供應(yīng)鏈數(shù)字化運(yùn)營(yíng) 【教案】項(xiàng)目七任務(wù)三 識(shí)別和分析供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)

48-項(xiàng)目七任務(wù)三識(shí)別和分析供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)1.教學(xué)分析授課信息教學(xué)內(nèi)容識(shí)別和分析供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)適用專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代物流管理供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)授課形式線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)授課地點(diǎn)XX實(shí)訓(xùn)室授課對(duì)象20XX級(jí)XX班授課學(xué)時(shí)授課教材主要教材：《數(shù)字供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁(yè)教材：《供應(yīng)鏈數(shù)字化運(yùn)營(yíng)》教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)是供應(yīng)鏈金融及風(fēng)險(xiǎn)控制的數(shù)字化應(yīng)用的第三部分內(nèi)容。如何理解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)概念、通過(guò)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別了解一下三種方法：分解法、環(huán)境掃描法、SWOT分析法、情景模擬法。供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)引出供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)的管理策略，并通過(guò)課后練習(xí)的方式檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。流動(dòng)資產(chǎn)數(shù)字化供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制供應(yīng)鏈金融數(shù)字化流動(dòng)資產(chǎn)數(shù)字化供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制供應(yīng)鏈金融數(shù)字化學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)前導(dǎo)課程物流成本管理，對(duì)金融有一點(diǎn)的了解和理解，學(xué)習(xí)了相關(guān)的數(shù)字化技術(shù)，重點(diǎn)放在新興產(chǎn)物數(shù)字化金融的知識(shí)點(diǎn)上。讓學(xué)生充分了解和體驗(yàn)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制的應(yīng)用板塊，通過(guò)學(xué)習(xí)前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。學(xué)生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制的業(yè)務(wù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)通前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解ESG戰(zhàn)略，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)環(huán)境社會(huì)治理績(jī)效和供應(yīng)鏈責(zé)任管理的認(rèn)識(shí)。2.能立足于當(dāng)下，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高化解風(fēng)險(xiǎn)的能力。知識(shí)目標(biāo)1.了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵和重要性。2.熟悉供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的特點(diǎn)。3.掌握識(shí)別供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)的方法。4.了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)的常見(jiàn)分類(lèi)。能力目標(biāo)1.能夠掌握SWOT分析法識(shí)別供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)。2.能夠掌握供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)的管理策略。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠掌握識(shí)別供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)的方法。2.了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)的常見(jiàn)分類(lèi)。解決措施通過(guò)課前任務(wù)、課中知識(shí)講解，讓學(xué)生了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的方法，課后布置實(shí)踐作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生把握供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)和供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的基本知識(shí)。解決措施通過(guò)課前材料收集、案例導(dǎo)入、思維導(dǎo)圖、課堂提問(wèn)、小組合作討論，讓學(xué)生思考通關(guān)難題找到相應(yīng)的解決方法，并通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)的方式，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課程思政設(shè)計(jì)課程思政元素家國(guó)情懷、國(guó)富民強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。融入知識(shí)點(diǎn)“為什么與ESG相關(guān)的供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理至關(guān)重要”，讓學(xué)生了解ESG戰(zhàn)略，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)環(huán)境社會(huì)治理績(jī)效和供應(yīng)鏈責(zé)任管理的認(rèn)識(shí)。融入方式將課程思政融入到供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)和供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理中去，對(duì)供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈上下游的全要素?cái)?shù)字化升級(jí)、轉(zhuǎn)型和再造，已成為全球產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)奪的制高點(diǎn)相結(jié)合。2.教學(xué)策略教學(xué)流程1.提問(wèn)學(xué)生，了解課前預(yù)習(xí)情況。2.讓學(xué)生分組討論“一項(xiàng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到消費(fèi)者手上中間可能出現(xiàn)哪些意外情況”，引導(dǎo)發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)。