大數據與人工智能在初中體育籃球教學中的應用

摘要：隨著大數據與人工智能技術的不斷發(fā)展與成熟，它們在很多領域中都得到了應用，為人們的生活、工作以及學習提供了便利，將大數據與人工智能技術引入初中體育籃球教學中，發(fā)揮大數據與人工智能技術的優(yōu)勢，提高籃球教學水平。基于此，本文就針對大數據與人工智能在初中體育籃球教學中的應用進行研究，首先探討大數據與人工智能在初中體育籃球教學中應用的意義，然后分析應用過程中遇到的問題，最后提出具體的應用策略，希望通過本文探討能夠為其他初中學校與體育教師提供一定參考。前言先進的科學技術能夠改變人們的生產生活方式，對于人類社會的發(fā)展具有重要意義。教育作為人類進步的關鍵，應將先進的科學技術應用于教育領域，不斷提高教育水平，高效完成教育任務，以便能夠獲得更為理想的教育效果。大數據與人工智能作為當下最為先進的科學技術，利用大數據與人工智能技術展開籃球教學工作，可以彌補以往籃球教學的不足，促使籃球教學能夠獲得更為理想的教學效果，學生從中學習能夠提升自身籃球素養(yǎng)。下面作者就針對相關內容進行詳細闡述。1、大數據與人工智能在初中體育籃球教學中應用的意義1.1、有利于滿足學生個性化需求在傳統(tǒng)教學理念中，教師占據著絕對主導地位，學生處于被動狀態(tài)，而且傳統(tǒng)教學方法較為單一，難以滿足學生學習需求，隨著時代的發(fā)展而逐漸被淘汰。將大數據與人工智能應用于初中體育籃球教學，能夠有效改善教學現狀，初中體育教師根據教學情況靈活利用大數據與人工智能，并挖掘信息教學資源，如此則能夠讓教學工作變得更加具有針對性。大數據與人工智能的應用可以通過對學生進行分析，掌握學生的身體素質、籃球學習等方面的情況，考慮不同學生實際情況，可以選取滿足學生學習需求的方式，促使學生積極投入籃球教學中，強化其自身籃球素養(yǎng)。另外，學生還可以根據自身的喜好選擇相應的教學資源，充分發(fā)揮主觀能動性，實現自主學習，這不僅體現出學生在課堂教學中的主體地位，激發(fā)了籃球學習積極性，而且還滿足學生個性化學習需求，從而達到預期教學目標。1.2、有利于提高體育教育科學性近些年，由于受到素質教育的影響，學校越來越重視體育教育，并在體育教育方面投入了大量的精力，保障體育教育質量。籃球作為初中體育教育中非常重要的一部分，將大數據與人工智能應用于籃球教學中，能夠提升教學的科學性，獲得更為理想的教育效果。利用大數據與人工智能技術可以對學生身體素質、年齡等方面數據信息進行搜集、整理與分析，根據分析結果給出具有針對性的建議，為體育教師籃球教學方案的優(yōu)勢提供依據。體育教師結合實際情況與分析結果，采取更為有效的籃球教學方法，提高籃球教學科學性，促使學生能夠高效完成籃球學習。因此，借助大數據與人工智能技術的優(yōu)勢展開籃球教學工作，發(fā)揮出籃球在體育教育中所具有的價值，教師也可以全方位考慮到各方面情況，制定科學合理的籃球教學方案，為學生的籃球學習奠定良好基礎。1.3、有利于學生理解與學習籃球運動一直以來，籃球運動教學工作都是由體育教師采用“口頭講解+示范”的形式，學生在學習過程中容易出現理解偏差，這在一定程度上降低了籃球教學效率，難以達到預期效果。但是，如果利用大數據與人工智能技術展開籃球教學工作，體育教師可以借用更為先進的技術讓學生學習籃球運動，如利用多媒體將籃球運動要領呈現給學生，不僅可以將動作慢放，還能夠定格某個動作，以便讓學生仔細進行觀看，有利于學生掌握籃球動作技巧。另外，體育教師還可以借助大數據與人工智能技術以及現代化設備，對籃球比賽進行拆解，讓學生既能夠從中學習籃球技能，還能夠體會到籃球運動的魅力。例如，選擇籃球比賽對專業(yè)的籃球動作或是技術進行講解，可以借助大數據與人工智能對需要講解的部分進行拆解，并從多個角度呈現給學生，有利于加深學生對籃球運動的理解，從而有效完成籃球知識的學習。