供應(yīng)鏈數(shù)字化運(yùn)營(yíng) 【教案】項(xiàng)目四任務(wù)三 實(shí)施采購(gòu)的數(shù)字化戰(zhàn)略

48-項(xiàng)目四任務(wù)三實(shí)施采購(gòu)的數(shù)字化戰(zhàn)略1.教學(xué)分析授課信息教學(xué)內(nèi)容實(shí)施采購(gòu)的數(shù)字化戰(zhàn)略適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)授課形式線上線下混合式教學(xué)授課地點(diǎn)XX實(shí)訓(xùn)室授課對(duì)象20XX級(jí)XX班授課學(xué)時(shí)授課教材主要教材：《數(shù)字供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁(yè)教材：《數(shù)字化供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)》教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施如何正確選擇和管理供應(yīng)商采購(gòu)的數(shù)字化進(jìn)程本任務(wù)是供應(yīng)鏈采購(gòu)管理的數(shù)字化應(yīng)用第三部分的內(nèi)容。通過對(duì)實(shí)施數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的意義、數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施路徑以及數(shù)字化采購(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，全面了解數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施。通過課前預(yù)習(xí)、課中知識(shí)講解與案例詳解、課后練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)效果。數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施如何正確選擇和管理供應(yīng)商采購(gòu)的數(shù)字化進(jìn)程學(xué)情分析通過前修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握數(shù)字化計(jì)劃的發(fā)展背景及計(jì)劃方法，正確選擇供應(yīng)商，為采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施規(guī)劃打下基礎(chǔ)。學(xué)生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施的業(yè)務(wù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)通前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。學(xué)生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施的業(yè)務(wù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)通前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的觀念，能理解行業(yè)前沿的新鮮事。2.提高學(xué)生具體情況具體分析的能力。知識(shí)目標(biāo)1.掌握企業(yè)實(shí)施數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的意義。2.掌握數(shù)字化采購(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)。能力目標(biāo)1.能夠掌握數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施路徑。2.能夠理解并掌握企業(yè)智能化改造流程和業(yè)務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握企業(yè)智能化改造流程和業(yè)務(wù)。解決措施通過課前任務(wù)讓學(xué)生了解企業(yè)智能化改造的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過課中知識(shí)講解、課堂互動(dòng)與實(shí)踐的方式，讓學(xué)生掌握企業(yè)智能化改造流程和業(yè)務(wù)。課后布置實(shí)踐作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略每一階段的目標(biāo)和任務(wù)。解決措施通過課中動(dòng)畫、微課導(dǎo)入、課堂提問、小組合作討論，幫助學(xué)生掌握數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略每一階段的目標(biāo)和任務(wù)，并通過課堂練習(xí)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課程思政設(shè)計(jì)課程思政元素培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的信心和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。融入知識(shí)點(diǎn)將數(shù)字化采購(gòu)的發(fā)展背景及數(shù)字化采購(gòu)的必要性與國(guó)家政策、時(shí)代特征的思政元素進(jìn)行融合。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字化采購(gòu)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義及數(shù)字化采購(gòu)在當(dāng)下的發(fā)展勢(shì)頭及其時(shí)代意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字化采購(gòu)發(fā)展的信心，培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)責(zé)任意識(shí)。融入方式通過“數(shù)字化采購(gòu)的發(fā)展背景——保產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定政策——國(guó)家政策、時(shí)代特征——數(shù)字化采購(gòu)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義”及“數(shù)字化采購(gòu)的必要性——一帶一路——國(guó)家政策、時(shí)代特征——數(shù)字化采購(gòu)的發(fā)展勢(shì)頭及其時(shí)代意義”兩部分的思政內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，將課程思政融入知識(shí)點(diǎn)的講解之中。

