任務(wù)三 分析圖表 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級上冊

任務(wù)三分析圖表教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容-教材章節(jié)：桂科版初中信息技術(shù)八年級上冊“數(shù)據(jù)與圖表”章節(jié)

-內(nèi)容列舉：1.學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)；2.掌握圖表的創(chuàng)建和編輯方法；3.理解不同圖表類型（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）的特點(diǎn)及適用場景；4.通過實(shí)際案例分析，提高學(xué)生對圖表分析能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力。增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識，學(xué)會運(yùn)用圖表進(jìn)行信息可視化。發(fā)展批判性思維，學(xué)會從圖表中提取有效信息，并應(yīng)用于實(shí)際問題解決。激發(fā)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)個性化的圖表，展示數(shù)據(jù)分析的創(chuàng)意和技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圖表的創(chuàng)建和編輯。學(xué)生需要掌握如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，并能夠使用軟件工具進(jìn)行圖表的編輯和美化。

-舉例解釋：例如，在教授如何創(chuàng)建柱狀圖時，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何將數(shù)據(jù)輸入到圖表中，如何調(diào)整柱狀圖的顏色、寬度等屬性，以及如何添加標(biāo)題和圖例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解和應(yīng)用不同圖表類型的特點(diǎn)，以及如何從圖表中準(zhǔn)確解讀信息。

-舉例解釋：例如，在教授餅圖時，難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解餅圖是如何表示比例關(guān)系的，以及如何避免在解讀餅圖時出現(xiàn)誤差。另一個難點(diǎn)是學(xué)生可能難以區(qū)分和使用折線圖和散點(diǎn)圖，特別是在展示趨勢和關(guān)聯(lián)性時。教師需要通過實(shí)際案例和練習(xí)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解圖表制作的基本步驟和技巧，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞不同圖表類型的特點(diǎn)進(jìn)行討論，提高分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在制作圖表的過程中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖表制作過程，直觀展示操作步驟。

2.互動軟件：運(yùn)用圖表制作軟件，讓學(xué)生在課堂上動手實(shí)踐，提高技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-活動內(nèi)容：展示一組生活中常見的圖表，如天氣預(yù)報(bào)、市場調(diào)查結(jié)果等。

-活動方式：圖片展示或?qū)嵨镎故尽?/p>

-預(yù)計(jì)用時：5分鐘

**1.導(dǎo)入**

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖表，提出問題：“這些圖表是如何幫助我們看到信息的？它們有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生活動：觀察圖表，分享觀察到的特點(diǎn)，提出自己的疑問。

-互動環(huán)節(jié)：師生互動，教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。

**講授新課**

-活動內(nèi)容：介紹不同類型的圖表及其制作方法。

-活動方式：講授法、演示法。

-預(yù)計(jì)用時：15分鐘

**2.講授新課**

-教師活動：

-講解柱狀圖、折線圖、餅圖等基本圖表類型。

-展示圖表制作的步驟，包括數(shù)據(jù)收集、圖表創(chuàng)建、編輯美化。

-通過實(shí)際操作演示如何使用軟件制作圖表。

-學(xué)生活動：跟隨教師的演示，記錄操作步驟。

**鞏固練習(xí)**

-活動內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成圖表制作練習(xí)。

-活動方式：小組合作、個人練習(xí)。

-預(yù)計(jì)用時：15分鐘

**3.鞏固練習(xí)**

-教師活動：提供練習(xí)題目，包括不同類型的圖表制作任務(wù)。

-學(xué)生活動：根據(jù)題目要求，小組合作或獨(dú)立完成圖表制作，并在完成后進(jìn)行自我檢查。

-互動環(huán)節(jié)：教師巡視課堂，提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生提問和討論。

**課堂提問**

-活動內(nèi)容：通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-活動方式：個別提問、小組討論。

-預(yù)計(jì)用時：5分鐘

**4.課堂提問**

-教師活動：提出問題，如“哪種圖表最適合展示變化趨勢？”“如何解讀餅圖中的信息？”

-學(xué)生活動：回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與小組討論。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展**

