Unit 1 How do we feel 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Howdowefeel第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Howdowefeel第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析Unit1Howdowefeel第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本課時(shí)主要圍繞學(xué)生日常情感表達(dá)展開(kāi)，結(jié)合課本中的情景對(duì)話和單詞學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握描述情感的表達(dá)方式，提高口語(yǔ)交流能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以互動(dòng)和實(shí)踐為主，通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)情感表達(dá)詞匯和句子，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠發(fā)展合作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識(shí)層面，學(xué)生已初步接觸英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，但對(duì)情感類詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是情感表達(dá)的口語(yǔ)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；而部分學(xué)生則過(guò)于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在情感表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述自己的情緒，導(dǎo)致在角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)中表現(xiàn)不佳。

針對(duì)以上學(xué)情，本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，提高課堂參與度；其次，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維；最后，通過(guò)情感類詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的滬教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情感表達(dá)相關(guān)的圖片，如喜怒哀樂(lè)的表情圖片，以及與課文主題相匹配的動(dòng)畫或視頻片段，以輔助學(xué)生理解情感詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置情感表達(dá)主題的海報(bào)，并準(zhǔn)備標(biāo)記有情感詞匯的卡片，以供學(xué)生互動(dòng)使用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組表情圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出圖片中人物的表情。

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些表情，如“happy”、“sad”、“angry”等。

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的情感詞匯，引出新課“Unit1Howdowefeel”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-（1）教師通過(guò)PPT展示情感類詞匯，如“happy”、“sad”、“angry”、“excited”等，并讓學(xué)生跟讀。

-（2）教師通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生理解詞匯的實(shí)際用法，例如：“IamhappybecauseIwonagame.”（我很高興因?yàn)槲亿A了比賽。）

-（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的情緒。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-（1）學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方的情緒，并使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

-（2）教師播放一段動(dòng)畫或視頻，學(xué)生觀看后，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行情感表達(dá)。

-（3）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景中的情感交流。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-（1）教師提出問(wèn)題：“Howdoyoufeelwhenyougetagoodgradeinschool?”（當(dāng)你得到好成績(jī)時(shí)，你感覺(jué)如何？）

-（2）學(xué)生討論并分享自己的感受，例如：“Ifeelhappyandproud.”（我感到高興和自豪。）

-（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwedotohelpourfriendswhentheyaresad?”（當(dāng)我們看到朋友傷心時(shí)，我們能做些什么來(lái)幫助他們？）

-學(xué)生討論可能的答案，如：“Wecantalktothemandlistentotheirproblems.”（我們可以和他們交談，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題。）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的情感詞匯，并讓學(xué)生用這些詞匯造句。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“TodaywelearnedhowtoexpressourfeelingsinEnglish.Remembertousethenewvocabularyinourdailyconversations.”（今天我們學(xué)習(xí)了如何在英語(yǔ)中表達(dá)我們的感受。記住在日常生活中使用這些新詞匯。）

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，例如：“Canyoutellmehowtosay‘Iamexcited’inEnglish?”（你能告訴我如何用英語(yǔ)說(shuō)‘我很興奮’嗎？）

備注：以上教學(xué)流程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感詞匯

-happy（高興的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-excited（興奮的）

-worried（擔(dān)心的）

-surprised（驚訝的）

2.情感表達(dá)句型

-Iam+形容詞。

例如：Iamhappy.（我很高興。）

-Howdoyoufeel?

例如：Howdoyoufeeltoday?（你今天感覺(jué)如何？）

-Ifeel+形容詞。

例如：Ifeelsad.（我感覺(jué)悲傷。）

3.情感表達(dá)場(chǎng)景

-獲得好成績(jī)時(shí)的情緒表達(dá)。

-遇到困難時(shí)的情緒表達(dá)。

-觀看有趣的電影或聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)的情緒表達(dá)。

4.情感交流

-詢問(wèn)他人的情緒。

-表達(dá)自己的情緒。

-提供幫助和支持。

5.情感詞匯的用法

-詞匯的正確拼寫和發(fā)音。

-詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

6.情感表達(dá)練習(xí)

-角色扮演。

-小組討論。

-制作情感表達(dá)海報(bào)。

7.情感交流的注意事項(xiàng)

-尊重他人，用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)。

-注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使交流更加自然。

-鼓勵(lì)他人分享自己的感受。

8.情感教育的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-提高學(xué)生的溝通能力。

-促進(jìn)學(xué)生的心理健康。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的情感詞匯：

-Iam________whenIseemyfavoriteanimal.

-Shelooks________becauseshelostherpet.

答案：

-IamhappywhenIseemyfavoriteanimal.

-Shelookssadbecauseshelostherpet.

2.用"Ifeel"句型描述以下場(chǎng)景：

-WhenIwinarace.

-WhenIseeaspider.

答案：

-WhenIwinarace,Ifeelexcited.

-WhenIseeaspider,Ifeelworried.

3.編寫一個(gè)小故事，描述主人公在一天中的不同情緒變化：

-早晨起床時(shí)：Ifeel________.

-課堂上：Ifeel________.

-放學(xué)路上：Ifeel________.

-晚上睡覺(jué)前：Ifeel________.

答案示例：

-早晨起床時(shí)：Ifeelsleepy.

-課堂上：IfeelhappybecauseIlearnedanewsong.

-放學(xué)路上：IfeelexcitedbecauseIamgoingtothepark.

-晚上睡覺(jué)前：Ifeelcalm.

4.根據(jù)以下情景，選擇合適的情感詞匯填空：

-Myfriendis________becausehedidn'twinthecontest.

-Iam________becauseitismybirthday.

答案：

-Myfriendissadbecausehedidn'twinthecontest.

-Iamhappybecauseitismybirthday.

5.寫一個(gè)對(duì)話，兩個(gè)人在談?wù)撍麄兊那榫w：

-A:Howdoyoufeeltoday?

-B:Ifeel________becauseIjustgotanewbook.

答案：

-A:Howdoyoufeeltoday?

-B:IfeelexcitedbecauseIjustgotanewbook.

6.創(chuàng)作一個(gè)情感表達(dá)海報(bào)，包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：MyFeelings

-圖片：展示不同情緒的表情（如快樂(lè)、悲傷、生氣）

-文字：用"Ifeel"句型描述每個(gè)表情代表的情緒

答案示例：

-標(biāo)題：MyFeelings

-圖片：快樂(lè)表情、悲傷表情、生氣表情

-文字：

-Ifeelhappy.

-Ifeelsad.

-Ifeelangry.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及是否積極參與互動(dòng)活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)。

-學(xué)生對(duì)情感詞匯的掌握情況：通過(guò)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)，如是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述情緒。

2.小組討論成果展示：

-小組成員之間的合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通是否順暢，是否能有效分工合作。

-學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解程度：通過(guò)小組討論后的展示和分享，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-情感詞匯的拼寫和用法：通過(guò)測(cè)試學(xué)生對(duì)情感詞匯的拼寫準(zhǔn)確性和在句子中的應(yīng)用情況來(lái)評(píng)價(jià)。

-情感表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)：通過(guò)測(cè)試學(xué)生對(duì)"Ifeel"句型的運(yùn)用來(lái)評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，包括情感表達(dá)的能力和參與課堂活動(dòng)的積極性。

-互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的情感表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及合作是否有效。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與度和情感表達(dá)的準(zhǔn)確度給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極性。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的組織和成果展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生