2.教學(xué)策略教學(xué)流程課程導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過課堂互動(dòng)、MG動(dòng)畫引出思考的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展思維學(xué)生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動(dòng)畫和案例，思考問題。1.搭建教學(xué)云平臺(tái)，并將課前預(yù)習(xí)資源上傳至云平臺(tái)。2.布置預(yù)習(xí)任務(wù)。課程導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過課堂互動(dòng)、MG動(dòng)畫引出思考的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展思維學(xué)生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動(dòng)畫和案例，思考問題。1.搭建教學(xué)云平臺(tái)，并將課前預(yù)習(xí)資源上傳至云平臺(tái)。2.布置預(yù)習(xí)任務(wù)。3.查找案例。1.登錄教學(xué)云平，觀看課前學(xué)習(xí)資源,完成課前的線上自學(xué)。2.查找課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的資料。課程導(dǎo)學(xué)課前引導(dǎo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)借助案例、微課與拓展視頻講解數(shù)字化采購(gòu)實(shí)施的相關(guān)知識(shí)。通過案例、微課與拓展視頻輔助學(xué)習(xí)數(shù)字化采購(gòu)實(shí)施的相關(guān)知識(shí)。借助案例、微課與拓展視頻講解數(shù)字化采購(gòu)實(shí)施的相關(guān)知識(shí)。通過案例、微課與拓展視頻輔助學(xué)習(xí)數(shù)字化采購(gòu)實(shí)施的相關(guān)知識(shí)。課中課中內(nèi)化知識(shí)講授知識(shí)講授1.創(chuàng)設(shè)問題情境展示案例，創(chuàng)設(shè)思考題。1.創(chuàng)設(shè)問題情境展示案例，創(chuàng)設(shè)思考題。2.點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.思考案例問題。2.反思不足根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)，反思自身知識(shí)點(diǎn)掌握程度的不足。課堂實(shí)踐課堂實(shí)踐1.總結(jié)知識(shí)：通過師生問答的方式帶領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。1.總結(jié)知識(shí)：通過師生問答的方式帶領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。2.邀請(qǐng)學(xué)生回答課后習(xí)題并進(jìn)行訂正和講解。1.利用師生問答的方式梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2.完成課后習(xí)題。小結(jié)鞏固小結(jié)鞏固1.布置課后作業(yè)，并在云平臺(tái)上查看學(xué)生完成情況，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。2.收集學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。1.復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。1.布置課后作業(yè)，并在云平臺(tái)上查看學(xué)生完成情況，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。2.收集學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。1.復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。2.完成課后實(shí)訓(xùn)，并根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見反思不足，查缺補(bǔ)漏。課后鞏固課后課后鞏固課后鞏固 教學(xué)方法教師指導(dǎo)、教學(xué)云平臺(tái)、教學(xué)資源（MG動(dòng)畫、微課、拓展視頻、教學(xué)課件）教學(xué)資源3.教學(xué)過程課前引導(dǎo)階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源任務(wù)導(dǎo)學(xué)課前任務(wù)導(dǎo)入：（1）登錄教學(xué)云平，觀看課前學(xué)習(xí)資源。（2）完成課前的線上自學(xué)。（3）查找案例。（1）搭建教學(xué)云平臺(tái)。搭建平臺(tái)，并進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。任務(wù)1：上網(wǎng)了解數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的相關(guān)知識(shí)。任務(wù)2：提前預(yù)習(xí)云平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資料。任務(wù)3：查找企業(yè)智能化改造案例，關(guān)注其改造流程與業(yè)務(wù)。（3）查找企業(yè)數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略實(shí)施的案例，為課堂實(shí)踐做準(zhǔn)備。（1）了解任務(wù)，查找資料提前了解數(shù)字化采購(gòu)的相關(guān)資料，為上課做準(zhǔn)備。（2）登錄教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)通過云平臺(tái)提供的預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)，找出本節(jié)課難點(diǎn)并做出標(biāo)記。教學(xué)云平臺(tái)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)教材、查找相關(guān)資料有利于學(xué)生更好地吸收本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。案例思考可以將知識(shí)與學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相連接，幫助學(xué)生找到理解和學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的切入點(diǎn)。課中內(nèi)化階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)課程導(dǎo)入情境：分享思考題答案、觀看MG動(dòng)畫并展開小組討論。（1）提問學(xué)生，了解課前預(yù)習(xí)情況。（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享其課前思考題的答案。（3）通過MG動(dòng)畫導(dǎo)入本節(jié)課程，就“有哪里因素在促進(jìn)采購(gòu)流程的不斷發(fā)展進(jìn)化？”開展小組討論，并挑選學(xué)生回答。