供應鏈數(shù)字化運營 【教案】項目六任務二 管理數(shù)字化倉儲與智能配送

48-項目六任務二管理數(shù)字化倉儲與智能配送1.教學分析授課信息教學內(nèi)容管理數(shù)字化倉儲與智能配送適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數(shù)字供應鏈管理實務》，中國輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁教材：《供應鏈數(shù)字化運營》教學內(nèi)容本任務是供應鏈智慧物流的數(shù)字化應用第二部分的內(nèi)容。通過智能倉庫規(guī)劃的關鍵環(huán)節(jié)來把握儲存對象，從三個方面：物料物理屬性、數(shù)據(jù)特征、運作流程分析。并通過課后練習的方式檢驗學生學習成果，引導學生通過智慧物流理解相關技術要求。什么是智慧物流數(shù)字通關與智慧港口打造智能倉儲實現(xiàn)數(shù)字運輸和配送什么是智慧物流數(shù)字通關與智慧港口打造智能倉儲實現(xiàn)數(shù)字運輸和配送學情分析學生已學習了先導課程物流管理基礎、數(shù)字化基礎等，對傳統(tǒng)物流和智慧物流有一定的認知，對倉儲管理知識有一定的了解。讓學生充分了解和體驗打造智能倉儲的應用板塊，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于打造智能倉儲的業(yè)務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.引導學生學以致用、關注民生、厚植家國情懷。2.培養(yǎng)學生對事物的規(guī)劃能力和判斷能力。3.引導學生樹立創(chuàng)新思維。知識目標1.了解VMI供應商管理模式的概念和作用。2.掌握企業(yè)進行VMI需要具備的條件。3.了解無人倉庫規(guī)劃的要求。4.了解常見的倉儲布局類型。5.掌握倉庫布局規(guī)劃的思路。6.掌握倉庫的空間和平面布置形式。7.了解常見的智能倉儲裝備。8.認識智能倉庫的規(guī)劃目標。能力目標1.能夠把握簡單的VMI模型的實踐步驟。2.能夠掌握倉網(wǎng)規(guī)劃的要求和布局思路。3.能夠運用EIQ分析法對倉儲的對象進行把握和分析。教學重難點教學重點1.把握倉網(wǎng)規(guī)劃中要考慮的各類因素。2.理解智能倉儲中的各個組成部分。解決措施通過課前任務、課中知識講解，讓學生全面?zhèn)}網(wǎng)規(guī)劃的各類因素，并運用案例分析，進一步加深學生對理解智能倉儲中的各個組成部分。課后布置實踐作業(yè)，檢驗學生學習成果。教學難點帶領學生學會從多個角度對倉庫中的儲存對象的特征和數(shù)據(jù)進行分析。解決措施通過課前材料收集、案例導入、課中動畫導入、課堂提問、小組合作討論，讓學生思考智慧物流的服務特征，并通過教師點評的方式，幫助學生查缺補漏，加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素攻堅克難、兢兢業(yè)業(yè)融入知識點與智慧港口多項政策落地來指引行業(yè)從技術落地到加速推廣、社會責任的思政元素進行融合，培養(yǎng)學生維護社會公序良俗的意識。通過企業(yè)的典型案例視頻，培養(yǎng)學生的法律意識，引導學生通過國家政策落地推動國家新型物流技術裝備。融入方式在相關知識點講解后播放視頻，并進一步在道德與法律層面引導學生正確操作，將課程思政融入到智慧物流的技術要求的全過程當中。2.教學策略教學流程1.提問學生，了解課前預習情況。2.邀請學生分享其課前思考題的答案。3.通過動畫導入本節(jié)課程，就“小明公司所想要引入的WMS系統(tǒng)的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”開展小組討論，并挑選學生回答。4.總結討論結果，導出本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.積極回答老師的問題。2.分組討論“小明公司所想要引入的WMS系統(tǒng)的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。3.認真聆聽老師講解。1.提問學生，了解課前預習情況。2.邀請學生分享其課前思考題的答案。3.通過動畫導入本節(jié)課程，就“小明公司所想要引入的WMS系統(tǒng)的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”開展小組討論，并挑選學生回答。