雪花，能給孩子們帶來(lái)多少歡樂(lè)！那銀妝素裹的大地，仿佛就像童話世界一般，孩

不門在雪地里盡情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球。而可愛(ài)的小動(dòng)物，也早早地進(jìn)入

了冬眠期，相約明年再見(jiàn)了。

本單元就從以上幾個(gè)不同的生活側(cè)面入手，來(lái)編排教材內(nèi)容。學(xué)唱歌曲《雪花》，表達(dá)了孩

子O對(duì)自然現(xiàn)象的探究心理；《小雪橇》表達(dá)了孩子4門快樂(lè)的天性；聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》則與

《小雪橇》快樂(lè)的情緒有所不同，樂(lè)曲帶有一絲淡淡的憂傷激曲《江雪》含有一種空曠的意境；

表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》貝!從小動(dòng)物告別這樣一個(gè)角度，介紹了動(dòng)物冬眠的知識(shí)。通過(guò)學(xué)唱、聽(tīng)

賞這幾首歌曲、樂(lè)曲，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)，也對(duì)自然現(xiàn)象有一定的了解。

進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，正值冬天來(lái)臨。在飛揚(yáng)的雪花中，同學(xué)們唱著《雪花》《小雪橇》等歌

曲，自由地玩耍，這是一幅多么美妙的圖畫。

本單元繼續(xù)使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面

給學(xué)生以更多的空間，如在欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》時(shí)，可用動(dòng)作、語(yǔ)言或舞蹈等多種形式，表達(dá)

自己對(duì)音樂(lè)的理解；可為歌曲《小雪橇》設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏（可設(shè)計(jì)模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏），

教科書沒(méi)有任何提示，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造、設(shè)計(jì)。

表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》教科書只有插圖，沒(méi)有歌譜及動(dòng)作圖示,這既給教師教學(xué)帶來(lái)一定

的難度，但也給教師和學(xué)生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據(jù)設(shè)備、場(chǎng)地和學(xué)生的情況，與學(xué)

生一起，共同精心設(shè)計(jì)好這一活動(dòng)，并在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行各種即興創(chuàng)造活動(dòng)。場(chǎng)地的布置、

小動(dòng)物的頭飾等，教師要提前作好準(zhǔn)備（在配套教學(xué)光盤中，有表演示范，供教師參考）。

如果編排、表演效果較好，可將這首表演唱作為學(xué)校（班級(jí)）期末晚會(huì)的節(jié)目。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)：

1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同

學(xué)們友好合作的能力。

2.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3.在音樂(lè)表演活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

本單元的難點(diǎn)：

1.在欣賞《江雪》時(shí)，教師應(yīng)講解古詩(shī)，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)所描寫的意韻.

2.在學(xué)會(huì)歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)

生模仿馬蹄奔跑的聲音。

3.表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，

需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。

（三）音樂(lè)材料分析

1.《雪花飛舞》

這首樂(lè)曲是根據(jù)法國(guó)作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首?！秲和瘓@地》

由6首樂(lè)曲組成：1.練習(xí)曲"博士"；2.小象催眠曲;3.洋娃娃的小夜曲;4.雪花飛舞；5.牧

童；6.木偶的步態(tài)舞。本冊(cè)教科書所欣賞的《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。

樂(lè)曲可分為三個(gè)部分。第一部分，樂(lè)曲開(kāi)始，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的，接著第

二小節(jié)開(kāi)始左手在中音區(qū)進(jìn)入，隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行，仿佛雪花在逐漸變大；隨

著音樂(lè)節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動(dòng)和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn)，惟妙惟肖地模仿了漫天飛

雪的景象，同時(shí)，樂(lè)曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。

四小節(jié)經(jīng)過(guò)句后，樂(lè)曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、

漸強(qiáng)的力度變化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)，也使人隱約感到狂躁與不安。