（4）總結(jié)討論結(jié)果，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論“有哪里因素在促進(jìn)采購(gòu)流程的不斷發(fā)展進(jìn)化？”形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問。（3）認(rèn)真聆聽老師講解。MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)意圖邀請(qǐng)學(xué)生分享思考題答案，有利于對(duì)學(xué)生課前任務(wù)有個(gè)整體的把握。引入情景動(dòng)畫，引發(fā)思考，有利于提升學(xué)習(xí)和思考積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源知識(shí)講授利用案例、拓展視頻與微課輔助學(xué)習(xí)數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略實(shí)施的相關(guān)知識(shí)。（1）用“京東與美的攜手共建數(shù)字化采購(gòu)新生態(tài)”的案例導(dǎo)入，在介紹完案例后，向?qū)W生提問：美的選擇與京東簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議能為其后續(xù)提供的數(shù)字化采購(gòu)服務(wù)帶來哪些優(yōu)化和提升？在學(xué)生回答后，進(jìn)行評(píng)價(jià)和解答。（2）講解實(shí)施數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的意義，包括對(duì)外部環(huán)境和對(duì)內(nèi)部環(huán)境的意義。（3）講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略的實(shí)施路徑，包括電子化、系統(tǒng)化、集成化和智能化。著重介紹企業(yè)在每個(gè)階段采購(gòu)業(yè)務(wù)應(yīng)完成的目標(biāo)。在智能化階段著重講解企業(yè)如何智能化改造流程和業(yè)務(wù)，并讓學(xué)生觀看展示智能采購(gòu)的拓展視頻。（4）講解數(shù)字化采購(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)，介紹每個(gè)趨勢(shì)的具體含義和原因?？梢院蛯?dǎo)入時(shí)學(xué)生的回答答案向結(jié)合進(jìn)行講解。（5）微課拓展：帶領(lǐng)學(xué)生觀看《數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略》的微課，鞏固本節(jié)課的知識(shí)。（1）認(rèn)真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。課件、拓展視頻、微課設(shè)計(jì)意圖通過教師授課與師生互動(dòng)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。通過觀看拓展視頻與微課，進(jìn)一步了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，完善知識(shí)體系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課堂實(shí)踐（1）小組討論案例思考題。（2）分享思考成果。（3）根據(jù)教師總結(jié)對(duì)自身知識(shí)掌握情況進(jìn)行反思。（1）展示所查找的企業(yè)數(shù)字化采購(gòu)戰(zhàn)略實(shí)施案例，讓學(xué)生討論從該案例中獲得的啟示。（2）組織學(xué)生以小組為單位討論問題，并邀請(qǐng)小組代表分享討論成果。（3）對(duì)各組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（1）積極參與小組討論，提出自己的思考。（3）在討論過程中有不解的地方，及時(shí)向老師提出疑問。（5）根據(jù)教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，反思自己的不足，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。案例設(shè)計(jì)意圖通過案例分析，幫助學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐能力。通過對(duì)學(xué)生討論結(jié)果的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生反思本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)回顧、反思、修正所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源小結(jié)鞏固利用師生問答、課堂練習(xí)的方式回顧、梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。（1）提問學(xué)生本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（2）帶領(lǐng)同學(xué)回顧本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)。（3）讓學(xué)生完成本項(xiàng)目的課后習(xí)題。邀請(qǐng)學(xué)生回答并進(jìn)行訂正和講解。（1）認(rèn)真回憶本節(jié)課的知識(shí)，踴躍回答老師的問題。（2）認(rèn)真聽講，記下疑問，及時(shí)向老師提問。（3）完成課后習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖回顧有利于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。師生問答的課堂互動(dòng)方式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課后習(xí)題有助于學(xué)生查缺補(bǔ)漏。課后拓展階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課后鞏固（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。（2）完成課后實(shí)訓(xùn)，并根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見反思不足，查缺補(bǔ)漏。（1）讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，并在教學(xué)云平臺(tái)上上傳不理解的知識(shí)點(diǎn)。（2）完成項(xiàng)目后的課后實(shí)訓(xùn)。（3）讓學(xué)生分小組完成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的任務(wù)。完成后對(duì)其收集并進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。（2）完成項(xiàng)目課后實(shí)訓(xùn)。（3）根據(jù)教師評(píng)價(jià)反思自身知識(shí)掌握情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。教學(xué)云平臺(tái)、