廣東東莞市海德實驗學(xué)校2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考生物學(xué)試題（含答案）

2024—2025學(xué)年第二學(xué)期高二生物第一次月考試卷選擇題：本題共16個小題，1-12題每小題2分，13-16題每小題4分，共40分。1．培養(yǎng)基是用于培養(yǎng)、分離、鑒定、保存微生物的營養(yǎng)基質(zhì)。如表是某微生物培養(yǎng)基的成分及含量，下列有關(guān)說法正確的是（）成分Na2HPO4KH2PO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素瓊脂水含量2．1g1．4g0．2g10．0g1．0g15．0g定容至1000mLA．葡萄糖和尿素分別為微生物的生長和繁殖提供碳源和氮源B．配制好的培養(yǎng)基可以放入干熱滅菌箱和高壓蒸汽滅菌鍋中滅菌C．該培養(yǎng)基配制好后可以長時間放置，使用前滅菌即可D．表中培養(yǎng)基的成分都是微生物生長和繁殖所必需的2．科學(xué)家從紅豆杉樹皮中分離出具有高抗癌活性的紫杉醇，為避免紅豆杉遭受掠奪式砍伐，同時獲得紫杉醇，某科研小組設(shè)計了如下圖所示的實驗流程，并發(fā)現(xiàn)另有植物甲產(chǎn)生的物質(zhì)X可提高紫杉醇抗癌效果。下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖紅豆杉植株可以保持其優(yōu)良的遺傳特性B．以紅豆杉莖尖分生組織為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗具有抗病毒的特點C．紫杉醇的工廠化生產(chǎn)主要是利用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)使細(xì)胞增殖以獲得更多的紫杉醇D．欲獲得既能產(chǎn)生紫杉醇又能產(chǎn)生物質(zhì)X的植株，可利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“紅豆杉—植物甲”雜種植株3．傳統(tǒng)發(fā)酵食品的制作需要各種各樣的微生物。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．制作臭豆腐時需要將豆腐浸入含有乳酸菌、芽孢桿菌等微生物的鹵汁中發(fā)酵B．制作腐乳利用了毛霉等產(chǎn)生的蛋白酶C．制作果酒利用了酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精D．制作果醋利用了醋酸菌在無氧條件下產(chǎn)生醋酸4．棉花是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物，但是棉花全株含有對動物生長繁殖存在潛在危害的有毒物質(zhì)——棉酚，限制了以棉花秸稈為原料來生產(chǎn)青貯飼料的應(yīng)用。研究人員試圖以棉花田的土壤為分離基質(zhì)，利用以棉酚為唯一碳源的培養(yǎng)基，分離出高效分解棉酚的菌株。下列敘述不正確的是（）A．稀釋涂布平板法或平板劃線法均可用來分離純化棉酚分解菌B．分離過程中所用的以棉酚為唯一碳源的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基C．分離過程中所用的接種工具、培養(yǎng)工具以及培養(yǎng)基都需要高壓蒸汽滅菌D．對分離純化得到的菌株進(jìn)行計數(shù)時可采用稀釋涂布平板法或顯微計數(shù)法5．某種物質(zhì)A（一種含有C、H、N的有機物）難以降解，會對環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解A．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解A的細(xì)菌菌株。圖中③將M中的菌液稀釋一定倍數(shù)后，取0．1mL涂布到平板上，初步估測搖瓶M中1mL菌液中細(xì)菌數(shù)為2．4x108個。相關(guān)敘述正確的是（

）

A．實驗時，淤泥及盛有培養(yǎng)基的搖瓶通常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌B．乙中需要加瓊脂和物質(zhì)A等，實驗需設(shè)平行重復(fù)實驗，無需另外設(shè)置空白對照C．③接種方法為稀釋涂布平板法，涂布時用涂布器蘸取菌液均勻涂布于平板上D．若乙平板上菌落數(shù)平均為240個，則接種的菌液的稀釋倍數(shù)為1056．下列有關(guān)單倍體的敘述，正確的是（）A．單倍體通常是由受精卵發(fā)育而成B．單倍體細(xì)胞內(nèi)可存在形態(tài)、功能相同的染色體C．單倍體無法減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子D．單倍體育種過程不存在人工誘導(dǎo)染色體加倍7．研究人員從土壤中篩選得到酵母菌纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對其降解纖維素的條件進(jìn)行了研究。據(jù)圖分析正確的是（）A．篩選該高產(chǎn)菌株需要在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中添加纖維素B．探究最適溫度時應(yīng)盡可能將發(fā)酵液的pH控制在9左右C．該酵母菌高產(chǎn)菌株產(chǎn)生纖維素酶的最適溫度是35℃D．利用該高產(chǎn)菌株降解纖維素時需嚴(yán)格保持厭氧環(huán)境8．下列關(guān)于發(fā)酵工程的敘述錯誤的是（