經(jīng)過(guò)四小節(jié)逐漸減^的連接句后，樂(lè)曲進(jìn)入第三部分（第一部分的變化再現(xiàn)）。漸弱的力度、

逐漸上行的音區(qū)，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后，大地變得一

片沉寂，人們的心情也顯得無(wú)限惆悵和寂寞。

2.《雪花》

這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對(duì)晶瑩的雪花感到好奇數(shù)"花瓣”的情景，

表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

從歌詞上分析，前面是描寫兒戴寸雪花"花瓣"感到好奇；后面是對(duì)雪花的組成的探究，雖

然歌詞似乎沒(méi)有給出答案但從“只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)"來(lái)看，實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。

歌曲為F大調(diào)，2/4拍，是多樂(lè)句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句的節(jié)奏與第三、四樂(lè)句基本一

樣，"一二三四五六”雖然是念白，沒(méi)有旋律，類似一個(gè)經(jīng)過(guò)句，但從歌曲的‘整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，

伴奏卻是歌曲不可分割的一部分，因此，念白部分應(yīng)為第五樂(lè)句；第六樂(lè)句音域從高到低，節(jié)奏

也與前面產(chǎn)生對(duì)比，給出肯定的答案。第七、八樂(lè)句不論是節(jié)奏，還是旋律的走向來(lái)看，者后前

面幾個(gè)樂(lè)句有較強(qiáng)的對(duì)比性。的節(jié)奏與兒童急切的問(wèn)話結(jié)合緊密"雪花哪去了？雪花不見(jiàn)了r

最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句：特別在"水"上，標(biāo)記了保持音記號(hào)，已經(jīng)找到了答案。

《雪花》這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂(lè)形象生動(dòng)，是一首匕麻優(yōu)秀的兒童

歌曲。

3.《江雪》

《江雪》是根據(jù)唐朝詩(shī)人柳宗元的同名詩(shī)篇所作的歌曲。此詩(shī)為作者受貶于永州時(shí)所作。描

寫雪后鳥息人絕的空曠景致，而突出孤舟獨(dú)釣的老翁形象。迎風(fēng)斗雪，寒江獨(dú)釣的漁翁，正是詩(shī)

人堅(jiān)貞而又孤寂無(wú)援形象的寫照。此詩(shī)純用白描，意境空曠，耐人尋味。

歌曲為宮調(diào)式，4/4,由不對(duì)稱的五個(gè)樂(lè)句組成（第匹、五樂(lè)句為經(jīng)過(guò)擴(kuò)充的樂(lè)句）。

歌曲第一樂(lè)句，音樂(lè)在較高的音區(qū)展開(kāi)，顯得空靈而靜謐與詩(shī)句的意境相吻合；第二樂(lè)句在

中音區(qū)進(jìn)行，將詩(shī)句完整地詠唱一遍，但因樂(lè)句結(jié)束在角音上，未能產(chǎn)生穩(wěn)定的終止感。第三樂(lè)

句變化重復(fù)第二樂(lè)句，但作者似乎對(duì)孤舟獨(dú)釣的老翁似有無(wú)限的贊譽(yù)不惜再用筆墨用襯詞"啦"

抒發(fā)自己心中的感慨，在較低的音區(qū)詠唱“獨(dú)釣寒江雪"。綜觀全曲，音樂(lè)的走向是由高到低，

而每一個(gè)樂(lè)句也有這樣的趨勢(shì)，音樂(lè)的發(fā)展暗合詩(shī)句意境，詞曲結(jié)合緊密，似有惆悵之感，

聽(tīng)賞這首歌曲后，可讓學(xué)生小聲跟著錄音學(xué)唱。因歌曲音域較高，如時(shí)間允許，也可由教師

教唱，定調(diào)可改為1=bE或1=D。

4.《小雪橇》

歌曲《小雪橇》描寫兒童們?cè)诒煅┑刂胁晃穱?yán)寒、快樂(lè)嬉戲的場(chǎng)景。歌曲為降B大調(diào)，

2/4拍，由6個(gè)樂(lè)句組成。第五、六樂(lè)句是補(bǔ)充樂(lè)句，進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏

