職業(yè)技術(shù)學院2024級現(xiàn)代物流管理專業(yè)（中高職一體化）人才培養(yǎng)方案

現(xiàn)代物流管理專業(yè)（中高職一體化）人才培養(yǎng)方案（2024級）PAGE現(xiàn)代物流管理專業(yè)（中高職一體化）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：現(xiàn)代物流管理專業(yè)代碼：530802 二、入學要求入學要求：全日制初中畢業(yè)生三、修業(yè)年限 修學年限：基本學制五年，學習年限5-7四、職業(yè)面向表-1可從事的主要職業(yè)崗位與職業(yè)資格所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例財經(jīng)商貿(mào)大類53物流類5308鐵路運輸業(yè)（53）、道路運輸業(yè)（54）、水上運輸業(yè)（55）、航空運輸業(yè)（56）多式聯(lián)運和運輸代理業(yè)（58）裝卸搬運和倉儲業(yè)（59）運輸服務人員（4-5）儲運人員（4-2）物流管理倉儲管理貨代操作貨代單證貨代銷售倉儲員國際貨運代理從業(yè)人員崗位資格證書國際商務單證員五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修，適應現(xiàn)代物流行業(yè)（企業(yè)）一線需要的，具備從事現(xiàn)代物流管理專業(yè)群所需的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識和技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎，具有較好社會責任感、勞模精神、勞動精神、工匠精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，面向物流領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標（1）基本素質(zhì)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識；具有一定的國際化素養(yǎng)。有探索求知的恒心和毅力；具有高尚的道德情感、堅強的道德意志和良好的道德行為，有團隊合作和奉獻精神；具有良好的文化基礎和修養(yǎng)；善于自學，同時關(guān)注本行業(yè)科學技術(shù)的新發(fā)展，不斷更新知識；具有社會交往、處理公共關(guān)系的基本能力；擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，具備健全的心理和樂觀的人生態(tài)度。（2）職業(yè)素養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。具備從事港口生產(chǎn)、集裝箱場站操作、涉港服務及其相關(guān)工作崗位的基本業(yè)務知識、技術(shù)、技能和能力；具有自立創(chuàng)業(yè)的意識，有嚴謹務實的工作作風。（3）人文素養(yǎng)具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2.知識目標（1）人文基礎知識①掌握必需的基礎文化知識，包括數(shù)學、英語、計算機應用等知識；②了解中華民族的悠久歷史和博大精深中華文化，了解新中國的歷史知識和人文知識。（2）專業(yè)知識①掌握市場營銷、經(jīng)濟學、管理學、會計學等基礎知識和基本理論；②熟練掌握英語、語文等文化基礎知識；③掌握計算機基礎、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等相關(guān)基本知識；④掌握商品流通管理、供應鏈管理的基本知識；⑤掌握物流管理中的商品包裝、采購、運輸、倉儲與配送等方面的基本知識和基本技術(shù)知識；⑥掌握物流市場調(diào)研、物流方案設計、物流服務項目合同簽訂等相關(guān)知識；⑦掌握貨運代理、港口服務、國際航運服務、保稅物流服務等相關(guān)知識。3.能力目標（1）通用能力能較熟練應用英語，滿足物流業(yè)務過程中的業(yè)務交流需要；能熟練使用計算機進行相關(guān)工作的處理，能夠熟練的使用相關(guān)的港航物流操作軟件。（2）職業(yè)能力①面對具體情境中的物流管理方面的問題，能夠融入團隊，與團隊成員協(xié)作溝通，通力合作解決問題；②具有物流相關(guān)信息收集、分析和處理的能力，并且能利用物流信息技術(shù)創(chuàng)造性的輔助具體的物流管理問題的解決；③熟練應用所掌握的物流專業(yè)知識于物流相關(guān)工作和業(yè)務的管理；④在從事物流管理工作時，具有物流成本分析和財務運作能力；⑤具有物流方案的規(guī)劃設計和優(yōu)化的能力；⑥具有物流相關(guān)管理信息系統(tǒng)軟件的操作能力和物流相關(guān)信息技術(shù)的應用能力；⑦具有運用相關(guān)法律知識維護自身權(quán)益的能力，對物流行業(yè)相關(guān)政策和法律法規(guī)能夠應用于物流工作實踐。六、職業(yè)能力分析工作任務與職業(yè)能力分析（見表-2）表-2工作任務與職業(yè)能力分析工作領(lǐng)域工作任務職業(yè)能力支撐課程實訓項目1.物流銷售1-1物流市場調(diào)研1-1-1制定物流市場調(diào)研方案1-1-2環(huán)境分析1-1-3數(shù)據(jù)采集1-1-4撰寫物流市場需求調(diào)研報告現(xiàn)代物流管理1.物流市場調(diào)查2.目標市場策略運用3.產(chǎn)品策略運用4.合同談判與簽訂1-2物流市場營銷1-2-1潛在客戶開發(fā)1-2-2具體物流業(yè)務方案設計1-2-3商務談判1-2-4合同訂立1-2-5客戶服務1.現(xiàn)代物流管理2.創(chuàng)業(yè)管理2.物流項目運營2-1采購與供應管理2-1-1制定采購與供應計劃2-1-2采購與供應方式及策略2-1-3準時制采購2-1-4供應商的評價與選擇2-1-5供應商管理1.現(xiàn)代物流管理2.供應鏈管理1．采購合同簽訂與履行2.供應商管理3.運輸路線設計4.運輸管理5.入庫作業(yè)6.出庫作業(yè)7.倉儲管理系統(tǒng)運用8.配送路線設計9.配送管理2-2運輸項目運營2-2-1運輸單證處理能力2-2-2國際運輸方式選擇、2-2-3國際運輸路線設計與優(yōu)化2-2-4貨物合理配載2-2-5集裝箱多式聯(lián)運作業(yè)1.現(xiàn)代物流運輸2.集裝箱多式聯(lián)運2-3倉配項目運營2-3-1倉儲單證處理能力2-3-2倉儲計劃制訂2-3-3入庫業(yè)務操作2-3-4貨物保管保養(yǎng)2-3-5出庫業(yè)務操作2-3-6庫存管理2-4-1配送單證處理能力2-4-2配送計劃制訂2-4-3配送業(yè)務操作1.