）A．通過酵母菌發(fā)酵，獲得大量菌體，從菌體中提取單細(xì)胞蛋白作為動物飼料B．利用發(fā)酵工程可以產(chǎn)生微生物肥料來增加土壤肥力、改善土壤結(jié)構(gòu)、促進(jìn)植株生長，如根瘤菌肥、固氮菌肥等C．發(fā)酵產(chǎn)品包括微生物菌體本身或代謝產(chǎn)物，可通過過濾、離心、蒸餾等方法純化D．利用蘇云金桿菌能產(chǎn)生伴孢晶體，可以用來做微生物農(nóng)藥閱讀下列材料，完成下面小題。材料Ⅰ：燃料乙醇是一種可再生能源。利用纖維素酶降解秸稈生產(chǎn)燃料乙醇，對緩解全球能源危機有著重大意義。目前，用于纖維素酶生產(chǎn)的主要是真菌。科研人員開展篩選、誘變及選育高產(chǎn)纖維素酶菌株的相關(guān)研究，過程如下圖：材料Ⅱ：科學(xué)家通過開發(fā)生物燃料替代化石燃料，可實現(xiàn)節(jié)能減排。下圖為生物燃料生產(chǎn)裝置示意圖：9．下列關(guān)于材料Ⅰ中篩選、誘變及選育高產(chǎn)纖維素酶菌株的敘述，正確的是（

）A．采集到的黑土壤需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌才能進(jìn)行富集培養(yǎng)B．常采用平板劃線法將菌接種于CMC培養(yǎng)基上，再進(jìn)行菌落計數(shù)和挑取C．除了圖中的物理誘變方法外，還可用T2噬菌體對產(chǎn)纖維素酶的真菌進(jìn)行誘變D．CMC平板屬于固體培養(yǎng)基，且以纖維素為唯一碳源10．結(jié)合材料Ⅱ的信息，下列分析合理的是（

）A．光照時，微藻產(chǎn)生ADP和NADP+供給暗反應(yīng)B．該體系產(chǎn)油量的高低不受溫度和pH等影響C．圖中①為CO2，外源添加可增加產(chǎn)物生成量D．圖中②為暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的酒精等有機物質(zhì)11．如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）

A．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNAB．果酒制成后，可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中制果醋C．改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響D．為了提高果酒的產(chǎn)量，果汁應(yīng)盡量裝滿發(fā)酵瓶以營造無氧環(huán)境12．大麗花為菊科大麗花屬，是多年生草本植物。大麗花為世界名花之一，除具觀賞價值外，還具有藥用價值。大麗花在栽培過程中易受病毒感染，造成品質(zhì)退化。研究小組嘗試通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗，操作流程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．應(yīng)選取大麗花植株無病毒的莖尖作為外植體，并用酒精溶液浸泡30minB．過程①為再分化，目的是使細(xì)胞失去原特有的結(jié)構(gòu)和功能，該過程無需光照C．過程②的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)，該過程只進(jìn)行有絲分裂，不進(jìn)行細(xì)胞分化D．2號和3號培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素用量的比值分別為等于1和大于113．研究人員從土壤中分離出A、B、C、D四種菌株，并用選擇培養(yǎng)基對其進(jìn)行鑒別和篩選，結(jié)果如表所示。下列敘述正確的是（

）培養(yǎng)基菌株以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基以酪蛋白為唯一氮源的培養(yǎng)基以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基菌株A+++---菌株B-+++--菌株C++++--菌株D--+++-注：+代表產(chǎn)生透明圈，+數(shù)量越多表示透明圈越大，-代表無透明圈。A．四種菌株均可以尿素作為唯一氮源B．菌株B主要以纖維素作為碳源C．以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基可鑒別出菌株A和菌株CD．菌株C在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上不能生長14．為獲得優(yōu)良的發(fā)酵食品，實驗室在三支試管中培養(yǎng)了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌。圖中甲、乙、丙三支試管中的菌種及其發(fā)酵食品對應(yīng)正確的是（）

