21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取統(tǒng)編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》作為教學(xué)內(nèi)容。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思；朗讀課文，感受課文描述的雪孩子與雪孩子的故事；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人手法描寫事物的方法；通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對母語的熱愛和語言文字的敏感性，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《雪孩子》，學(xué)生能夠體會到語言的美和情感的表達(dá)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。同時，通過角色扮演和討論，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的形成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過多種方式體會課文內(nèi)容，感受雪孩子的可愛和善良。

②理解重點(diǎn)詞語和句子的含義，如“潔白無瑕”、“溫暖如春”等，體會其背后的情感和寓意。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人手法描寫事物的方法，嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這種手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“雪孩子”這一角色背后的象征意義，以及它所體現(xiàn)的兒童純真、無私的愛。

②掌握擬人手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并能在實(shí)際寫作中嘗試運(yùn)用。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如雪景、雪孩子形象等，以及簡短的動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：布置溫馨的閱讀環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生互動交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師播放一段關(guān)于冬天的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的雪景，并提問：“同學(xué)們，你們在冬天最喜歡做什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，然后教師總結(jié)：“冬天是個美麗又有趣的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于冬天的童話故事——《雪孩子》?！保ㄓ脮r3分鐘）

2.新課講授

①朗讀課文，感受情感

詳細(xì)內(nèi)容：教師范讀課文，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，注意停頓和語氣，體會雪孩子的可愛和善良。最后，教師提問：“你們覺得雪孩子是個怎樣的孩子？”讓學(xué)生回答，并總結(jié)：“雪孩子是一個純真、善良、樂于助人的孩子?！保ㄓ脮r5分鐘）

②理解重點(diǎn)詞語和句子

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如“潔白無瑕”、“溫暖如春”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。然后，教師提問：“這些詞語和句子有什么特別的地方？”讓學(xué)生回答，并總結(jié)：“這些詞語和句子通過擬人手法，使雪孩子這個角色更加生動形象?！保ㄓ脮r5分鐘）

③學(xué)習(xí)擬人手法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解擬人手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中擬人手法的運(yùn)用。然后，教師提問：“你們知道還有哪些文學(xué)作品運(yùn)用了擬人手法？”讓學(xué)生舉例說明，并總結(jié)：“擬人手法可以使事物具有人的情感和性格，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴?！保ㄓ脮r5分鐘）

3.實(shí)踐活動

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演，如雪孩子、小兔子等。學(xué)生通過角色扮演，進(jìn)一步體會角色的情感和性格。（用時5分鐘）

②創(chuàng)作自己的雪孩子故事

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的雪孩子故事。學(xué)生可以畫出雪孩子的形象，并寫下故事內(nèi)容，展示自己的創(chuàng)作。（用時10分鐘）

③小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出以下問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：

1.雪孩子為什么這么善良？

2.你覺得雪孩子最打動你的是什么？

3.你認(rèn)為我們該如何向雪孩子學(xué)習(xí)？

學(xué)生討論后，每組選派代表分享討論成果。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①雪孩子為什么這么善良？

舉例回答：因?yàn)檠┖⒆佑幸活w純真善良的心，它愿意幫助需要幫助的人。

②你覺得雪孩子最打動你的是什么？

舉例回答：雪孩子為了救小兔子，不惜犧牲自己，這種無私奉獻(xiàn)的精神讓我很感動。

③你認(rèn)為我們該如何向雪孩子學(xué)習(xí)？

舉例回答：我們可以向雪孩子學(xué)習(xí)，關(guān)愛他人，樂于助人，做一個有愛心的人。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪孩子的善良和無私奉獻(xiàn)精神。然后，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《雪孩子》，我們明白了關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。希望大家在今后的生活中，都能像雪孩子一樣，擁有一顆善良的心?！保ㄓ脮r3分鐘）

本節(jié)課總用時：18分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

通過對《雪孩子》的閱讀，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。學(xué)生學(xué)會了如何從課文中提取信息，理解詞語和句子的含義，并能將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成自己的見解。

2.語言表達(dá)能力的提高

學(xué)生在朗讀課文、復(fù)述故事、創(chuàng)作故事的過程中，鍛煉了語言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、生動的語言描述雪孩子的形象和故事情節(jié)，同時，在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語交際能力。

3.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

學(xué)生通過對《雪孩子》的學(xué)習(xí)，了解了擬人手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，學(xué)會了欣賞文學(xué)作品中的美。他們能夠感受到作者通過語言表達(dá)出的情感，學(xué)會從文學(xué)作品中汲取營養(yǎng)，提高自己的審美情趣。

4.情感態(tài)度與價值觀的形成

學(xué)生在了解雪孩子善良、無私、樂于助人的品質(zhì)后，能夠從中汲取正能量，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度與價值觀。他們學(xué)會了關(guān)愛他人，樂于助人，形成積極向上的生活態(tài)度。

5.創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展

學(xué)生在創(chuàng)作自己的雪孩子故事時，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的故事情節(jié)和角色形象，鍛煉了創(chuàng)新思維。

6.小組合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了小組合作能力。

7.識字寫字能力的提高

學(xué)生在閱讀課文和創(chuàng)作故事的過程中，認(rèn)識了許多生字，提高了識字寫字能力。他們在書寫時，注意了字形的規(guī)范和筆畫的順序，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