倉儲管理2.智慧倉配運營2-4供應鏈運營2-4-1制造商運營管理2-4-2分銷商運營管理2-4-3零售商運營管理2-4-4物流商運營管理2-4-5協(xié)同運營1.供應鏈管理2.物流信息3.物流數(shù)據(jù)分析3-1物流財務核算4-1-1成本核算4-1-2費用控制4-1-3效益評價4-1-4資金籌措1.物流成本與績效管理物流企業(yè)財務報表設計與分析訂單分析數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)分析信息系統(tǒng)設計3-2物流數(shù)據(jù)采集、傳輸與儲存技術(shù)應用3-2-1條碼編制3-2-2條碼設備應用3-2-3RFID設備應用3-2-4EDI技術(shù)應用3-2-5GPS和GIS技術(shù)應用1.物流數(shù)據(jù)分析與應用3-3物流信息系統(tǒng)應用3-3-1WMS、TMS等物流職能信息系統(tǒng)的理解與操作3-3-23PL管理信息系統(tǒng)操作3-3-3MRP、MRPII與ERP的理解與操作3-3-4供應鏈管理系統(tǒng)操作1.物流信息2.電子商務4.國際貨運4-1國際貨物運輸代理4-1-1商務談判能力4-1-2簽訂委托合同4-1-3貨代業(yè)務操作能力4-1-4單證繕制能力4-1-5客戶服務能力1.貨代實務2.國際物流3.專業(yè)英語1.海運代理2.空運代理3.外貿(mào)單證繕制4-2國際貨物通關(guān)4-2-1報關(guān)單的填制4-2-2稅費繳納4-2-3貨物進出境檢驗檢疫4-2-4辦理貨物運輸保險4-2-5保稅業(yè)務操作1.外貿(mào)單證2.物流業(yè)務綜合實訓七、培養(yǎng)模式本專業(yè)人才培養(yǎng)將緊密結(jié)合市場人才需求和專業(yè)實際，專業(yè)課程設置結(jié)合物流產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展需求，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強化對學生核心能力、職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)，突破現(xiàn)有教育教學組織架構(gòu)和運行模式，調(diào)動學生自主學習、創(chuàng)新學習的能動性，努力培養(yǎng)企業(yè)“用得上”的專業(yè)人才。根據(jù)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的特點，結(jié)合專業(yè)調(diào)研報告，嘗試并試行“產(chǎn)學合作，協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式。具體做法是：1.校企協(xié)同設定人才培養(yǎng)目標。在校企互訪、定期研討中明確人才培養(yǎng)目標及要求，共同制定人才培養(yǎng)方案，從行業(yè)實際情況出發(fā)，及時、適當?shù)卣{(diào)整人才培養(yǎng)。2.立足企業(yè)開設專業(yè)課程。在校企合作模式下，結(jié)合企業(yè)實際需求設置專業(yè)課程。引導學生對“企業(yè)開放日”活動積極主動地參與，獲得崗位的認知。3.校企協(xié)作共建科研創(chuàng)新。努力實現(xiàn)產(chǎn)學研的結(jié)合，教師和企業(yè)技術(shù)人員展開良好合作，利用下企業(yè)鍛煉機會，對企業(yè)的生產(chǎn)工藝進行學習和借鑒，有機融合理論教學和實踐教學，并積極尋求橫向科研項目合作機會。同時，定期舉辦和參加職業(yè)技能大賽，教師和學生同時獲得技能的提高。4.校企協(xié)同多元教學。聘請校企合作單位人事經(jīng)理，業(yè)務部技術(shù)能手擔任專業(yè)課程建設顧問和導師，并承擔專業(yè)課部分課時的教學。5.共建人才培養(yǎng)實訓基地。通過框架協(xié)議，把部分本地和周邊地區(qū)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)納入校外實踐基地。并由企業(yè)擔任崗位實習導師，指導完成10個月的實習任務，提高學生實踐水平。八、課程體系根據(jù)崗位（群）工作任務與職業(yè)能力分析結(jié)果，依據(jù)國家教育政策、教育教學規(guī)律和學生認知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建課程體系。（一）公共基礎課程公共基礎課程描述序號課程名稱教學目標與主要教學內(nèi)容教學方法、評價方式、教學資源等要素（實訓課程含教學場所、組織方式）學時學分1思想道德與法治教學目標：通過教學，對大學生成長過程中面臨的思想道德和法治問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。教學內(nèi)容：包括4個專題，適應教育、思想教育、道德教育和法治教育。 教學方法：采取線上線下混合教學模式，線上教學（6學時）和線下教學（42學時）。具體教學方法：研討式教學法、啟發(fā)式教學法、案例分析法、實踐鍛煉法。評價方式：按照教學考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結(jié)合起來，將過程性考核與終結(jié)性考核結(jié)合起來，將平時考核與期末考核結(jié)合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核。總成績＝平時學習實踐考核（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源：課程標準；教學單元設計；教學實踐項目設計及學習報告書；教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源：教學案例庫；試題庫系統(tǒng)；專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統(tǒng)；學習通APP等。4832毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學目標：通過教學，使大學生深刻認識、理解和掌握中國化馬克思主義理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。教學內(nèi)容：包括6個專題：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀專題、習近平治國理政思想、習近平軍事及外交理論、習近平治黨建黨理論。教學方法：1.