2憲法是根本法 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2憲法是根本法第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《憲法是根本法第1課時(shí)》是六年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程的一部分，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解憲法的性質(zhì)和地位，明確憲法作為國(guó)家根本法的意義。教材內(nèi)容緊密圍繞憲法這一核心概念，通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)，培養(yǎng)法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.樹(shù)立憲法意識(shí)，理解憲法是國(guó)家的根本法。

2.培養(yǎng)法治觀念，認(rèn)識(shí)到遵守憲法是公民的基本義務(wù)。

3.發(fā)展思辨能力，通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)分析憲法與日常生活之間的關(guān)系。

4.提升表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論憲法的重要性和意義。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)國(guó)家法律制度有一定的認(rèn)識(shí)，但憲法作為國(guó)家根本法的概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為抽象。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和原則有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和分析復(fù)雜問(wèn)題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念逐漸形成，但憲法意識(shí)尚需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)憲法這一主題可能存在一定的陌生感，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性對(duì)課程效果有重要影響，因此，教師需注重課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：對(duì)憲法有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。

2.能力水平：分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但需進(jìn)一步提升。

3.素質(zhì)發(fā)展：法治觀念逐漸形成，但憲法意識(shí)尚需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)習(xí)態(tài)度良好，但部分學(xué)生興趣不高。

5.參與度：需通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和作業(yè)布置

-信息化資源：憲法相關(guān)案例視頻、憲法知識(shí)問(wèn)答軟件、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如憲法書(shū)籍、國(guó)旗等）、小組討論板、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道憲法是什么嗎？它在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于憲法的圖片或視頻片段，如國(guó)旗、憲法宣誓等，讓學(xué)生初步感受憲法的重要性。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家根本法，對(duì)國(guó)家政治生活和社會(huì)發(fā)展具有指導(dǎo)意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解憲法的定義，包括其作為國(guó)家根本法的基本屬性。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分，如序言、總綱、權(quán)利義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析，如憲法保護(hù)公民權(quán)利的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法在保護(hù)公民權(quán)利、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法精神解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“憲法與青少年權(quán)益保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身實(shí)際，探討憲法對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思（課后）

教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠正確理解憲法的基本概念，明確憲法是國(guó)家根本法，是國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活的基本準(zhǔn)則。

2.思維能力：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)分析具體案例，提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度分析問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

4.法治觀念：

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，將憲法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫短文或報(bào)告，這不僅加深了對(duì)憲法知識(shí)的理解，還提高了他們的寫作能力和實(shí)踐能力。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)憲法產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感。他們更加關(guān)注國(guó)家大事，愿意為維護(hù)國(guó)家法制和社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

7.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何查閱資料，如何整理筆記，如何進(jìn)行有效的課堂參與。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如在學(xué)校生活中遵守校規(guī)校紀(jì)，在社會(huì)生活中遵守法律法規(guī)。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠自覺(jué)運(yùn)用憲法知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重自己的言行舉止，自覺(jué)維護(hù)憲法權(quán)威，弘揚(yáng)憲法精神。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家法律制度有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，自覺(jué)抵制違法行為。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)閱讀憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分，總結(jié)出憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，并舉例說(shuō)明。

答案示例：憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。例如，憲法第三十五條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。”

2.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合教材中憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系內(nèi)容，簡(jiǎn)述憲法對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的規(guī)定，并舉例說(shuō)明。

答案示例：憲法對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行了規(guī)定，如國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等。例如，憲法第三章規(guī)定了全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的職權(quán)和組成。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析憲法在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面的作用，并舉例說(shuō)明。

答案示例：憲法在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面發(fā)揮了重要作用。例如，憲法序言中強(qiáng)調(diào)：“中華人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的，各民族一律平等。”

4.作業(yè)內(nèi)容：討論憲法在保障人民民主權(quán)利方面的具體體現(xiàn)，并舉例說(shuō)明。

答案示例：憲法在保障人民民主權(quán)利方面有許多具體體現(xiàn)。例如，憲法第三十四條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！?/p>

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合教材中憲法與日常生活關(guān)系的案例，分析憲法如何保障公民的合法權(quán)益。

答案示例：憲法通過(guò)規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù)，保障公民的合法權(quán)益。例如，教材中提到的案例：某市民因房屋質(zhì)量問(wèn)題向法院提起訴訟，最終法院依據(jù)憲法保護(hù)了市民的合法權(quán)益。