8.朗讀技巧的掌握

通過對《雪孩子》的朗讀，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用不同的語氣、語調(diào)表達(dá)情感，掌握了朗讀技巧。他們在今后的閱讀和表達(dá)中，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)技巧，提高語言表達(dá)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、回答問題的積極性等。例如，通過觀察學(xué)生的眼神、肢體語言和回答問題的準(zhǔn)確性，教師可以評價學(xué)生在課堂上的專注程度和參與度。如果學(xué)生在課堂上能夠積極舉手回答問題，認(rèn)真傾聽并參與討論，那么可以認(rèn)為他們的課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深度思考的有效方式。教師將評價學(xué)生的討論參與度、觀點(diǎn)的合理性、表達(dá)清晰度以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在討論雪孩子的品質(zhì)時，如果學(xué)生能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，并且能夠清晰地表達(dá)自己的看法，同時尊重并整合小組成員的意見，那么可以認(rèn)為他們的討論成果展示出色。

3.隨堂測試：

隨堂測試可以用來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，測試學(xué)生對生字詞、重點(diǎn)句子和故事情節(jié)的掌握情況。例如，測試學(xué)生是否能正確書寫生字詞，是否能理解并復(fù)述故事的主要情節(jié)，以及是否能運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的擬人手法進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，如：“你認(rèn)為自己在今天的學(xué)習(xí)中做得怎么樣？”同時，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，如：“你覺得小明的回答有什么優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方？”這樣的評價方式有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)評價的重要組成部分。教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，包括對課文內(nèi)容的理解、語言表達(dá)、情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)等方面。例如，教師可以針對以下方面進(jìn)行評價與反饋：

-針對課文理解：“小明對雪孩子的品質(zhì)理解得很深刻，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舉例說明?！?/p>

-針對語言表達(dá)：“小華在朗讀課文時，能夠很好地把握角色的情感，聲音富有感染力?！?/p>

-針對情感態(tài)度與價值觀：“在討論中，小麗表現(xiàn)出了對他人關(guān)愛和同情的態(tài)度，這是一個很好的品質(zhì)?！?/p>

教師的反饋應(yīng)當(dāng)具體、有針對性，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，為他們的下一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。課后作業(yè)1.生字詞書寫練習(xí)

-書寫以下生字詞：潔白、無瑕、溫暖、如春、善良、無私、奉獻(xiàn)。

-答案示例：潔白、無瑕、溫暖、如春、善良、無私、奉獻(xiàn)。

2.詞語運(yùn)用

-課文中“潔白無瑕”的“瑕”字是什么意思？請用這個詞造一個句子。

-答案示例：“瑕”指玉上的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn)或瑕疵。句子：“雪花飄落下來，整個世界都被潔白無瑕的雪覆蓋了。”

3.課文內(nèi)容復(fù)述

-請用自己的話復(fù)述《雪孩子》的故事梗概。

-答案示例：“《雪孩子》講述了一個雪孩子幫助小兔子，最終為了救小兔子而融化的故事。雪孩子用愛心和勇氣溫暖了小兔子，也感動了所有的人?！?/p>

4.擬人手法應(yīng)用

-課文中，作者運(yùn)用了擬人手法來描寫雪孩子。請找出兩個例子，并說明作者是如何運(yùn)用擬人手法的。

-答案示例：

-例一：“雪孩子望著小兔子，眼睛里充滿了關(guān)切?！保ㄑ┖⒆颖毁x予了眼睛，具有人類的情感。）

-例二：“雪孩子用自己的身體擋住了風(fēng)，讓小兔子感到溫暖?！保ㄑ┖⒆颖毁x予了身體，能夠進(jìn)行保護(hù)行為。）

5.創(chuàng)作練習(xí)

-如果你是雪孩子，你會對小兔子說些什么？請寫一段話，表達(dá)你的情感。

-答案示例：“小兔子，別怕，我會一直在你身邊，保護(hù)你，就像我保護(hù)這片雪地一樣?！?/p>

6.課外閱讀

-請閱讀一篇關(guān)于助人為樂的童話故事，然后寫一篇讀后感，談?wù)勀銓χ藶闃返睦斫狻?/p>

-答案示例（讀后感）：“讀完《雪孩子》和另一篇關(guān)于助人為樂的童話故事，我深刻體會到助人為樂是一種美德。就像雪孩子一樣，我們每個人都可以用自己的方式去幫助他人，讓這個世界充滿溫暖和愛?！?/p>

7.角色扮演

-請選擇一個你喜歡的角色，準(zhǔn)備一個簡短的對話，模擬故事中的場景。

-答案示例（角色扮演對話）：

雪孩子：“小兔子，你怎么了？哪里不舒服？”

小兔子：“我凍得不行，腳都凍僵了?！?/p>

雪孩子：“別擔(dān)心，我會用自己的身體給你取暖的?！保M雪孩子關(guān)心小兔子的場景）板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①雪孩子的形象：純真、善良、樂于助人

②雪孩子的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人

③擬人手法：賦予非人類事物人的情感和性格

2.關(guān)鍵詞

①潔白無瑕

②溫暖如春

③善良

④無私

⑤奉獻(xiàn)

3.重點(diǎn)句子

①“雪孩子望著小兔子，眼睛里充滿了關(guān)切?！?/p>

②“雪孩子用自己的身體擋住了風(fēng)，讓小兔子感到溫暖?！?/p>

③“雪孩子融化了，但是他的心永遠(yuǎn)留在了小兔子身邊。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放雪景視頻、展示雪孩子的圖片等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文所描述的世界，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)

我利用多媒體技術(shù)，如PPT、動畫等，將抽象的文學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解。例如，在講解擬人手法時，我通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地看到擬人手法的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生只是被動地聽其他同學(xué)發(fā)言，缺乏主動思考和表達(dá)的機(jī)會。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對討論內(nèi)容不夠感興趣。

2.評價方式單一

我主要依靠課堂表現(xiàn)和隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，評價方式缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

3.教學(xué)深度不夠

在講解擬人手法時，我可能沒有深入挖掘其背后的文學(xué)價值和思想內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對這一手法的理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的