宏觀教學方法：理論教學專題化、實踐教學項目化、網(wǎng)絡教學動態(tài)化、教學導向職業(yè)化、教學手段現(xiàn)代化、教學方法多元化、教學過程情景化、教學考核過程化。2.微觀教學方法:問題驅(qū)動組織課堂教學、任務驅(qū)動開展項目實踐教學、案例導引和啟發(fā)教學、角色扮演和模擬情景教學、視頻觀摩互動。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源:課程標準、教學單元設計、教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源:教學案例庫、試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學習通APP等。3223習近平新時代中國特色社會主義思想概論教學目標：通過教學，使大學生深刻認識、理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。教學內(nèi)容：包括8個教學專題：八八戰(zhàn)略（浙江全面深化改革的路線圖）、紅船精神（偉大事業(yè)的紅色基因）、海洋經(jīng)濟（探索藍海新征程）、法治浙江（全國依法治國的先行探索）、最多跑一次（集成社會治理創(chuàng)新）、特色小鎮(zhèn)（創(chuàng)新發(fā)展的浙江密碼）、文化自信（浙江地域文化和浙江精神）、“兩山理論”（在浙江的提出和實踐）。教學方法：教學采取線上教學（16學時）和線下教學（16學時）混合教學模式。理論教學專題化；網(wǎng)絡教學動態(tài)化；教學導向職業(yè)化；教學手段現(xiàn)代化；教學過程情景化；問題驅(qū)動組織課堂教學；案例引導和啟發(fā)教學；評價方式：采取線上考核和線下考核相結(jié)合，考核總成績＝線上考核成績（占40%）＋線下考核成績（占60%）教學資源：課程標準、教學設計、教學視頻、.試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學習通APP等。4834形勢與政策教學目標：通過教學，使學生了解黨和國家重大方針政策，掌握當前國際形勢與國際關(guān)系狀況，認清形勢和任務，掌握時代的脈搏，激發(fā)愛國主義精神，增強民族自信心和社會責任感，明確自己肩負的歷史使命與社會責任，堅定理想信念。教學內(nèi)容：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，把堅定“四個自信、四個全面”“五位一體”和新發(fā)展理念等內(nèi)容貫穿教學全過程。本課程具有很強的現(xiàn)實性和針對性，教學內(nèi)容因時而異，主要方向分三大類：第一類：關(guān)于黨的路線、方針和政策教育；第二類：國內(nèi)形勢教育；第三類：國際形勢與我國對外政策教育。教學方法：以專題講座形式實施教學，每學期初制定3個教學專題，由《形勢與政策》教研室專職教師主講，并積極邀請校內(nèi)、外專家和黨政干部，進入課堂，共同開展專題教學。評價方式：每學期期末考試平均成績占40%，平時成績（包括出勤和課堂表現(xiàn)等）占60%。教學資源：教學參考資料:中共中央重要會議文件、中央領(lǐng)導講話；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高校“形式與政策”教育教學要點》；《半月談》、《瞭望》、《環(huán)球時報》等重要報刊雜志；教育部等有關(guān)部門不定期下發(fā)的形勢與政策教學資料。線上資源:學習通APP，《形勢與政策》網(wǎng)絡資源。1815體育與健康教學目標：通過教學《體育與健康》任何一個分項課程，使學生能夠掌握該項運動的基本技戰(zhàn)術(shù)和基本知識；能夠運用該項目進行自我鍛煉；能夠在比賽中合理運用該運動的各項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合；使部分學生能夠掌握該項目競賽的編排、組織及裁判工作。教學內(nèi)容：基礎理論（運動項目介紹、比賽規(guī)則、裁判法、運動損傷及安全教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；武術(shù)、健美操、跆拳道技術(shù)；身體基本能力和素質(zhì)練習。教學方法：倡導“自主、合作、探究”的教學方式，實現(xiàn)學習方式的多樣化。以實現(xiàn)教學目標和完成教學任務為主要目標，把握教與學之間關(guān)系，靈活教學技巧，從而促進師生互動過程，增強教學效果。每一分項教學內(nèi)容的安排周期為一學年。評價方式：課程分為四個評價內(nèi)容:平時表現(xiàn)（20%）、運動世界（20%）、身體素質(zhì)能力（30%）、基本技術(shù)技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項目取得相應學分。教學資源：室內(nèi)場館、大學生體質(zhì)健康測試中心、陽光長跑軟件等。5826軍事理論教學目標：以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高。教學內(nèi)容：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭和網(wǎng)絡平臺資源庫線上學習。教學方法：以課堂多媒體（PPT）教學為主要手段，集合網(wǎng)絡學習、學生練習為輔助手段。評價方式：課程成績評價包含學生的學習態(tài)度、學習過程和學習效果的評價。其中，平時出勤率和學習態(tài)度占20%，平時作業(yè)（含網(wǎng)絡學習）40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，考核不及格者按學校相關(guān)規(guī)定進行補考。教學資源：充分利用網(wǎng)絡課程的共享資源，同時結(jié)合教材，開發(fā)建設適合我校學生的《軍事理論》教學課程。基于學校網(wǎng)絡教學平臺，建設好《軍事理論》課程的線上教學資源共享平臺，實行學生線上網(wǎng)絡學習。3627軍事技能教學目標：通過技能訓練，使學生了解掌握基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質(zhì)。教學內(nèi)容：共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、戰(zhàn)備基礎與應用訓練。教學方法：軍事技能訓練堅持按綱施訓、依法治訓，積極推廣仿真訓練和模擬訓練。評價方式：學校和承訓教官共同組織實施，成績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。