4.總結討論結果，導出本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.積極回答老師的問題。2.分組討論“小明公司所想要引入的WMS系統(tǒng)的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。3.認真聆聽老師講解。1.搭建教學云平臺搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件等電子資源。2.給學生發(fā)布預習任務任務1：上網(wǎng)了解物流業(yè)中倉儲的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們談談倉儲管理這一業(yè)務流程在企業(yè)的運轉中發(fā)揮著哪些作用1.提前了解倉儲物流的相關資料，為上課做準備。2.登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節(jié)課難點并做出標記。登錄教學云平臺自主預習教學資源。3.思考所布置的思考題可根據(jù)個人經(jīng)驗和收集準備的資料，給出自己獨特的想法和理解。課程導學課前引導教師活動學生活動課程導入課程導入1.認真聽講，記筆記。2.記下疑問，向老師提問。1.認真聽講，記筆記。2.記下疑問，向老師提問。3.踴躍回答老師的問題。4.積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。1.先向學生介紹VMI的概念和作用，讓學生理解供應商管理庫存模式可以幫助倉儲環(huán)節(jié)實現(xiàn)數(shù)字協(xié)同。重點講解企業(yè)實踐VMI的步驟和所需具備的條件。2.接著繼續(xù)講解本任務第二部分的內(nèi)容——倉網(wǎng)規(guī)劃，包括無人倉庫規(guī)劃的要求、常見倉儲布局、倉庫的布局思路和倉庫的布置形式。這部分的內(nèi)容比較多且比較抽象，要注意結合圖片進行講解。3.接著講第三部分的內(nèi)容，智能倉儲，包括智能倉庫的裝備、規(guī)劃目標和把握儲存對象三部分。和上部分一樣也是要注意圖文并茂。課中課中內(nèi)化知識講授知識講授1.回憶梳理本節(jié)課內(nèi)容。2.回答教師問題，提出問題。1.回憶梳理本節(jié)課內(nèi)容。2.回答教師問題，提出問題。總結知識：1.梳理總結本節(jié)課內(nèi)容。2.利用思維導圖帶領同學回顧本節(jié)課重難點知識。小結鞏固小結鞏固 1.提問學生本節(jié)課的相關知識點。2.帶領同學回顧本節(jié)課重難點知識。1.提問學生本節(jié)課的相關知識點。2.帶領同學回顧本節(jié)課重難點知識。1.成果檢驗布置課后作業(yè)，并進行點評。課后鞏固課后鞏固課后鞏固教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（MG動畫、思政視頻、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）自主在網(wǎng)上查詢并學習智慧物流的相關知識。（4）完成課前案例思考題，并將完成內(nèi)容上傳至云平臺。（1）搭建教學云平臺搭建平臺，并進行混合式教學設計上傳電子教材和課件等電子資源。給學生發(fā)布預習任務任務1：上網(wǎng)了解物流業(yè)中倉儲的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們談談倉儲管理這一業(yè)務流程在企業(yè)的運轉中發(fā)揮著哪些作用。了解任務，查找資料提前了解倉儲物流的相關資料，為上課做準備。登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節(jié)課難點并做出標記。思考所布置的思考題可根據(jù)個人經(jīng)驗和收集準備的資料，給出自己獨特的想法和理解。教學云平臺設計意圖（1）預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節(jié)課知識，并且培養(yǎng)學生主動學習的積極性。思考題可以將知識與學生的個人經(jīng)驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節(jié)知識的切入點。課中內(nèi)化階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課程導入（1）分享思考題答案，拓展思維，激發(fā)學習興趣。