2、大數據與人工智能在初中體育籃球教學中應用遇到的問題2.1、體育教師信息技術能力有待提升如果想要發(fā)揮出大數據與人工智能技術的作用，需要體育教師具備良好的信息技術能力，可以根據籃球教學需求靈活利用大數據與人工智能技術。但是，目前體育教師普遍存在信息技術能力較為薄弱的情況，現有信息技術只能夠簡單地利用多媒體、計算機軟件等進行教學，對于較為復雜且先進的大數據與人工智能技術還不了解，也無法靈活應用。即便學校將大數據與人工智能技術引入學校，做好此方面建設工作，體育教師依然只能夠采取以往的教學方式與工具展開籃球教學工作。由此能夠看出，體育教師自身信息技術能力直接決定了大數據與人工智能技術在初中籃球教學中的作用，學校與體育教師應重視信息技術能力不足的問題，并根據實際情況采取有效措施改善此種情況，以便達到籃球教學需求。2.2、智能化設施存在欠缺根據當前初中學校智能化基礎設施整體情況來看，只有簡單的網絡、多媒體設備以及基礎軟硬件設施，無法滿足大數據與人工智能技術應用的要求，也就不能利用大數據與人工智能技術展開籃球教學。大數據與人工智能技術的應用需要先進的軟硬件設備的支持，而且很多硬件設施都是專業(yè)化設備，需要學校根據教學需求、大數據與人工智能技術的具體應用情況進行采購，但當下學校僅僅是做好了基礎的智能化建設工作，只能夠保障信息技術的基礎應用，對于大數據與人工智能此類先進的科學技術的應用則難以滿足要求。如此一來，即便體育教師想要借助大數據與人工智能技術展開籃球教學工作，也是“巧婦難為無米之炊”。由此能夠看出，智能化設施對于大數據與人工智能技術的應用是非常重要的，而智能化設施的欠缺也成為了阻礙大數據與人工智能技術應用的主要問題之一，學校應做好智能化設施建設工作。2.3、資金投入存在不足智能化設施建設需要學校投入大量的資金才能夠滿足需求，但由于不同學校經濟情況存在明顯差異，而且學校在辦學過程中需要在多方面投入資金，如此則導致了很多初中學校的資金長期處于短缺狀態(tài)，無法在智能化設施建設方面投入過多的資金。根據當前大多數初中學校的智能化設施建設資金投入情況來看，主要體現為：（1）學校為了滿足智能化設施建設的需求，降低了對設備、軟件等方面的要求，利用有限的資金采購了品質相對較低的智能化設施，但是這會導致智能化設施性能較少，準確性較低，將其應用于籃球教學不僅無法達到預期效果，甚至還會增加教學負擔。（2）學校對智能化設施建設的重視程度不足，認為籃球教學模式已經能夠基本滿足教學需求，將大數據與人工智能應用于教學中多此一舉，也就不會在此方面投入過多的資金。因此，若想要做好智能化設施建設工作，將大數據與人工智能技術落實到籃球教學中，需要學校增加資金投入。2.4、教學方法轉變問題大數據與人工智能技術的應用是輔助體育教師展開籃球教學工作，增強籃球教學效果，并非是完全取代傳統(tǒng)教學模式與教學方法，需要體育教師根據籃球教學具體情況，結合大數據與人工智能技術改變教學方法，將兩者有效結合在一起。但是，根據當前大數據與人工智能的技術應用，常常會出現以下問題：（1）徹底利用大數據與人工智能技術替代了傳統(tǒng)教學模式，籃球教學工作的展開完全依賴于大數據與人工智能技術，當大數據與人工智能技術在使用過程中存在問題將直接影響籃球教學工作。（2）傳統(tǒng)教學方法和大數據與人工智能技術的應用存在相互割裂的情況。由于大數據與人工智能技術的應用，需要教師將其融入傳統(tǒng)教學方法之中，不斷調整傳統(tǒng)教學方法，但體育教師由于受到多方面因素的影響，并沒有將大數據與人工智能技術有效融入到籃球教學中，導致兩者出現了明顯割裂。3、大數據與人工智能在初中體育籃球教學中的應用策略分析3.1、提高體育教師信息技術能力為了保障大數據與人工智能的有效應用，提高初中籃球教學質量，應加強對體育教師的培訓，強化其自身信息技術能力。