根據(jù)學生參訓時間、現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握程度綜合評定。教學資源：訓練場地、軍民通用裝備器材由學校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)）保障。11228始業(yè)教育教學目標：通過教學，使新生盡快全面客觀地了解學校學院、行業(yè)專業(yè)，了解大學的教學和管理模式；學生應達到為大學學習做好學習方式、學習策略和學習技巧等方面的準備，科學規(guī)劃大學生涯，增強學習能力、適應能力和成才欲望，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，促進全面和諧發(fā)展，更好地實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標。教學內(nèi)容：理想信念與思想道德教育；校紀校規(guī)與安全知識教育；專業(yè)思想和學習方法教育；.健康心理調(diào)適教育；文明禮儀和愛院愛校教育；職業(yè)指導與生涯規(guī)劃教育。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結(jié)合的方式，采取講授、討論與案例分析和實踐性教學相結(jié)合的教學方法。評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而成。各部分所占比例如下：平時成績占80%，主要考查學生到課情況、學習態(tài)度、自主學習能力及作業(yè)完成情況，課堂討論時的溝通和表達能力等。隨堂測試占20%，主要考查學生對《學生手冊》、《安全知識》等規(guī)章制度的掌握情況。教學資源：在線安全教育資源，包含習題、視頻、單元測試、綜合測試。1619大學生心理健康教育教學目標：通過教學，使學生了解心理健康基本知識，掌握基本的心理調(diào)適方法，進一步增強學生的自信心和耐挫性，培養(yǎng)學生樂觀積極的生活態(tài)度和頑強的意志品質(zhì)，提高自我認知能力、環(huán)境適應能力、心理調(diào)適能力、應對挫折能力，達到培養(yǎng)學生良好心理素養(yǎng)的目的，從而為他們的全面發(fā)展提供良好的基礎。教學內(nèi)容：大學生心理健康導論及適應問題、自我意識與人格塑造、情緒及其管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐、人際交往與戀愛心理、學習心理與健康行為問題、挫折心理與壓力管理、異常心理及心理危機應對。網(wǎng)絡課程：幸福心理學。教學方法：本課程倡導活動型的教學模式和網(wǎng)絡學習相結(jié)合，具體采用理論授課、團體輔導、小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教學方法。評價方式：1.課程成績（24學時，1.5學分）=《個人成長報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成績考核（采用平時作業(yè)、活動參與度、課堂提問及課堂出勤率打分）占總成績的40%。2.網(wǎng)絡課程（8學時）：不評定成績，只計學分。學生在網(wǎng)絡教學平臺上完成規(guī)定學習，即取得0.5學分。課程評價的相關(guān)規(guī)定。教學資源：學校網(wǎng)絡教學平臺、心航港灣團建室等。32210就業(yè)指導教學目標：教育學生了解職業(yè)相關(guān)的基本知識與要求，指導學生提高職業(yè)道德實踐能力，根據(jù)市場需求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設計能力。培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應職業(yè)要求的行為習慣，激發(fā)學生提高全面素質(zhì)的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學內(nèi)容：本專業(yè)就業(yè)形勢及知識技能準備、職業(yè)道德及就業(yè)素質(zhì)要求、就業(yè)權(quán)益保護、就業(yè)準備、求職過程及就業(yè)面試技巧、就業(yè)指導面試考試。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結(jié)合的教學方法。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)）70%+實踐環(huán)節(jié)考核30%。教學資源：相關(guān)教學視頻、優(yōu)秀海運學子案例集等。161（二）專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程描述序號課程名稱教學目標與主要教學內(nèi)容教學方法、評價方式、教學資源等要素（實訓課程含教學場所、組織方式）學時學分1現(xiàn)代物流管理教學目標：熟練掌握現(xiàn)代物流管理的基本概念和流程，并能設計基本的物流管理方案。教學內(nèi)容：物流管理的基本概念及業(yè)務程序思政主題：具備良好的5S管理、耐心、細心和恒心等職業(yè)素養(yǎng)；具備誠實守信、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)道德。教學方法：建議采取工作過程系統(tǒng)導向、項目導向、行動導向、問題導向、實踐案例導向等符合高職教育規(guī)律的教學方法。評價方法：建議采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式。教學資源：學校網(wǎng)絡教學平臺、課程在線課程視頻等。5642貨代實務教學目標：掌握國際貨運代理基本業(yè)務并能勝任貨代相關(guān)崗位。教學內(nèi)容：貨代、班輪運輸和租船運輸、航空運輸?shù)然纠碚摵蛯崉铡Ｋ颊黝}：貨代職業(yè)道德、誠實正直的品性素質(zhì)，科學發(fā)展觀等。教學方法：建議采取工作過程系統(tǒng)導向、實踐案例導向、“互聯(lián)網(wǎng)+開放課程”等符合高職教育規(guī)律的教學方法。評價方法：建議采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式。教學資源：學校網(wǎng)絡教學平臺、在線課程視頻等。4833倉儲管理教學目標：掌握現(xiàn)代倉儲管理業(yè)務基本理念、流程與實操技能。教學內(nèi)容：倉儲業(yè)務理論與實操、配送業(yè)務理論與實操。思政主題：倉儲崗位職業(yè)道德、誠實正直的品性素質(zhì)，科學發(fā)展觀等。教學方法：基于ITP一體化教學平臺。評價方法：建議采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論與實操相結(jié)合的考核方式。