-活動內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提升信息素養(yǎng)。

-活動方式：案例分析、小組討論。

-預(yù)計(jì)用時：10分鐘

**5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展**

-教師活動：提出一個與圖表制作相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何制作一個展示學(xué)校學(xué)生興趣愛好的餅圖？”

-學(xué)生活動：小組合作，設(shè)計(jì)并制作圖表，展示成果，并討論圖表在解決實(shí)際問題中的作用。

**總結(jié)與作業(yè)**

-活動內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

-活動方式：講授法、作業(yè)布置。

-預(yù)計(jì)用時：5分鐘

**6.總結(jié)與作業(yè)**

-教師活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表制作的重要性和實(shí)用性。

-學(xué)生活動：回顧自己的學(xué)習(xí)成果，記錄學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生獨(dú)立完成至少一個圖表制作任務(wù)，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《圖表的力量：如何用圖表傳遞信息》（作者：愛德華·T.布朗）

本書詳細(xì)介紹了圖表在信息傳遞中的重要性，以及如何通過圖表有效地展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-《數(shù)據(jù)之美：可視化設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析》（作者：尼爾·弗拉格·斯蒂文森）

這本書探討了數(shù)據(jù)可視化的設(shè)計(jì)原則，以及如何通過圖表來揭示數(shù)據(jù)背后的故事。

-《信息圖表設(shè)計(jì)指南》（作者：斯蒂芬·費(fèi)希爾）

提供了關(guān)于信息圖表設(shè)計(jì)的實(shí)用指南，包括圖表類型的選擇、設(shè)計(jì)原則和最佳實(shí)踐。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索不同圖表類型的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生研究不同圖表類型在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域。

-設(shè)計(jì)個人項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個主題，設(shè)計(jì)并制作一個信息圖表，展示他們對該主題的理解和分析。

-數(shù)據(jù)收集與分析：指導(dǎo)學(xué)生如何收集數(shù)據(jù)，并使用圖表來展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢。

-比較不同圖表的優(yōu)缺點(diǎn)：讓學(xué)生比較不同圖表類型在傳達(dá)信息時的優(yōu)缺點(diǎn)，并討論何時使用哪種圖表更合適。

-創(chuàng)意圖表設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新穎的圖表，以更吸引人的方式呈現(xiàn)信息。

-實(shí)踐操作：提供在線圖表制作工具，如Canva、GoogleSheets等，讓學(xué)生在線上練習(xí)圖表制作技能。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生分析知名品牌或組織的圖表設(shè)計(jì)，探討其設(shè)計(jì)理念和成功之處。

-團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵學(xué)生組成小組，共同完成一個復(fù)雜的圖表制作項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與討論的積極性。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤情況、課堂秩序維護(hù)和遵守課堂規(guī)則的表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：注意學(xué)生的專注程度、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和對新知識的接受能力。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評價學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

-圖表制作質(zhì)量：根據(jù)小組制作的圖表的準(zhǔn)確性、美觀性和信息傳達(dá)的有效性進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試檢查學(xué)生對圖表制作基本概念和步驟的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際圖表制作中，如數(shù)據(jù)整理、圖表選擇和編輯技巧。

-解答問題：評估學(xué)生在遇到圖表制作問題時，能否獨(dú)立思考并找到解決方案。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-互評反饋：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互提供建設(shè)性的反饋意見，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對性指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-定期評估：定期進(jìn)行教學(xué)評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-學(xué)習(xí)反饋：通過課堂反饋、作業(yè)批改和隨堂測試，及時給予學(xué)生反饋，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)收集與整理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集的方法、數(shù)據(jù)整理的步驟。

-關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分類。

-重點(diǎn)句子：數(shù)據(jù)是圖表制作的基礎(chǔ)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性至關(guān)重要。

②圖表類型的選擇與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同圖表類型的特點(diǎn)、適用場景。

-關(guān)鍵詞：柱狀圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖。

-重點(diǎn)句子：選擇合適的圖表類型可以更直觀地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

③圖表制作與編輯

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖表制作的基本步驟、編輯技巧。

-關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)輸入、圖表創(chuàng)建、屬性調(diào)整。