首先，聘請專家對體育教師進行培訓。大數據與人工智能技術具有較強的專業(yè)性，只依賴于教師獨自進行研究與學習，難以做到物盡其用，所以學?？梢云刚埓朔矫鎸＜覍w育教師進行培訓，讓體育教師對大數據與人工智能技術特點、功能以及應用等方面都有一個深入了解，全面掌握大數據與人工智能技術，并結合教學經驗加以有效利用，促使籃球教學在大數據與人工智能技術下得到良好開展。其次，定期組織展開專題會議，分享大數據與人工智能技術的應用經驗。由于初中體育教師接觸大數據與人工智能技術的時間較短，對此項技術在籃球教學中的應用依然處于摸索狀態(tài)，通過組織展開主題會議的方式，讓體育教師分享對大數據與人工智能技術的成功應用經驗，并共同探討應用過程中遇到的問題，從而提升其自身信息技術素養(yǎng)。最后，派遣優(yōu)秀體育教師外出進修學習，學習先進的知識理念以及有關于大數據與人工智能在籃球教學方面的應用經驗，并在歸校之后帶領其他體育教師學習，全面提高整個體育教師隊伍的能力素養(yǎng)。3.2、加強智能化設施建設在初中籃球教學中，大數據與人工智能技術的應用也依賴于硬件設施，若是沒有硬件設施的支持，也無法發(fā)揮出大數據與人工智能技術的作用，因此學校應當在此方面給予重視。為了能夠讓大數據與人工智能技術被有效應用于籃球教學中，應根據籃球教學需求，應采購各類智能化運動設施，再由學生佩戴此類智能化設備，當學生在籃球運動過程中可以準確捕捉學生運動中產生的數據信息，然后將這些數據信息上傳到大數據平臺中，利用大數據技術對其進行分析，能夠掌握每一名學生的特點，為其制訂出更加具有針對性與科學合理的籃球訓練計劃，幫助學生強化自身籃球能力。另外，學校還需要根據籃球教學需求，將大數據與人工智能技術融入其中，打造數據信息反饋系統(tǒng)，學生通過該系統(tǒng)可以表達自己的想法與觀點，幫助體育教師了解學生的實際需求，以此為基礎調整籃球教學方案，從而提高籃球教學質量。由此能夠看出，智能化設施的建設是保障大數據與人工智能技術應用于籃球教學的基礎，學校根據實際情況投入大量資金完成智能化設施建設工作，促使大數據與人工智能技術能夠得以有效應用。3.3、增加資金投入保障技術落實為了能夠讓大數據與人工智能技術在初中體育籃球教學中發(fā)揮出應有的作用，需要學校增加資金投入，做好基礎設施建設工作，引入先進的大數據與人工智能技術。首先，學校應對大數據與人工智能技術給予重視，并將大數據與人工智能設施建設與技術引進納入學校經營發(fā)展規(guī)劃中，以便向其中投入大量資金，滿足大數據與人工智能的應用與發(fā)展需求，使其能夠得到有效應用。其次，學校應制定大數據與人工智能建設規(guī)劃，根據規(guī)劃方案成立專項資金，定期撥付資金用于大數據與人工智能建設中，從而打造出完善的大數據與人工智能體系，可以將其有效應用于籃球教學，提高籃球教學效率與質量。最后，如果學校本身資金十分緊張與短缺，既可以向教育部門申請建設資金，還可以向社會機構募集資金，發(fā)動社會的力量，獲得充足的資金投入大數據與人工智能中，促使相關技術能夠得到有效落實。3.4、調整教學方法將大數據與人工智能應用于籃球教學中，需要體育教師調整教學方法，促使大數據與人工智能技術被有效融入到籃球教學，輔助籃球教學工作。體育教師應基于傳統(tǒng)教學方法，結合大數據與人工智能技術，調整籃球教學策略，并對教學流程與活動進行重新設計，從而滿足新教學模式的需求。在對教學方法進行調整時，教師應注意的是，大數據與人工智能技術僅僅是起到輔助教學的作用，切勿過度依賴大數據與人工智能技術，否則將會出現喧賓奪主的情況，這對于籃球教學而言是非常不利的。因此，教師應考慮各方面情況合理調整教學方法，有效利用大數據與人工智能技術展開籃球教學工作，發(fā)揮大數據與人工智能的技