教學資源：ITP教學平臺、在線開放課程視頻等。4834供應鏈管理教學目標：掌握供應鏈管理的基本理念和基本管理技能，培養(yǎng)學生綜合物流管理素質(zhì)。教學內(nèi)容：供應鏈基本概念、供應鏈網(wǎng)絡設計、供應鏈管理策略、供應鏈物流管理及績效評價等。思政主題：科學發(fā)展觀、仁義禮智信等，職業(yè)道德等。教學方法：采取工作過程系統(tǒng)導向、項目導向、行動導向、問題導向、實踐案例導向等符合高職教育規(guī)律的教學方法。評價方法：建議采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論與實操相結(jié)合的考核方式。教學資源：學校網(wǎng)絡教學平臺、在線開放課程視頻等。4235現(xiàn)代物流運輸教學目標：掌握運輸與物流的關(guān)系，熟悉陸路運輸、水路運輸、航空運輸、集裝箱運輸?shù)雀鞣N方式的管理與組織，熟悉運輸合同的簽訂和運輸質(zhì)量的管理。教學內(nèi)容：運輸與物流、陸路運輸、水路運輸、航空運輸、集裝箱運輸、運輸合同的簽訂、運輸質(zhì)量管理等。思政主題：誠實、守信、合作、敬業(yè)的良好品質(zhì)，對待客戶的“不忘初心，牢記使命”等。教學方法：采取工作過程系統(tǒng)導向、項目導向、實踐案例導向、理論與實踐相結(jié)合等符合高職教育規(guī)律的教學方法。評價方法：建議采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論與實操相結(jié)合的考核方式。教學資源：ITP教學平臺、學校網(wǎng)絡教學平臺、在線開放課程視頻等4236智慧配送運營教學目標：掌握信息技術(shù)下配送的基本基礎知識和基本技能，初步形成一定的學習能力和課程實踐能力。教學內(nèi)容：配送及配送模式認知、訂單處理、進貨與儲存、分揀與補貨、流通加工、車輛配載與送貨、退貨管理等。思政主題：誠實、守信、合作、敬業(yè)的良好品質(zhì)等。教學方法：采取工作過程系統(tǒng)導向、項目導向、實踐案例導向、理論與實踐相結(jié)合等符合高職教育規(guī)律的教學方法。評價方法：建議采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論與實操相結(jié)合的考核方式。教學資源：ITP教學平臺、學校網(wǎng)絡教學平臺、在線開放課程視頻等423（四）實踐教學體系1.實踐教學體系的構(gòu)建本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高端技術(shù)技能型專門人才，要面向現(xiàn)代物流行業(yè)第一線需要的，具備從事國際物流服務基層崗位實際工作的基本能力和基本技能，根據(jù)技能型人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格，以提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，以培養(yǎng)學生的操作能力為內(nèi)核，通過操作技能訓練、專項實踐、社會實踐、社會服務、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)，將專業(yè)技能訓練和職業(yè)技能培養(yǎng)有機地融合到實踐中，同時，建立起完善的實踐評價標準體系和測試辦法，形成有效的實踐教學質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，從而構(gòu)成一套完整的實踐教學體系。2.實踐教學的組織與實施本專業(yè)實踐教學活動貫串于各學年中，按照技能培養(yǎng)的客觀規(guī)律，循序漸進地以學生為主體，教師為主導，根據(jù)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需求，通過基本技能訓練、專業(yè)技能實訓、綜合技能實訓等三個過程進行實踐教學的組織和實施，具體實踐教學內(nèi)容見圖-2所示。團隊合作技能團隊合作技能商務技能商務技能基本技能基本技能計算機技能計算機技能外語溝通能力外語溝通能力采購供應技能采購供應技能倉配運營技能倉配運營技能實踐教學體實踐教學體系運輸組織技能運輸組織技能專業(yè)技能物流信息技術(shù)應用專業(yè)技能物流信息技術(shù)應用物流數(shù)據(jù)分析物流數(shù)據(jù)分析國際物流技能國際物流技能綜合技能綜合技能物流項目組織與運營供應鏈運營與管理技能圖-2實踐技能內(nèi)容圖3.主要實訓（實驗）課程描述表-主要實訓（實驗）課程描述序號課程名稱學時學分實訓目標與實訓項目教學場所與組織方式考核方式1物流業(yè)務綜合實訓564實訓目標：將國際物流理論與實踐相結(jié)合，系統(tǒng)地實踐、體驗和學習外貿(mào)單證涉及的各個方面的內(nèi)容。理解單據(jù)作用及業(yè)務流程。通過各種單據(jù)的填寫，獲得實踐的經(jīng)驗。實訓項目：磋商、外貿(mào)合同的訂立、信用證業(yè)務、租船訂艙、出口報檢、填制出口報關(guān)單、投保、裝船出運、制作出口單據(jù)、制作進口單據(jù)教學場所：物流業(yè)務綜合實訓平臺組織方式：分小組軟件模擬操作（1）任務描述；（2）任務分析；（3）知識鏈接；（4）任務實施；（5）結(jié)果評價；（6）知識拓展。1、平時成績（40%）：到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)2、項目訓練（60%）：相關(guān)軟件操作，包括論文和實訓報告2倉儲管理483實訓目標：以IWMS/IDMS虛擬運營軟件為基礎，以職業(yè)能力分析為起點，以倉儲配送中心工作過程為導向，以客戶一票貨物進出倉儲配送中心的工作過程為主線，按主線分解教學項目，構(gòu)建學習型工作項目和工作任務。以工作任務為中心設置課程內(nèi)容，讓學生在完成具體工作任務的中掌握職業(yè)崗位技能，構(gòu)建理論知識體系，形成職業(yè)崗位能力。實訓項目：倉配送中心調(diào)研、貨物入庫作業(yè)、庫內(nèi)作業(yè)、出庫作業(yè)、配送作業(yè)、儲配作業(yè)優(yōu)化教學場所：倉儲管理實訓平臺組織方式：分角色使用IWMS/IDMS虛擬運營軟件（1）任務描述；（2）任務分析；（3）知識鏈接；（4）任務實施；（5）結(jié)果評價；（6）知識拓展。過程性考核50%，終結(jié)性考核50%，滿分為100分。1.終結(jié)性考核：《倉儲管理》理實一體化課程教學考核，包括倉儲中心貨物儲配作業(yè)優(yōu)化方案設計與實施。2.過程性考核：《倉儲管理》理實一體化課程教學項目，包括倉儲中心貨物作業(yè)方案設計與實施、貨物儲配作業(yè)優(yōu)化方案設計與實施。