-重點(diǎn)句子：掌握圖表制作軟件的使用，能夠提高圖表的視覺效果和信息的傳達(dá)效果。

④圖表分析與解讀

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖表分析的方法、解讀信息的技巧。

-關(guān)鍵詞：趨勢分析、比例分析、信息提取。

-重點(diǎn)句子：通過圖表分析，可以更深入地理解數(shù)據(jù)背后的含義和趨勢。

⑤圖表在信息傳遞中的作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖表在信息傳遞中的優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域。

-關(guān)鍵詞：信息可視化、數(shù)據(jù)展示、溝通效果。

-重點(diǎn)句子：圖表是傳遞復(fù)雜信息的重要工具，能夠提高信息傳遞的效率和效果。

⑥圖表設(shè)計(jì)與審美

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖表設(shè)計(jì)的原則、審美要素。

-關(guān)鍵詞：布局設(shè)計(jì)、色彩搭配、字體選擇。

-重點(diǎn)句子：良好的圖表設(shè)計(jì)能夠提升信息圖表的吸引力和專業(yè)性。

⑦圖表在學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖表在不同學(xué)科中的應(yīng)用案例。

-關(guān)鍵詞：社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)。

-重點(diǎn)句子：圖表在各個學(xué)科領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。重點(diǎn)題型整理1.題型一：數(shù)據(jù)整理與清洗

-題目：假設(shè)你收集到了以下學(xué)生成績數(shù)據(jù)，請對其進(jìn)行整理和清洗。

學(xué)生姓名：張三、李四、王五、趙六

數(shù)學(xué)成績：85、92、78、無

英語成績：88、無、85、90

-答案：首先，需要刪除缺失的成績數(shù)據(jù)，然后對剩余數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。

整理后的數(shù)據(jù)：

學(xué)生姓名：張三、李四、王五、趙六

數(shù)學(xué)成績：78、85、88、90

英語成績：85、88、85、90

2.題型二：圖表類型選擇

-題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇最合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)：銷售額（元）：1000、1500、2000、2500、3000

-答案：由于數(shù)據(jù)是連續(xù)的，并且需要展示趨勢，因此最適合的圖表類型是折線圖。

3.題型三：圖表制作與編輯

-題目：使用Excel創(chuàng)建一個柱狀圖，展示以下學(xué)生的語文和數(shù)學(xué)成績。

學(xué)生姓名：張三、李四、王五

語文成績：85、90、95

數(shù)學(xué)成績：78、85、88

-答案：在Excel中，選擇“插入”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“柱狀圖”，然后選擇“簇狀柱形圖”，輸入數(shù)據(jù)，調(diào)整柱狀圖的顏色和寬度，添加標(biāo)題和圖例。

4.題型四：圖表分析與解讀

-題目：分析以下餅圖，回答以下問題：

餅圖展示了一個班級中男生和女生的比例。

男生：40%，女生：60%

-答案：從餅圖中可以看出，女生在班級中的比例高于男生。這可能意味著學(xué)校在招生政策上傾向于招收女生。

5.題型五：圖表設(shè)計(jì)與審美

-題目：設(shè)計(jì)一個展示學(xué)校圖書借閱量的信息圖表，要求美觀且信息清晰。

-答案：設(shè)計(jì)一個柱狀圖，使用不同的顏色區(qū)分不同類型的圖書，如小說、科普、歷史等。圖表應(yīng)包含標(biāo)題、圖例和適當(dāng)?shù)淖⑨?，確保視覺效果良好且信息傳達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張的心情走進(jìn)了教室?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己既有得也有失，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，當(dāng)我在講解圖表制作的基本步驟時，通過實(shí)際操作演示，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。這種直觀的教學(xué)方式似乎很有效，學(xué)生們參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解不同圖表類型的特點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些圖表類型的應(yīng)用場景理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的實(shí)際案例來輔助說明。在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例來講解，幫助學(xué)生更好地理解。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。不過，我也意識到有時候課堂氣氛可能會因?yàn)閭€別學(xué)生的行為而受到影響。因此，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的行為，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是積極的。學(xué)生們在圖表制作技能上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的圖表制作任務(wù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于信息技術(shù)的興趣似乎也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足