1.積極回答老師的問(wèn)題。2.分組討論“一項(xiàng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到消費(fèi)者手上中間可能出現(xiàn)哪些意外情況”，形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問(wèn)。3.認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。1.搭建教學(xué)云平臺(tái)搭建平臺(tái)，并進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。1.提問(wèn)學(xué)生，了解課前預(yù)習(xí)情況。2.讓學(xué)生分組討論“一項(xiàng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到消費(fèi)者手上中間可能出現(xiàn)哪些意外情況”，引導(dǎo)發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)。1.積極回答老師的問(wèn)題。2.分組討論“一項(xiàng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到消費(fèi)者手上中間可能出現(xiàn)哪些意外情況”，形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問(wèn)。3.認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。1.搭建教學(xué)云平臺(tái)搭建平臺(tái)，并進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。上傳電子教材和課件等電子資源。2.給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)1：上網(wǎng)了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的相關(guān)知識(shí)。任務(wù)2：提前預(yù)習(xí)云平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資料。1.了解任務(wù)，查找資料提前了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)是被的相關(guān)資料，為上課做準(zhǔn)備。2.登錄教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)通過(guò)云平臺(tái)提供的預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)，找出本節(jié)課難點(diǎn)并做出標(biāo)記。課程導(dǎo)學(xué)課前引導(dǎo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入1.認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。2.記下疑問(wèn)，向老師提問(wèn)。1.認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。2.記下疑問(wèn)，向老師提問(wèn)。3.踴躍回答老師的問(wèn)題。1.講解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)概述，向?qū)W生介紹這一小節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到供應(yīng)鏈管理和供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。2.導(dǎo)入貴州電網(wǎng)建立機(jī)制，將風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別常態(tài)化的案例。讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材材料。3.然后展開(kāi)講述供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵、特點(diǎn)和重要性，其中重點(diǎn)講解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的四個(gè)特點(diǎn)。課中課中內(nèi)化知識(shí)講授知識(shí)講授1.認(rèn)真回憶本節(jié)課的知識(shí)，踴躍回答老師的問(wèn)題。2.認(rèn)真聽(tīng)講，記下疑問(wèn)，及時(shí)向老師提問(wèn)。問(wèn)。1.認(rèn)真回憶本節(jié)課的知識(shí)，踴躍回答老師的問(wèn)題。2.認(rèn)真聽(tīng)講，記下疑問(wèn)，及時(shí)向老師提問(wèn)。問(wèn)。總結(jié)知識(shí)：1.提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2.通過(guò)思維導(dǎo)圖帶領(lǐng)同學(xué)回顧本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)。小結(jié)鞏固小結(jié)鞏固 1.復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。2.認(rèn)真搜集資料，獨(dú)立完成報(bào)告。1.復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。2.認(rèn)真搜集資料，獨(dú)立完成報(bào)告。1.讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。2.讓學(xué)生課后用SWOT分析法選擇一家企業(yè)或一條供應(yīng)鏈進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，以報(bào)告的形式完成。課后鞏固課后鞏固課后鞏固教學(xué)方法教師指導(dǎo)、教學(xué)云平臺(tái)、教學(xué)資源（MG動(dòng)畫(huà)、思政視頻、教學(xué)課件）教學(xué)資源3.教學(xué)過(guò)程課前引導(dǎo)階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源任務(wù)導(dǎo)學(xué)課前任務(wù)導(dǎo)入：（1）登錄教學(xué)云平，觀(guān)看課前學(xué)習(xí)資源。（2）完成課前的線(xiàn)上自學(xué)。（3）自主在網(wǎng)上查詢(xún)并學(xué)習(xí)電子倉(cāng)單的相關(guān)知識(shí)。（4）完成課前案例思考題，并將完成內(nèi)容上傳至云平臺(tái)。（1）搭建教學(xué)云平臺(tái)搭建平臺(tái)，并進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。上傳電子教材和課件等電子資源。（2）給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)1：上網(wǎng)了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的相關(guān)知識(shí)。任務(wù)2：提前預(yù)習(xí)云平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資料。了解任務(wù)，查找資料提前了解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)是被的相關(guān)資料，為上課做準(zhǔn)備。（2）登錄教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)通過(guò)云平臺(tái)提供的預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)，找出本節(jié)課難點(diǎn)并做出標(biāo)記。思考題可根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和收集準(zhǔn)備的資料，給出自己獨(dú)特的想法和理解。教學(xué)云平臺(tái)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)教材、查找相關(guān)資料有利于學(xué)生更好地吸收本節(jié)課知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。