3供應鏈管理423實訓目標：以ITP一體化教學平臺為依托，以供應鏈運營管理虛擬仿真軟件為載體，以客戶價值創(chuàng)造、傳遞和實現(xiàn)為供應鏈運營管理總目標，以產(chǎn)品屬性與供應鏈類型匹配戰(zhàn)略為主線，以制造商、分銷商、零售商及物流商主導的供應鏈為切入點，讓學生在完成具體工作任務的中掌握職業(yè)崗位技能，構(gòu)建理論知識體系，形成職業(yè)崗位能力。實訓項目：供應鏈運營管理調(diào)研、供應鏈制造商運營管理、供應鏈分銷商運營管理、供應鏈零售商運營管理、供應鏈物流商運營管理、供應鏈協(xié)同運營管理教學場所：ITP一體化教學平臺組織方式：分角色模擬（1）任務描述；（2）任務分析；（3）知識鏈接；（4）任務實施；（5）結(jié)果評價；（6）知識拓展。過程性考核占50%，終結(jié)性考核占50%，滿分為100分。具體安排如下：1.終結(jié)性考核：《供應鏈管理》理實一體化課程教學考核，包括供應鏈運營優(yōu)化方案設計與實施。2.過程性考核：《供應鏈管理》理實一體化課程教學項目，包括供應鏈企業(yè)運營方案設計與實施、供應鏈協(xié)同運營方案設計與實施。九、教學進程總體安排（一）綜合教學環(huán)節(jié)分配表-SEQ表_-\*ARABIC1綜合教學環(huán)節(jié)分配表（單位：周）項目學期軍訓教學周實訓實習社會實踐畢業(yè)教育畢業(yè)答辯考試/復習學期周數(shù)一117/1//120二/17/11/120三/17/11/120四/17/11/120五/18//1/120六///182//20七214//3/120八/16//3/120九/實習教育培訓4周16///20十/畢業(yè)設計及答辯2周/12就業(yè)教育6周/20合計3122501267200現(xiàn)代物流管理專業(yè)（中高職一體化）人才培養(yǎng)方案（2023級）（二）課程設置與安排表-2課程設置與安排表（中職階段）課程屬性課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學分課程類型考核方式學時周學時＊學周備注總學時理論實踐第一學年第二學年第三學年一二三四五六公共課必修課德育7A考試12612602×181×182×182×18歷史1A考試181802×18語文12A考試21621604848484824數(shù)學12A考試21621604848484824英語12A考試21621604848484824計算機4B考試144121322×182×182×182×18體育4C考試14401443030303024軍訓1C考試1周合計531080804276選修課技能拓展2A考查3636/2×18知識提升2A考查3636/2×18通識課程2A考查3636/2×18特色課程2A考查 3636/2×18音樂2A考查3636/1×181×18心理2A考查3636/1×181×18茶藝2C考查36/362×18烘焙3C考查54/543×18公共英語一級考4A考試7272/2×182×18合計2137828890專業(yè)課必修課走進物流3A考試545403×18物流信息4A考試727202×182×18配送作業(yè)實務8C考試14401448×18倉儲作業(yè)實務8C考試14401448×18叉車6C考試10801083×183×18市場營銷3A考試545403×18物流運輸實務4A考試727204×18物流客戶服務 3A考試545403×18物流操作實務4C考試720724×18企業(yè)見習1C考查18181周企業(yè)輪崗3C考查54541周1周1周頂崗實習36C考查72072018周合計8315663061260選修課國際貿(mào)易實務6A考試108108/3×183×18電子商務2A考試3636/2×18物流地理2A考試3636/2×18函電4A考試7272/2×182×18商務禮儀3A考查5454/3×18外貿(mào)單證8A考試144144/4×184×18物流案例與實訓6A考試108108/6×18合計315585580合計188358219561626表-3課程設置與安排表（高職階段）課程屬性課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學分課程類型考核方式學時周學時＊學周備注總學時理論實踐第一學年第二學年一二三四公共基礎課程必修課000205B思想道德與法治3B考試48426√線上教學6000207B習近平新時代中國特色社會主義思想概論3B考試484263×14線上教學6000206B毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2B考試322842×16線上教學4000702B體育與健康2B考查588502×132×16000103B軍事理論2A考查3636/36線上教學16000104B軍事技能2C考查112/11256×2000105B始業(yè)教育1B/168816線上教學4000110B大學生心理健康教育2B考查322482×16線上教學8000204B形勢與政策1A考查1818/√√講座形式000101B就業(yè)指導1B考查1688√線上教學8000111B社會實踐與創(chuàng)新教育2C考查///√合計121416214202選修課000300G/001100G人文社科類/自然科學類課程2A考查32320√任選2學分000800G美育類課程2B考查32320√包括音樂、美術(shù)、聲樂、舞蹈、形體等課程。000135G勞動教育1A考查1616/√000302G“四史”教育1A考查1616/√合計269696專業(yè)核心課和綜合實踐課程必修課030118B現(xiàn)代物流運輸3B考試423843*14030119B現(xiàn)代物流管理4B考試5644124*14030131B供應鏈管理3B考試4232103*14030120B智慧配送運營3B考試4232103*14030135B倉儲管理3B考試4816323*16030136B貨代實務3B考試4832163*16030009B崗位實習28C考查5600560√√030934B畢業(yè)設計及答辯2C考查40040√合計349878194684專業(yè)拓展課程選修課030170X物流數(shù)據(jù)分析與應用3B考試4836123*16030128B物流業(yè)務英語交流3B考試484083*16030140B物流業(yè)務綜合實訓4C考查560564*14030141B航運實務2B考試322482*16030105X自我管理2B考查322482*16030104X創(chuàng)業(yè)管理2B考查282082*14030109X團隊合作2B考查282082*14030138X貨物學2B考試3216162×16030139X物流法律法規(guī)2B考試3216162×16030150X物流成本與績效管理2B考查322482×16合計418272164108素質(zhì)拓展課程選修課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與、專業(yè)工作室3C認定000136G社會實踐2C認定第二課堂000138G勞動教育實踐1C認定16/16000141G美育實踐活動2C認定合計581616總計1021678688990備注：表中“√”表示該課程的開課學期可由各二級學院與開課教學單位商議后確定?