A．甲、乙、丙中菌種分別為酵母菌、醋酸菌、乳酸菌，分別用于制作果酒、果醋、泡菜B．甲、乙、丙中菌種分別為醋酸菌、酵母菌、乳酸菌，分別用于制作泡菜、果酒、果醋C．甲、乙、丙中菌種分別為乳酸菌、酵母菌、醋酸菌，分別用于制作果酒、泡菜、果醋D．甲、乙、丙中菌種分別為醋酸菌、乳酸菌、酵母菌，分別用于制作果醋、泡菜、果酒15．如圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程，下列有關(guān)說法錯誤的是（

）A．Ⅰ→Ⅱ途徑表示雜交育種，原理是基因的自由組合B．由②獲得⑧的過程利用了射線處理能夠誘導(dǎo)基因定向突變的原理C．過程③到⑦需要將目的基因與載體結(jié)合D．獲得④與由③獲得⑥的原理相同，Ⅰ→Ⅱ途徑的原理在Ⅲ過程中有所體現(xiàn)16．馬鈴薯抗病（A）對易感?。╝）為顯性，塊莖大（B）對塊莖?。╞）為顯性。現(xiàn)利用品系甲（Aabb）和品系乙（aaBb）培育抗病塊莖大的新品種。科學(xué)家利用了以下兩種途徑進(jìn)行培育。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A．目標(biāo)品系M和目標(biāo)品系N的染色體組數(shù)相同B．目標(biāo)品系M和目標(biāo)品系N的核DNA數(shù)相同C．目標(biāo)品系M和目標(biāo)品系N的相關(guān)基因組成相同D．目標(biāo)品系M和目標(biāo)品系N的表型不一定相同非選擇題17．（14分）發(fā)酵工程在醫(yī)藥上的應(yīng)用非常廣泛，其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)進(jìn)一步推動了發(fā)酵工程在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。產(chǎn)黃青霉菌是一種廣泛存在于自然界中的霉菌，是生產(chǎn)青霉素的重要工業(yè)菌種。工業(yè)上生產(chǎn)青霉素的發(fā)酵工程流程如圖1所示?；卮鹣嚓P(guān)問題：(1)整個發(fā)酵過程的中心環(huán)節(jié)是。在制備該培養(yǎng)基時，除了添加必要的營養(yǎng)成分外，還需要將pH在滅菌（填“前”或“后”）調(diào)至性。對產(chǎn)黃青霉菌進(jìn)行分離純化并計數(shù)采用了法，其可以用來計數(shù)的原理為。除了可以使用該方法獲得某菌種的純培養(yǎng)物，還可使用法。(2)欲從土壤中分離出能產(chǎn)生纖維素酶的纖維素分解菌，可用加入作為唯一碳源制成的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離。若將樣品接種到分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是，通過觀察是否產(chǎn)生來篩選纖維素分解菌。(3)研究發(fā)現(xiàn)，某些青霉菌屬于維生素營養(yǎng)缺陷型菌株，失去合成某種維生素的能力，只有在基本培養(yǎng)基中補充所缺乏的維生素后才能生長。某研究小組篩選出某種維生素營養(yǎng)缺陷型菌株，為了進(jìn)一步確定該菌株的具體類型，他們把15種維生素按照不同組合分為5個小組，用5個濾紙片分別蘸取不同小組的維生素，然后覆于接種后的瓊脂平板上培養(yǎng)一段時間。結(jié)果如表：組別維生素組合1維生素A維生素B1維生素B2維生素B6維生素B122維生素C維生素B1維生素D2維生素E煙酰胺3葉酸維生素B2維生素D2膽堿泛酸鈣4對氨基苯甲酸維生素B6維生素E膽堿肌醇5生物素維生素B12煙酰胺泛酸鈣肌醇實驗結(jié)果顯示1組和2組濾紙片周圍產(chǎn)生生長圈（圖2），則該營養(yǎng)缺陷型大腸桿菌不能合成的維生素是。若該菌株為葉酸和生物素的雙營養(yǎng)缺陷型大腸桿菌，則其在培養(yǎng)基上形成菌落的位置是。18．（9分）如圖中親本植株的基因型為Tt（體細(xì)胞染色體數(shù)為2n），A、B、C、D表示以親本植株為材料進(jìn)行的四種人工繁殖過程，請據(jù)圖回答下列問題：(1)四種人工繁殖過程都用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是技術(shù)。圖中不同的方法都能獲得子代植株，其原因是。(2)經(jīng)過B過程獲得的子代植株的基因型為。