（2）觀看MG動畫，并思考問題。（3）觀看案例，分享思考內(nèi)容。（1）提問學生，了解課前預習情況。(2)邀請學生分享其課前思考題的答案。(3)通過動畫導入本節(jié)課程，就“小明公司所想要引入的WMS系統(tǒng)的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”開展小組討論，并挑選學生回答。(4)總結討論結果，導出本節(jié)課的學習內(nèi)容。（1）積極回答老師的問題。(2)分組討論“小明公司所想要引入的WMS系統(tǒng)的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。(3)認真聆聽老師講解。學生課前做的思考題答案、動畫。設計意圖對學生課前任務有個整體的把握。從對倉儲管理系統(tǒng)的介紹引入本節(jié)知識點，引發(fā)思考，提升的學習和思考積極性。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源知識講授（1）認真傾聽Z智慧物流的相關內(nèi)容，重點掌握智慧物流的服務技術要求以及倉網(wǎng)規(guī)劃。（2）通過思政學習，樹立大數(shù)據(jù)倫理意識。（3）小組討論。（1）講先向學生介紹VMI的概念和作用，讓學生理解供應商管理庫存模式可以幫助倉儲環(huán)節(jié)實現(xiàn)數(shù)字協(xié)同。重點講解企業(yè)實踐VMI的步驟和所需具備的條件。(2)接著繼續(xù)講解本任務第二部分的內(nèi)容——倉網(wǎng)規(guī)劃，包括無人倉庫規(guī)劃的要求、常見倉儲布局、倉庫的布局思路和倉庫的布置形式。這部分的內(nèi)容比較多且比較抽象，要注意結合圖片進行講解。(3)接著講第三部分的內(nèi)容，智能倉儲，包括智能倉庫的裝備、規(guī)劃目標和把握儲存對象三部分。和上部分一樣也是要注意圖文并茂。1.在講到把握儲存對象時，先觀看一則介紹SKU的動畫，讓同學帶著“如何理解SKU這個概念？SKU對倉儲管理能帶來哪些幫助？”的問題進行觀看思考。講解完后，繼續(xù)帶領學生學會從多個角度對倉庫中的儲存對象的特征和數(shù)據(jù)進行分析，其中要掌握如何使用EIQ分析法來進行智能倉庫的規(guī)劃。通過動畫和微課，更生動地進行講解。最后導入本節(jié)任務的案例，通過“菜鳥為新銳健康品牌田園主義量身打造無人倉”的企業(yè)案例，帶領學生們從實踐的角度對本節(jié)的知識有更全面深入的了解。（1）認真聽講，記筆記。(2)記下疑問，向老師提問。(3).踴躍回答老師的問題。(4).積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。課件PPT、教學案例、動畫、視頻。設計意圖通過教師授課的方式，增加師生互動，提高學生的學習積極性與主動性。通過思政內(nèi)容講解，增強學生思政素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的責任感與道德感。通過觀看微課視頻，進一步了解相關專業(yè)知識，提高學生的專業(yè)知識儲備。課程思政設計：通過“菜鳥為新銳健康品牌田園主義量身打造無人倉”的企業(yè)案例，帶領學生們從實踐的角度對本節(jié)的知識有更全面深入的了解。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答、思維導圖的方式梳理本節(jié)課所學知識。（1）提問學生本節(jié)課的相關知識點。（2）帶領同學回顧本節(jié)課重難點知識。提問學生本節(jié)課的相關知識點。（1）認真回憶本節(jié)課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。思維導圖設計意圖通過教師授課的方式，增加師生互動，提高學生的學習積極性與主動性。通過觀看對比較復雜的知識點的動畫和微課講解視頻，讓學生對一些專業(yè)概念有更深入、清晰的認識。課后拓展階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）完成教學云平臺相關任務。（2）查看教師對作業(yè)完成情況的評價，并進行查缺補漏。（1）讓學生復習本節(jié)課知識點。（2）讓學生做一份本任務知識點的思維導圖。(3)完成課后實訓。（1）復習本節(jié)課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。(2)認真整理本節(jié)課的知識點，完成思維導圖。(3)認真完成