，F(xiàn)代物流管理專業(yè)（中高職一體化）人才培養(yǎng)方案（2023級）教學進程安排教學進程安排表（中職段）學期課程安排（含理實一體化課程）專項實踐教學安排證書課程名稱學分總課時周學時*學周項目名稱學分總課時周數(shù)第一學期德育2362*18軍訓1語文2.5483*16企業(yè)見習118數(shù)學2.5483*16英語2.5483*16計算機1362*18體育0.8302*15技能拓展2362*18音樂1181*18心理1181*18公共英語一級考2362*18走進物流3543*18物流信息2362*18國際貿(mào)易實務3543*18電子商務2362*18物流地理2362*18合計29.357033*16218第二學期德育1181*18歷史1362*18語文2.5483*16數(shù)學2.5483*16英語2.5483*16計算機1362*18體育0.8302*15知識提升2362*18音樂1181*18心理1181*18公共英語一級考2362*18物流信息2362*18倉儲作業(yè)實務81448*18叉車3543×18國際貿(mào)易實務3543×18企業(yè)輪崗1181周合計33.3 64232*18第三學期配送作業(yè)實務81448*18德育2362×18語文2.5483×16數(shù)學2.5483×16英語2.5483×16計算機1362×18體育0.8302×15通識課程2362×18叉車3543*18市場營銷3543*18函電2362*18商務禮儀3543*18企業(yè)輪崗1181周合計32.362433*11118第四學期物流運輸實務4724*18德育2362×18語文2.5483×16數(shù)學2.5483×16英語2.5483×16計算機1362×18體育0.8302×15特色課程2362×18物流客戶服務3543*18物流操作實務4724*18函電2362*18外貿(mào)單證4724*18企業(yè)輪崗1181周合計30.3588118第五學期語文2242×12數(shù)學2242×12英語2242×12體育0.8242×12茶藝2362×18烘焙3543×18外貿(mào)單證4724×18物流案例與實訓61086×18合計21.836620×18第六學期頂崗實習3672018周合計36720合計147279041792教學進程安排表（高職段）學期課程安排（含理實一體化課程）專項實踐教學安排證書課程名稱學分總課時周學時*學周項目名稱學分總課時周數(shù)第七學期思想道德與法治3483×14+6體育與健康1262*13現(xiàn)代物流運輸3423*14勞動教育1161×16現(xiàn)代物流管理4564*14供應鏈管理3423*14智慧配送運營3423*14專業(yè)拓展課12282*14專業(yè)拓展課22282*14形式與政策9軍事理論22×10+16始業(yè)教育116專業(yè)拓展課34564*14軍事技能211256*2合計2944529*142112第八學期習近平新時代中國特色社會主義思想概論3483*16公共選修課12322*16毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2322*16公共選修課22322*16形式與政策19大學生心理健康教育2322*16體育與健康1322*16“四史”教育116專業(yè)拓展課52322*16專業(yè)拓展課63483*16專業(yè)拓展課73483*16倉儲管理3483*16貨代實務3483*16專業(yè)拓展課42322*16就業(yè)指導116社會實踐與創(chuàng)新教育2合計3350533×16第九、十學期崗位實習、畢業(yè)綜合實踐報告與答辯30600合計30600課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與、專業(yè)工作室3社會實踐2勞動教育實踐116美育實踐活動2合計8合計10015662112（四）學時分配學時分配表（中職階段）課程及項目必修課程模塊選修課程模塊總學時（總學分）公共必修課程專業(yè)必修課程公共選修課程專業(yè)選修課程學時數(shù)1080156637855835822646936比例30.15%43.72%10.55%15.58%∕73.87%26.13%學時分配表（高職）課程性質(zhì)課程屬性總學時構(gòu)成其中：實踐學時構(gòu)成學時占總學時比例學時占總學時比例必修課公共基礎課41624.79%20212.04%專業(yè)核心和綜合實踐課87852.32%68440.76%小計129477.11%88652.80%選修課公共基礎課965.72%00.00%專業(yè)拓展課27216.21%1086.44%素質(zhì)拓展課160.95%160.95%小計38422.89%1247.39%合計1678100%101060.19%（五）學分分配學分分配表（中職階段）課程及項目必修課程模塊選修課程模塊總學時（總學分）公共必修課程專業(yè)必修課程公共選修課程專業(yè)選修課程學分數(shù)5383213118813652比例28.19%44.15%11.17%16.49%∕72.34%27.66%學分分配表（高職）課程性質(zhì)課程屬性總學分構(gòu)成學分占總學分比例必修課公共基礎課2120.59%專業(yè)核心和綜合實踐課4948.04%小計7068.63%選修課公共基礎課65.88%專業(yè)拓展課1817.65%素質(zhì)拓展課87.84%小計3231.37%合計102100%十、考核評價依據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學院課程考核實施細則》之規(guī)定，進行考試或考查并評定成績。鼓勵考核評價方法的創(chuàng)新與改革，建立形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價辦法。強化素質(zhì)和能力培養(yǎng)的成績評價導向，實行多形式學習考核，完善平時成績評定制度，增加日常考試評價在總成績的比重。并做到實踐技能與理論知識考試結(jié)合、模擬仿真與現(xiàn)場考試結(jié)合、專業(yè)考試與能力評估結(jié)合、課程教學考試與職業(yè)資格考試結(jié)合。