二年級上冊數(shù)學(xué)人教版導(dǎo)學(xué)案角的初步認(rèn)識學(xué)案

6/6角的初步認(rèn)識【第一課時】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。2．初步學(xué)會用直尺畫角。3．體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣?！緦W(xué)習(xí)重點】認(rèn)識并會畫角，知道角的各部分名稱。【學(xué)習(xí)難點】能正確地畫角?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：角的初步認(rèn)識1．自學(xué)例1的主題圖，找出圖中帶紅色勾畫出的角。2．認(rèn)識角的名稱和組成部分。一個角有（）個頂點，（）條邊。3．小組交流，說一說周圍那些物體的表面有角？4．①自己試著用兩根紙條做一個活動的角。②用紙折出大小不同的角。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1．學(xué)習(xí)例2討論怎樣畫角？（小組合作完成）歸納畫角的方法：從一個點起，用尺子向()的方向畫（）條直線，就畫成一個角。2．自己畫出一個角。3．展示學(xué)生作品，小組交流評價。三、過關(guān)檢測1．下面圖形，是角的在（）里打√，不是角的打×。（）（）（）（）2．下面每個圖形各有幾個角？（）個（）個3．畫不同方向的角。4．?dāng)?shù)一數(shù)下圖中一共有幾個角？（）個總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）【第二課時】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能認(rèn)識直角，能用三角板判斷直角和畫直角。2．培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力【學(xué)習(xí)重點】認(rèn)識直角和直角各部分名稱?！緦W(xué)習(xí)難點】會用三角板畫直角。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：直角的初步認(rèn)識1．自學(xué)例3，找出圖中的角。2．填空：像國旗、椅子上、運動員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（）3．這些直角的形狀一樣？（）4．找出生活中的直角。5．認(rèn)識直角各部分的組成及名稱。6做一做①自己試著用兩根紙條做一個直角。②用紙折出一個直角。7．學(xué)生作品展示，全班交流評價。二、合作探究、歸納展示1．小組合作探究（1）閱讀教材例3用彩色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。歸納總結(jié)其方法：將三角板上（）的頂點與角的一個頂點（），三角板的直角的邊與這個角的一條邊（），如果這個角的另一條邊與三角板的另一條邊也重合，這個角就是直角。（2）認(rèn)真觀察教材例4畫角的方法后小組交流總結(jié)歸納畫直角的方法：先畫一個點，從這個點出發(fā)畫一條直線，把直角的（）和一條直角邊與這個點和直線（），從頂點沿著另一直角邊畫（），就畫成了一個直角。（3）畫一畫，畫不同方向的直角（4）1小組展示作品，其余小組評價補充。三、過關(guān)檢測1．下面圖形中是直角的打√，不是直角的打×（）（）（）（）2．下面圖形中，各有幾個直角？（）個（）個3．判斷：有的直角大，有的直角小。（）4．添一條直線，使一圖增加3個直角，二圖增加4個直角。5．按要求剪一剪，只能剪一刀。剩下一個直角剩下個直角剩下三個直角剩下四個直角總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！镜谌n時】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．我能知道鈍角和銳角的特征，能正確辨認(rèn)鈍角和銳角，能從生活中找出鈍角和銳角。2．這節(jié)課能培養(yǎng)我的觀察、分析和實踐能力。【學(xué)習(xí)重難點】能辨認(rèn)銳角和鈍角；能區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。【學(xué)習(xí)流程】一、舊知鞏固1．下面圖形中（）是直角。①②③④⑤⑥你是怎么判斷的，與同學(xué)說一說吧！二、自主探究1．學(xué)習(xí)例5觀察上面三個物體中都有角，而且角的大小不一樣。用三角尺上的直角比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．用三角板的直角比一比，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課本封面上的角是（）角少先隊隊旗的一個角比直角小，比直角小的角叫（）比直角小的角叫()；比直角大的角叫()比直角大的角是（），紅領(lǐng)巾上的這個角就是（）比直角小的角叫()；比直角大的角叫()我會總結(jié)：3．做一做。（1）找出紅領(lǐng)巾上的銳角和鈍角。（2）做一個活動角，同桌玩一玩，一個玩（拉動）活動角，另一個同學(xué)判斷什么角？現(xiàn)在我們認(rèn)識了三種角：現(xiàn)在我們認(rèn)識了三種角：角、角、角。你認(rèn)識它們了嗎？有什么困惑可在小組內(nèi)交流一下。三、課堂達(dá)標(biāo)1．找朋友，給角和名稱連線。比直角大比直角小鈍角銳角直角2．畫一畫：我是小巧手，畫一個銳角，一個直角，一個鈍角。3．觀察例6做角：想辦法分別擺出或折出一個直角、銳角和鈍角。4．動一動：伸出你的兩臂，用姿勢表示一個角吧！5．?dāng)?shù)一數(shù)。左圖中有（左圖中有（