豐富、速度較快，歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲中有幾處音程0K動(dòng)較大，此外，還有兩處切分

音，教唱時(shí)應(yīng)注意。

5.《小動(dòng)物告別會(huì)》

歌曲為三段體。第一樂(lè)段為3/4拍，由五個(gè)樂(lè)句組成，音樂(lè)情緒較為抒情。第二個(gè)樂(lè)段為

2/4拍，由七個(gè)樂(lè)句組成，音樂(lè)情緒歡快、活潑；第三樂(lè)段又回復(fù)到3/4拍，由四個(gè)樂(lè)句組

成加一個(gè)尾聲構(gòu)成。速度放慢，好似動(dòng)物伙伴們?cè)谝酪老e，相約來(lái)年再相會(huì)。

這是一首表演唱歌曲。需要學(xué)生在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上表演。由于歌曲相對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,

篇幅較大，所以，建議教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)用一節(jié)課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲（可跟著錄音

學(xué)唱，也可跟著教師學(xué)唱）o在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行表演排練。

由于這是本學(xué)期的最后一節(jié)音樂(lè)課，此后，學(xué)生們也將放假，準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)。從某種意義上說(shuō),

也是一次告別。所以，建議將這首表演唱，放到期末晚會(huì)上表演，一定會(huì)有匕徽好的效果。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案5

課時(shí)目標(biāo)：

1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂(lè)曲中體會(huì)大海的變幻莫測(cè)。

2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽(tīng)到的不一樣的海。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.復(fù)習(xí)歌曲《?！?/p>

三.聆聽(tīng)《大海搖籃》

1.師課前將歌詞板書出來(lái)，但留部分空白

2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的?海是什么樣的海？（溫柔，寧?kù)o的），你們知道生長(zhǎng)在海邊

的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

4.初聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)將歌詞補(bǔ)充完整。

5.復(fù)聽(tīng)歌曲

設(shè)問(wèn)：從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情？

6.再次復(fù)聽(tīng)，生在"順，大海搖籃”的地方一起演唱，體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛(ài)。

7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？

四.聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

1.設(shè)問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

2.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)在

設(shè)問(wèn)：在音樂(lè)中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。

3復(fù)聽(tīng)

你能用線條表示出你此時(shí)聽(tīng)到的大海嗎？

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案6

課時(shí)目標(biāo)：

1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸.

2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準(zhǔn)確讀出。

教學(xué)重點(diǎn)：

在撕云，唱云，跳云的過(guò)程中感受歌曲輕柔的情緒。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，紙

教學(xué)過(guò)程：

-?組織教學(xué)

二.復(fù)習(xí)歌曲《?！?/p>

三.編創(chuàng)與活動(dòng)：編創(chuàng)歌謠

1.課前板書好歌謠

2.生看黑板試?yán)首x歌謠

3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？

4.生匯報(bào)自己的編創(chuàng)結(jié)果。

5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏

四.表演《云》

1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的'是葉么？

2.設(shè)問(wèn)：云給你的感覺(jué)是輕飄飄的？還是沉甸甸的?

3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來(lái)，氣息訓(xùn)練

設(shè)問(wèn)：用手捏著你的‘云"的一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)但又不會(huì)飛走？

4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出

5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏.

五.表演《云》

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案7

課時(shí)目標(biāo)：

1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：

用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。教具準(zhǔn)備：

鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、表演《?！?/p>

1.師畫簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入

設(shè)問(wèn)：猜一猜，老師畫的是什么?你見(jiàn)過(guò)海是怎么樣的?

2.師小結(jié)海的不同面猊

3.師用鋼琴演奏《?！凡⑴湟院啉Q。設(shè)問(wèn)：你感受到老師唱的海是什么樣的？溫柔，寧?kù)o，

美麗

4.生隨琴模唱感受不一樣的海

5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱6.引出歌曲，初聽(tīng)歌曲范唱

設(shè)問(wèn)：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）7.聽(tīng)老師范唱，感受歌曲節(jié)