2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題3 金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí) 鐵的冶煉教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí)鐵的冶煉教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí)鐵的冶煉教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的科學(xué)探究精神，提升學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)鐵的冶煉過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解鐵的冶煉原理，掌握高爐煉鐵的基本過(guò)程和化學(xué)反應(yīng)。

②識(shí)別煉鐵過(guò)程中涉及的主要化學(xué)物質(zhì)和變化，如氧化鐵還原成鐵的過(guò)程。

③分析高爐煉鐵的原料組成和產(chǎn)物，理解鐵礦石、焦炭、石灰石等在冶煉中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解煉鐵過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)變化，包括還原反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，并能將這些化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

②評(píng)估和討論金屬資源利用對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新來(lái)減少冶煉過(guò)程中的環(huán)境污染。

③將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)模擬鐵的冶煉過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐵的冶煉過(guò)程相關(guān)圖片、高爐煉鐵的圖表和視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解冶煉過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備高爐模型、鐵礦石、焦炭、石灰石等模擬實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鐵的冶煉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鐵是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于鐵制品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鐵的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鐵的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鐵的冶煉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鐵的冶煉基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解鐵的冶煉定義，包括其主要組成元素鐵礦石。

詳細(xì)介紹鐵礦石的類型、成分和煉鐵過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)。

使用圖表或示意圖展示煉鐵的流程，包括高爐煉鐵的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.鐵的冶煉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鐵的冶煉特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鐵冶煉案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如不同類型鐵礦石的冶煉過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或工業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何提高鐵的冶煉效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鐵冶煉相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高煉鐵效率”或“煉鐵過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鐵冶煉的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐵冶煉的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鐵的冶煉基本概念、流程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鐵冶煉在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鐵冶煉技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解現(xiàn)代煉鐵技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并撰寫一份簡(jiǎn)要報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解鐵的冶煉基本概念，包括鐵礦石的類型、成分、煉鐵的化學(xué)反應(yīng)等。學(xué)生對(duì)高爐煉鐵的流程有了清晰的認(rèn)知，能夠描述煉鐵的各個(gè)環(huán)節(jié)和涉及的化學(xué)變化。

2.能力提升：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如評(píng)估煉鐵過(guò)程中的環(huán)境影響，提出提高煉鐵效率的建議。這有助于提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

4.合作能力：

小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。

5.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)鐵的冶煉過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到金屬資源利用和保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。他們能夠理解煉鐵過(guò)程中的環(huán)保措施，并思考如何減少環(huán)境污染。

6.實(shí)踐操作能力：

通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)了煉鐵的基本過(guò)程。這種實(shí)踐操作有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對(duì)金屬和金屬材料的認(rèn)識(shí)。這種興趣將促使學(xué)生在課后主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)鐵的冶煉過(guò)程中，體會(huì)到了科技創(chuàng)新對(duì)提高資源利用效率、減少環(huán)境污染的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展觀念。典型例題講解1.例題：

高爐煉鐵時(shí)，一噸鐵礦石可以煉出多少噸生鐵？已知鐵礦石中含鐵量為40%，煉鐵過(guò)程中的損失為5%。

解答：

首先計(jì)算一噸鐵礦石中含鐵的量：1噸×40%=0.4噸

然后考慮煉鐵過(guò)程中的損失：0.4噸×(1-5%)=0.4噸×0.95=0.38噸

因此，一噸鐵礦石可以煉出0.38噸生鐵。

2.例題：

在煉鐵過(guò)程中，焦炭與氧化鐵發(fā)生反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：

焦炭（碳）與氧化鐵（Fe2O3）的反應(yīng)方程式為：

3C+Fe2O3→2Fe+3CO2

3.例題：

高爐煉鐵的原料包括鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。請(qǐng)說(shuō)明這些原料在煉鐵過(guò)程中的作用。

解答：

-鐵礦石：提供鐵的原料。

-焦炭：作為還原劑，將鐵礦石中的鐵氧化物還原成鐵，同時(shí)生成二氧化碳。

-石灰石：作為熔劑，與爐渣中的硅酸鹽反應(yīng)，形成爐渣，幫助去除雜質(zhì)。

-空氣：提供氧氣，幫助焦炭燃燒，產(chǎn)生高溫，同時(shí)與焦炭反應(yīng)生成二氧化碳。

4.例題：

高爐煉鐵過(guò)程中，為什么需要加入石灰石？

解答：

加入石灰石是為了與爐渣中的硅酸鹽反應(yīng)，生成爐渣，從而去除雜質(zhì)。石灰石中的鈣氧化物與硅酸鹽反應(yīng)，形成穩(wěn)定的爐渣，防止鐵水被污染。

5.例題：

在高爐煉鐵過(guò)程中，為什么會(huì)產(chǎn)生爐渣？

解答：

高爐煉鐵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生爐渣，主要是因?yàn)橐韵略颍?/p>

-鐵礦石中除了鐵元素外，還含有硅、鋁、鈣等雜質(zhì)。

-石灰石作為熔劑，與這些雜質(zhì)反應(yīng)生成爐渣。

-爐渣有助于保護(hù)鐵水，防止鐵水與爐壁直接接觸，減少鐵水被污染的風(fēng)險(xiǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解鐵的冶煉過(guò)程中，我嘗試引入實(shí)際案例，如不同類型鐵礦石的冶煉過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)理解理論知識(shí)，這種案例教學(xué)能夠讓學(xué)生更加貼近實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

2.實(shí)踐操作：在課堂上，我安排了模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)煉鐵過(guò)程的理解。這種實(shí)踐操作不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。這可能導(dǎo)致討論效果不佳，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力沒(méi)有得到充分鍛煉。

2.教學(xué)深度不夠：在講解化學(xué)方程式和反應(yīng)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更加豐富的小組討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中找到自己的興趣點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，建立鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我將在講解過(guò)程中適當(dāng)調(diào)整難度，對(duì)于復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，我會(huì)采用逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步理解。此外，我還將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭報(bào)告等。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)鐵的冶煉知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用問(wèn)題，逐步提高問(wèn)題的難度，以檢測(cè)學(xué)生的理解深度。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、回答問(wèn)題的積極性以及小組討論的互動(dòng)情況。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予即時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從反饋中學(xué)習(xí)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的發(fā)言、記錄和總結(jié)能力，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們的合作效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對(duì)答案的準(zhǔn)確性、解題過(guò)程的完整性和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：我會(huì)選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解正確的解題思路和方法。

-定期回顧：通過(guò)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，我可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組報(bào)告：在小組討論結(jié)束后，我會(huì)要求每個(gè)小組進(jìn)行報(bào)告，這不僅是對(duì)他們討論成果的展示，也是對(duì)他們表達(dá)能力的一種評(píng)價(jià)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)要求學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)鐵的冶煉知識(shí)的掌握程度。

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，通過(guò)期末考試來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-反饋與總結(jié)：無(wú)論是形成性評(píng)價(jià)還是總結(jié)性評(píng)價(jià)，我都會(huì)在評(píng)價(jià)后進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生分享評(píng)價(jià)結(jié)果，并討論如何改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)①鐵的冶煉基本概念

-鐵礦石：主要成分、類型

-煉鐵：從鐵礦石中提取鐵的過(guò)程

②煉鐵原料及作用

-鐵礦石：提供鐵的原料

-焦炭：還原劑，生成二氧化碳

-石灰石：熔劑，去除雜質(zhì)

-空氣：提供氧氣，維持高溫

③煉鐵過(guò)程

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