鼓勵考試模式創(chuàng)新和改革，采用多種考試方式，如筆試、機試、口試、理論+實踐、理論+技能進行考試等方式。（一）知識考核考核要注重學生的學習過程、學習效果和知識的掌握。各課程考核時要根據(jù)課程的實際特點，注重形成性評價與終結(jié)性評價權(quán)重的合理分配，充分反映學生的知識掌握程度，并在各課程標準中詳細描述，原則上終結(jié)性評價權(quán)重不得低于50%。（二）能力考核在課程學習過程中強化學生現(xiàn)代信息技術(shù)應用、語言文字表達、外語應用、自我管理約束、善于創(chuàng)新的通用能力和具備從事某種職業(yè)、勝任某個崗位（群）的職業(yè)能力的考核，促進學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習慣，突出學生實習實訓等實踐技能考核和掌握技術(shù)技能的行動能力考核。1.實訓考核實訓課程考核一般采用過程性評價與綜合評估相結(jié)合的方法，注重對學生安全意識、團隊合作、職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能掌握等方面的評價，并根據(jù)實訓課程的特點合理設計實踐技能考核要點以及各評價環(huán)節(jié)的權(quán)重，原則上對實訓技能的考核權(quán)重不低于50%，并在實訓課程標準中詳細描述。2.崗位實習考核跟崗實習和頂崗實習是高職學生學習期間重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是實踐教學體系重要的組成部分，本專業(yè)學生的跟崗實習和頂崗實習采用企業(yè)考核和學校考核相結(jié)合的方式進行，原則上學校考核的權(quán)重不低于50%，學?？己藘?nèi)容主要包括實習周記、企業(yè)培訓課程評價、實踐報告、企業(yè)鑒定等內(nèi)容。頂崗實習要提交畢業(yè)綜合實踐報告，并進行畢業(yè)綜合答辯，依據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)論文（設計）教學工作規(guī)范》第十四條規(guī)定評定等級。3.證書考核（1）外語等級證書和計算機等級證書：鼓勵學生在校期間考取各級各類外語等級證書，視證書等級給予相應學分，記入學生畢業(yè)總學分。（2）職業(yè)資格證書：鼓勵本專業(yè)學生畢業(yè)前獲得至少一項專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書。（三）素質(zhì)考核依據(jù)現(xiàn)代港口貿(mào)易學院操行分管理細則實施并進行考核，不合格者不予畢業(yè)。十一、實施保障（一）師資隊伍1.專任教師每屆3個教學班的規(guī)模最佳，專職教師10人，具備高校教師資格證書和職業(yè)資格證書，具備高職院校物流相關(guān)課程的教學能力，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補性強，專職教師中“雙師”結(jié)構(gòu)比例應達到80%以上，每年企業(yè)實踐鍛煉經(jīng)歷不少于1個月。雙師型教師：應具有大學本科以上學歷，講師以上職稱，持有中高級職業(yè)資格證書，具有雙師素質(zhì)，獨立承擔一門以上工學結(jié)合專業(yè)主干課程，能夠獨立完成課程開發(fā)和教學改革項目，在專業(yè)建設中發(fā)揮骨干作用。2.兼職教師要求兼職教師是來自物流企業(yè)或制造企業(yè)物流部門管理和作業(yè)第一線的專家和能工巧匠，其中包括具有豐富企業(yè)運營管理經(jīng)驗的中、高層管理人員和從事作業(yè)管理及操作的師傅。企業(yè)兼職教師主要擔任專題講座和管理技能、作業(yè)技能以及崗位實習的教學，并與專任教師相互配合共同完成工學結(jié)合課程的教學活動。承擔專業(yè)課程教學學時占比不少于25%。（二）教學設施1.校內(nèi)實訓基地的配置要求：校內(nèi)實訓基地序號實訓室名稱儀器設備名稱實訓功能1港口物流實訓中心企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬實訓室企管沙盤、電商沙盤、市場營銷沙盤企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實訓2港口物流實訓中心智能倉儲運營管理實訓室托盤、叉車、貨架、倉儲軟件倉配一體化實操3IDMS配送實訓平臺虛擬城市配送體系場景，系統(tǒng)模擬常見物流配送運輸設備調(diào)度作業(yè)、配積載作業(yè)與運送作業(yè)2.校外頂崗實習基地的配置要求：校外基地一覽表序號實訓基地名稱功能實訓設施要求對應學習領(lǐng)域年接納學生數(shù)（人/年）1久航供應鏈管理有限公司海運、空運、集裝箱運輸、倉儲、跨境電商等多聯(lián)式運輸服務。物流供應鏈管理及物流方案設計，跨境電商倉儲智能化倉儲物流方案設計供應鏈管理15-302寧波龍星物流有限公司物料加工與分撥、國際海運貨物倉儲、國際集裝箱運作與堆場業(yè)務、國際貨運運輸代理、報關(guān)報檢。國際物流、海運貨物倉儲國際物流倉儲配送一體化國際運輸代理10-203潤通航運服務有限公司船舶物資供應、食品供應、國際物流和出口服務。進出口業(yè)務、港口服務、外輪服務國際物流、采購與供應管理10-20（三）教學資源1.教材建設與選用鼓勵專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員結(jié)合生產(chǎn)實際共同編寫開發(fā)與專業(yè)課程相配套的新形態(tài)教材和教學講義，編寫與崗位技能相配套的工作手冊式、活頁式實訓教材。教材的選用，必須堅持正確的政治方向，原則上要選用最新的國家規(guī)劃教材或省級新形態(tài)教材，支持選用校企合作共同開發(fā)的“雙元”新形態(tài)教材。2.教學資源建設鼓勵教師和企業(yè)一線骨干建設各類課程數(shù)字資源。鼓勵教師參與精品線上課程、精品混合課程資源建設和國家教學資源庫建設，引入行業(yè)企業(yè)較為成熟的相關(guān)培訓課程資源。鼓勵教師和企業(yè)共同開發(fā)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)流程、項目任務的實訓標準或教學標準。鼓勵專業(yè)和企業(yè)共建共享產(chǎn)教融合實習實訓基地，建設體現(xiàn)行業(yè)最新技術(shù)的實訓設備或仿真軟件。（四）教學建議1.教學模式創(chuàng)新鼓勵教師在課程教學過程中，探索符合課程實際教學特點的教學模式創(chuàng)新，在加大多媒體等教學資源建設的基礎上，根據(jù)“XXXX職業(yè)技術(shù)學院推進‘互聯(lián)網(wǎng)+教學’行動計劃”開展