物理人教版2024版八年級上冊4.2光的反射教學(xué)教案01

1/5第四章光現(xiàn)象《第2節(jié)光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)一、物理觀念1．了解光的反射現(xiàn)象，知道法線、入射角和反射角的含義。2．理解光反射的定律。認(rèn)識反射現(xiàn)象中光路的可逆性。3．知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。二、科學(xué)思維通過對比觀察，了解鏡面反射和漫反射的主要差異。三、科學(xué)探究經(jīng)歷“探究光反射時(shí)的規(guī)律”，獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)。四、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1．在“探究光反射時(shí)的規(guī)律”過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。2．鼓勵(lì)學(xué)生積極開發(fā)小發(fā)明、小制作活動(dòng)，認(rèn)識平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)光的反射定律教學(xué)難點(diǎn)光的反射定律的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、激光筆、平面鏡、紙板、量角器。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入我們能看見發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w發(fā)出的光沿直線傳播進(jìn)入我們的眼睛，而不發(fā)光的物體也能被我們看見，大家知道這是什么原因嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象和定律．二、新課教學(xué)（一）光的反射實(shí)驗(yàn)探究光的反射的規(guī)律提出問題：光反射時(shí)遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光沿什么方向射出？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上、紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖所示。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：1．使一束光貼著紙板沿某一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出。在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡。改變光束入射角度，多做幾次、換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡取下紙板，用量角器測量ON兩側(cè)的∠ｉ和∠?，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。2．紙板ENF是用兩塊紙板連接起來的。把紙板NOF向前折或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？關(guān)于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？分析論證：經(jīng)過入射點(diǎn)O并垂直于反射面的直線ON叫做法線，入射光線與與法線的夾角∠ｉ叫做入射角，反射光線與法線的夾角∠?叫做反射角。分析論證：在光的反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。這就是光的反射定律（reflection）。光的反射定律簡記：三線共面；法線居中；兩角相等。（二）光路的可逆性在上面的實(shí)驗(yàn)中，如果讓光逆著反射光的方向射到鏡面，那么它被反射后會(huì)逆著原來的入射光線的方向射出，如圖所示。這表明，在反射現(xiàn)象中，光路可逆。生活中有很多現(xiàn)象可以說明光路的可逆性。例如，你站在一塊平面鏡中看到了一位同學(xué)的眼睛，那么，這位同學(xué)也一定會(huì)通過這面鏡子看到你的眼睛。應(yīng)用光的反射定律作圖1．已知鏡面和入射光線，作反射光線。（1）通過入射點(diǎn)O作法線ON，量出入射角∠AON的度數(shù)；（2）作反射角∠BON等于入射角∠AON，在反射光線標(biāo)出箭頭，表示光的傳播方向。則OB就是所做的反射光線。2．已知鏡面和反射光線，作入射光線。（1）通過入射點(diǎn)O作法線ON，量出反射角∠BON的度數(shù)；（2）作入射角∠AON等于反射角∠BON，在入射光線標(biāo)出箭頭，表示光的傳播方向。則AO就是所做的入射光線。3．已知入射光線和反射光線，作出鏡面。（1）量出入射光線AO和反射光線OB夾角∠AOB的度數(shù)，作出角平分線ON；（2）作出PQ垂直O(jiān)N，垂直為O，畫出表示鏡面的斜線。則PQ就是所做的平面鏡。（三）鏡面反射和漫反射陽光射到鏡子上，迎著反射光線的方向可以看到刺眼的光，而在其他方向卻看不到反射光。如果陽光照在白紙上，則無論在那個(gè)方向看，都能看到紙被照了，但不會(huì)刺眼。這是為什么?原來，鏡面很光滑，一束平行光照射到鏡面上后，都會(huì)平行地反射。這種反射叫做鏡面反射(mirrorreflection)。而看上去很平的白紙，如果在顯微鏡下觀察，可以看出實(shí)際是凹凸不平的。凹凸不平的表面，會(huì)把平行的入射光線向著四面八方反射，這種反射叫做漫反射(diffusereflection)。正是由于桌椅、書本等物體會(huì)對照射到其上的光線產(chǎn)生漫反射，我們才能從不同方向看到它們?，F(xiàn)在，城市里越來越多的高樓大廈采用玻璃幕墻、磨光的大理石作為裝飾。當(dāng)強(qiáng)烈的太陽光照射到這些光滑的表面時(shí)，就會(huì)發(fā)生鏡面反射，炫目的光干擾人們的正常生活，造成“光污染”。高樓建筑物上反光晃眼的玻璃幕墻，夜里刺眼的車燈、LED廣告牌……光污染無處不在。光污染不僅損害兒童的視力，還影響他們的生長發(fā)育。在日常生活中，大家要避免長時(shí)間接觸光污染，積極創(chuàng)造良好的視覺環(huán)境。想想議議有時(shí)，黑板反射的光會(huì)“晃”著一些同學(xué)的眼睛。請畫出這種現(xiàn)象的光路。為了保護(hù)同學(xué)們的眼睛，請你根據(jù)所學(xué)的知識提出改變這種狀況的建議。建議:黑板太光滑，發(fā)生鏡面反射；更換表面較粗糙的黑板。三、課堂小結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是用探究法研究光的反射定律，以及鏡面反射和漫反射的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出規(guī)律，在運(yùn)用規(guī)律解決問題時(shí)，應(yīng)注意抓住規(guī)律的關(guān)鍵所在．布置作業(yè)布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思如果只按照課本的要求去進(jìn)行教學(xué)，是無法完成教學(xué)任務(wù)的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐的意識，更缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力．所以，在物理學(xué)科學(xué)習(xí)的初始階段，應(yīng)以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，使學(xué)生在逐步體驗(yàn)成功的喜悅中培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的猜想，學(xué)會(huì)吸取別人的成功改善自己，學(xué)會(huì)合作交流，等等．這些能力的養(yǎng)成，比學(xué)會(huì)一些知識、技能更重要，