課中內(nèi)化階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課程導(dǎo)入（1）分享思考題答案，拓展思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）觀(guān)看MG動(dòng)畫(huà)，并思考問(wèn)題。（3）觀(guān)看案例，分享思考內(nèi)容。（1）提問(wèn)學(xué)生，了解課前預(yù)習(xí)情況。(2)讓學(xué)生分組討論“一項(xiàng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到消費(fèi)者手上中間可能出現(xiàn)哪些意外情況”，引導(dǎo)發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)。(3)通過(guò)MG動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入本節(jié)課程，就“什么是供應(yīng)鏈主體風(fēng)險(xiǎn)管理？供應(yīng)鏈金融風(fēng)險(xiǎn)因素還包括哪些？”開(kāi)展小組討論，并挑選學(xué)生回答。（4）總結(jié)討論結(jié)果，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)積極回答老師的問(wèn)題。（2）分組討論“一項(xiàng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到消費(fèi)者手上中間可能出現(xiàn)哪些意外情況”，形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問(wèn)。（3）認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。學(xué)生課前做的思考題答案、MG動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)意圖對(duì)學(xué)生課前任務(wù)有個(gè)整體的把握。通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)思考，提升學(xué)習(xí)和思考積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源知識(shí)講授（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)引入“貨兌寶平臺(tái)數(shù)字化區(qū)塊鏈電子倉(cāng)單”的案例，，重點(diǎn)掌握數(shù)字化運(yùn)輸調(diào)度和路線(xiàn)規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)輸管理中這兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。（2）小組討論。講解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)概述，向?qū)W生介紹這一小節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到供應(yīng)鏈管理和供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。導(dǎo)入貴州電網(wǎng)建立機(jī)制，將風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別常態(tài)化的案例。讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材材料。然后展開(kāi)講述供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵、特點(diǎn)和重要性，其中重點(diǎn)講解供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的四個(gè)特點(diǎn)。繼續(xù)學(xué)習(xí)第二小節(jié)的知識(shí)，先向?qū)W生解釋?zhuān)瑸榱吮ＷC風(fēng)險(xiǎn)的可控性，從管理流程出發(fā)，可以將供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管控步驟分為事前識(shí)別、事中管理、事后實(shí)施評(píng)價(jià)。依次介紹識(shí)別供應(yīng)鏈的四種方法和它們的基本作用方法。其中，重點(diǎn)講解SWOT分析法的作業(yè)流程。簡(jiǎn)要講解素養(yǎng)園地“為什么與ESG相關(guān)的供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理至關(guān)重要”，讓學(xué)生了解ESG戰(zhàn)略，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)環(huán)境社會(huì)治理績(jī)效和供應(yīng)鏈責(zé)任管理的認(rèn)識(shí)。（1）認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。(2)記下疑問(wèn)，向老師提問(wèn)。(3)踴躍回答老師的問(wèn)題。(4)積極參與小組討論，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，積極思考、互動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。課件PPT、思政案例。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師授課的方式，增加師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。通過(guò)思政內(nèi)容講解，增強(qiáng)學(xué)生思政素養(yǎng)，讓學(xué)生了解ESG戰(zhàn)略，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)環(huán)境社會(huì)治理績(jī)效和供應(yīng)鏈責(zé)任管理的認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源小結(jié)鞏固利用師生問(wèn)答、思維導(dǎo)圖的方式梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。（1）提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。(2)帶領(lǐng)同學(xué)回顧本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)。（1）.認(rèn)真回憶本節(jié)課的知識(shí)，踴躍回答老師的問(wèn)題。(2)認(rèn)真聽(tīng)講，記下疑問(wèn)，及時(shí)向老師提問(wèn)。習(xí)題設(shè)計(jì)意圖輔助學(xué)生在做題過(guò)程中養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣，確保習(xí)題過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)且能順利實(shí)施。課后拓展階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課后鞏固（1）完成教學(xué)云平臺(tái)相關(guān)任務(wù)。（2）查看教師對(duì)作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。（1）讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。(2)讓學(xué)生課后用SWOT分析法選擇一家企業(yè)或一條供應(yīng)鏈進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，以報(bào)告的形式完成。風(fēng)險(xiǎn)中哪些因素的影響等。（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。(2)認(rèn)真搜集資料，獨(dú)立完成報(bào)告。教學(xué)云平臺(tái)設(shè)計(jì)意圖