(3)植物細(xì)胞獲得具有活力的原生質(zhì)體需要用處理，②過程表示將該植物的兩個原生質(zhì)體進(jìn)行融合，融合前需用化學(xué)試劑進(jìn)行誘導(dǎo)；圖中A、B、C、D過程都能得到一種高度液泡化的薄壁細(xì)胞組成的結(jié)構(gòu)即。(4)通過D過程獲得子代植株的工程技術(shù)手段是技術(shù)。(5)該植物根富含單寧，單寧不是其生長和生存所必需的產(chǎn)物，屬于代謝物。單寧具有收斂止血、抗氧化、抗菌等作用，被用于各類產(chǎn)品，可利用技術(shù)工廠化生產(chǎn)單寧。19．（9分）香蕉枯萎病菌對香蕉種植業(yè)極具破壞性，由土壤中的尖孢鐮刀菌感染香蕉植株所致，現(xiàn)有菌株S可抑制尖孢鐮刀菌，某研究小組擬利用微生物的協(xié)同作用優(yōu)化枯萎病生物防治方案，部分過程如下：階段一：將菌株S施于香蕉種植園的土壤中，并分析土壤微生物數(shù)量變化情況。(1)若要篩選出土壤中與菌株S存在協(xié)同作用的有益菌，應(yīng)選擇施加菌株S后數(shù)量變化趨勢是（下降/上升/不變）的有益菌。階段二：篩選與菌株S有協(xié)同作用的有益菌，過程如圖，其接菌液并培養(yǎng)后如表：菌落編號①②③④⑤清晰區(qū)直徑(cm）0.80.51.01.2.2(2)I~IV環(huán)節(jié)中，需要無菌操作的步驟是，在第環(huán)節(jié)分離土壤中的各種菌；環(huán)節(jié)IV中需預(yù)先涂布的菌株X是。(3)為達(dá)到階段二的目的，據(jù)上表應(yīng)優(yōu)先選擇的是菌落。階段三：利用篩選到的有益菌P，分析菌株之間的相互關(guān)系，形成下表中所列方案。培養(yǎng)基預(yù)先涂布菌株點接菌液實驗組1實驗組2實驗組3固體培養(yǎng)基菌株X(4)各實驗組上接的菌液中應(yīng)含有的菌株分別是：實驗組1，實驗組2，實驗組3，其中能說明菌株P(guān)對菌株S的作用的實驗組是。20．（14分）為調(diào)查某地土質(zhì)狀況,某科研小組對該地土壤中能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行了分離和純化培養(yǎng)。請回答下列問題:(1)能分解尿素的細(xì)菌能分解尿素,而其他微生物不能,其根本原因是前者具有。為篩選出能分解尿素的細(xì)菌,在配制培養(yǎng)基時應(yīng)選擇作為唯一氮源。能分解尿素的細(xì)菌不能以尿素的分解產(chǎn)物CO2作為碳源,但可用葡萄糖作為碳源,由此推測能分解尿素的細(xì)菌是(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)型生物。(2)該研究小組將10g土樣進(jìn)行梯度稀釋,在某個稀釋度下涂布接種了3個平板(接種量均為0.1mL),經(jīng)適宜培養(yǎng)后,3個平板均沒出現(xiàn)菌落,分析可能的原因是。明確原因后,該科研小組用先前制作的未使用的平板重新涂布接種3個平板完成實驗,經(jīng)適宜培養(yǎng)后3個平板均存在多種不同特征的菌落,推測最可能的原因是。(3)該科研小組從同一平板中挑選出A、B、C三種菌落分別接種到液體培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間后,采用稀釋涂布平板法接種在能分解尿素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基上,經(jīng)適宜培養(yǎng)后,均能檢測到A、B兩種菌落,卻始終檢測不到C種菌落。①由此可得出的結(jié)論是。②推測C種細(xì)菌與A、B兩種細(xì)菌在同一個平板上能生長繁殖的原因可能是。21．（14分）下圖為利用高產(chǎn)的作物甲、耐鹽的作物乙兩種作物，通過植物細(xì)胞工程培育具有兩種優(yōu)良性狀的雜種作物的流程圖。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

(1)圖中a過程的目的是，該過程需要使用處理細(xì)胞。(2)植物組織培養(yǎng)過程使用的培養(yǎng)基是，在培養(yǎng)雜種植物細(xì)胞b時，通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的，可以誘導(dǎo)其形成愈傷組織，培養(yǎng)基中加入0.6%的鈉鹽的目的是。(3)植物組織培養(yǎng)在育種方面具有很多優(yōu)點，包括，而利用體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)相結(jié)合培育新品種，還可以打破作物甲和作物乙之間存在的