6.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生就憲法在國(guó)家政治生活中的作用進(jìn)行論述，并提出自己的看法。

答案示例：憲法在國(guó)家政治生活中具有至關(guān)重要的作用。它是國(guó)家治理的基本依據(jù)，保障了國(guó)家的政治穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。我認(rèn)為，憲法是國(guó)家制度的基石，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺w公民的尊重和遵守。

7.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)憲法宣傳海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括憲法的基本原則、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。

答案示例：海報(bào)可以以“憲法在心中，法治伴我行”為主題，設(shè)計(jì)憲法標(biāo)志、國(guó)旗等元素，配以憲法相關(guān)知識(shí)和標(biāo)語(yǔ)，如“尊重憲法，維護(hù)法治”、“公民權(quán)利，國(guó)家責(zé)任”等。

8.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法日活動(dòng)的報(bào)道，描述活動(dòng)的意義和影響。

答案示例：報(bào)道可以包括憲法日活動(dòng)的背景、活動(dòng)內(nèi)容、參與人數(shù)、活動(dòng)效果等，如“XX學(xué)校舉行憲法日活動(dòng)，師生共話法治精神”。

9.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，就憲法中規(guī)定的某一項(xiàng)權(quán)利進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文。

答案示例：小論文可以圍繞憲法規(guī)定的言論自由、宗教信仰自由等主題展開(kāi)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。

10.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)憲法中的某一條款，設(shè)計(jì)一個(gè)法治教育游戲，以提高學(xué)生的法治意識(shí)。

答案示例：游戲可以以憲法中的“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”為主題，設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了憲法作為國(guó)家根本法的重要性和作用。通過(guò)案例分析和小組討論，同學(xué)們對(duì)憲法的基本概念、組成部分以及憲法在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、保障公民權(quán)利等方面的作用有了更深入的理解。

首先，我們明確了憲法是國(guó)家根本法，具有最高的法律效力，是治國(guó)安邦的總章程。憲法規(guī)定了國(guó)家的基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和職權(quán)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。

其次，我們了解了憲法的基本組成部分，包括序言、總綱、權(quán)利義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家標(biāo)志等。

在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過(guò)具體案例，如憲法保護(hù)公民權(quán)利的案例，深刻體會(huì)到了憲法在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧方面的作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.問(wèn)題：憲法在國(guó)家政治生活中扮演什么角色？

答案：憲法是國(guó)家根本法，是國(guó)家政治生活的基礎(chǔ)和總章程，對(duì)國(guó)家政治生活具有指導(dǎo)意義。

2.問(wèn)題：憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利？

答案：憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

3.問(wèn)題：憲法對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些規(guī)定？

答案：憲法對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行了規(guī)定，如國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等。

4.問(wèn)題：憲法在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面發(fā)揮了什么作用？

答案：憲法在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面發(fā)揮了重要作用，強(qiáng)調(diào)各民族一律平等。

5.問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述憲法在保障人民民主權(quán)利方面的具體體現(xiàn)。

答案：憲法在保障人民民主權(quán)利方面有許多具體體現(xiàn)，如規(guī)定公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、言論自由等。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里挺不是滋味的。咱們這節(jié)課主要是圍繞憲法這個(gè)話題展開(kāi)的，感覺(jué)學(xué)生們對(duì)憲法的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，得好好反思反思。

說(shuō)到憲法，這可是咱們國(guó)家的根本大法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有點(diǎn)難度。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然坐在教室里，但眼神里卻缺少了那份專注和好奇。這讓我意識(shí)到，我得想辦法讓學(xué)生們對(duì)憲法感興趣，得讓他們看到憲法和自己的生活是息息相關(guān)的。

上課的時(shí)候，我嘗試了用一些圖片和視頻來(lái)引入憲法的話題，看得出，學(xué)生們對(duì)這些新鮮的東西挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然被吸引了注意力，但他們的眼神里還是缺少了那種深入思考的光芒。這說(shuō)明，光有形式上的吸引是不夠的，還得在內(nèi)容上做文章，得讓學(xué)生們真正動(dòng)起來(lái)，去思考，去討論。

在講解憲法的基本概念和組成部分時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋，希望他們能更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有點(diǎn)迷茫，這讓我意識(shí)到，我得調(diào)整教學(xué)方法，可能得更加細(xì)致一些，得讓他們逐步建立起對(duì)憲法知識(shí)的框架。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，他們能夠就憲法的話題展開(kāi)討論，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論的時(shí)候，