英語人教PEP版2024版三年級上冊Unit1MakingfriendsPartA教案

PEP英語三年級上冊Unit1Makingfriends教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk課型視聽說課課標解讀（2022版）《義務(wù)教育英語課程標椎》指出在語境中理解詞匯的含義，在運用中逐步積累詞匯；在特定語境中，運用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達與主題相關(guān)的主要信息和觀點。能用簡短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物：初步具有觀察、識別、比較中外文化異同的能力;能識別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點。教材分析What:語篇一是日常生活對話，新學(xué)期伊始，Mike和WuBinbin有禮貌的互相打招呼，互相表達自己認識新朋友的喜悅，兩人交談過程中舉止得體，言語友善。Why:WuBinbin和MikeBlack之間的交友過程點明了本課的主題意義，即積極主動結(jié)交朋友，文明禮貌與人溝通。Binbin和Mike通過簡單、禮貌的用語介紹自己并簡單表達對認識對方的喜悅，體現(xiàn)出了主人翁的交友熱情，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語境中體驗交友的樂趣，學(xué)習(xí)交友的文明用語及禮節(jié)，作者倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，認識中西方校園著裝的異同、打招呼的方式的異同，觀察人物姓名書寫方式的不同，認識中西方姓名表達的差異。How:本課是典型的小學(xué)生日常對話，涉及打招呼及自我介紹的句型“Hi,I’m...”以及交友的熱情“Nicetomeetyou”，該對話情節(jié)簡單，具有現(xiàn)實和教育意義。學(xué)生學(xué)情語言儲備：三年級的孩子有一部分在一二年級有過英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；有一部分孩子則是完全沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從零出發(fā)。學(xué)習(xí)能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據(jù)不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識。生活經(jīng)驗：三年級的孩子已經(jīng)或多或少的擁有了跟本單元主題相關(guān)的交友經(jīng)歷，對于如何結(jié)識朋友，怎么選擇和成為一個好的朋友有較少的認知，還未形成正確而穩(wěn)定的交友觀。教學(xué)目標1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理結(jié)交新朋友的語言：Hello.Mynameis.../Nicetomeetyou.；（學(xué)習(xí)理解）2.能分角色扮演，并能在教師的指導(dǎo)下跟唱歌曲；（應(yīng)用實踐）3.能主動的和同學(xué)打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點重點：能用Hello.\Mynameis...\Nicetomeetyou.結(jié)識新朋友。難點：能主動的和同學(xué)打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。教具、學(xué)具八桂教學(xué)通、希沃白板、PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理結(jié)交新朋友的語言：Hello.Mynameis.../Nicetomeetyou.；（學(xué)習(xí)理解）1.Let’ssingasong.HelloSong.2.Lead-inWehavesomenewfriendsinthisterm.3.Lookandsay.Whoarethey?TheyareMike,WuBinbin,John,Sarah,ChenJie,Mr.Jones.Let′sgreetnewfriends.Hi,WuBinbin.Hello,MikeBlack.Hello/Hi...4.Let′splayagame.IsayHi.Yousayhello.Isayhello.Yousayhi.5.Watchandanswer.Q:HowdoMikeandWuBinbinintroducethemselves?Mike:Hi,I’mMike.John:Hello,Mynameis...Introduceyourself.Hello,I’m...Hi,mynameis...6.Listenandanswer.Q:Howtogreetnewfriends?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou.7.Listenandimitate.學(xué)生跟唱歌曲。2.導(dǎo)入：新學(xué)期，新的開始，我們有很多新朋友。3.學(xué)生基于圖片信息，在教師的引導(dǎo)下認識新的朋友并能用Hello/Hi...打招呼。4.學(xué)生和老師一起玩游戲，師說hello,學(xué)生說Hi.學(xué)生看視頻回答問題并介紹自己的名字。Mike:Hi,I’mMike.John:Hello,Mynameis..6.學(xué)生看視頻回答問題：7.聽錄音，跟讀。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。帶著學(xué)生一起認識本學(xué)期的新朋友。鼓勵學(xué)生積極參與到課堂游戲環(huán)節(jié)。教師觀察學(xué)生是否能看視頻回答問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，給與表揚和鼓勵。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的核心句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看視頻回答問題，從大意到細節(jié)逐步理解對話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進一步理解對話內(nèi)容、內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.能分角色扮演，并能在教師的指導(dǎo)下跟唱歌曲；（應(yīng)用實踐）8.Role-play.9.Goodmemory.10.Let′ssingasongandrole-play.8.分角色扮演對話。9.學(xué)生說出遮住的句子。10.跟唱歌曲。師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能說出遮住的句子，給與指導(dǎo)和反饋。指導(dǎo)學(xué)生跟著音頻唱歌曲，給與表揚和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色使每一個角色都能深入人心，促使語言內(nèi)化。說出遮住的核心詞匯，鞏固了所學(xué)的核心語言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語言實踐，為后面的真實表達做準備。3.能主動的和同學(xué)打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。(遷移創(chuàng)新)11.Makeadialogueandactitout.A:Hi,I'm...B:Hello,I'm...A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.1.和同伴創(chuàng)編對話并表演。教師觀察學(xué)生是否能創(chuàng)編對話，給與完成有困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在遷移的語境中，創(chuàng)造的使用語言，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下主動地和同學(xué)打招呼并做自我介