第3課 突破封鎖線（教學(xué)設(shè)計(jì)）-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

第3課突破封鎖線（教學(xué)設(shè)計(jì)）-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析第3課《突破封鎖線》是粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)的課程內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過(guò)模擬紅軍長(zhǎng)征時(shí)期突破封鎖線的情景，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本原理和操作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)模擬紅軍長(zhǎng)征突破封鎖線的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題，提升信息獲取、處理和分享的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)在歷史事件中作用的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解信息技術(shù)在歷史戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用：通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生需認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在長(zhǎng)征時(shí)期的作用，例如無(wú)線電通信、地圖導(dǎo)航等。

-掌握基本的信息技術(shù)操作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用特定的軟件或工具，如地圖軟件，來(lái)模擬長(zhǎng)征路線，分析封鎖線。

-培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：通過(guò)模擬情景，學(xué)生需學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如如何規(guī)劃路線以避開(kāi)封鎖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-技術(shù)操作難度：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用某些高級(jí)軟件可能存在操作難度，如地圖軟件的高級(jí)功能。

-思維轉(zhuǎn)換：將歷史事件與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維轉(zhuǎn)換能力，理解兩者之間的聯(lián)系。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在模擬長(zhǎng)征過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)作，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新思維：在模擬突破封鎖線的過(guò)程中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的解決方案，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，裝有地圖軟件和辦公軟件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：長(zhǎng)征歷史圖片和視頻資料，相關(guān)歷史事件的地圖數(shù)據(jù)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，教學(xué)案例，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在歷史中的作用。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、通信等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹長(zhǎng)征時(shí)期紅軍面臨的主要封鎖線和信息技術(shù)在其中的應(yīng)用，如無(wú)線電通信、地圖導(dǎo)航等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)歷史圖片和故事，展示信息技術(shù)在長(zhǎng)征中的具體應(yīng)用案例。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論長(zhǎng)征時(shí)期紅軍如何利用信息技術(shù)突破封鎖線，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行模擬長(zhǎng)征活動(dòng)，使用地圖軟件規(guī)劃路線，避開(kāi)封鎖線。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確使用軟件。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享模擬長(zhǎng)征的經(jīng)驗(yàn)，討論如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵要素，如溝通、分工、協(xié)調(diào)等。

5.創(chuàng)新思維（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組提出創(chuàng)新性的突破封鎖線方案，如利用信息技術(shù)改進(jìn)導(dǎo)航系統(tǒng)。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的創(chuàng)新方案。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享在模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在歷史和現(xiàn)代生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用信息技術(shù)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于信息技術(shù)在歷史事件中應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告。

-教師說(shuō)明：作業(yè)旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-長(zhǎng)征歷史資料：收集更多關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史資料，包括長(zhǎng)征路線圖、歷史照片、相關(guān)文獻(xiàn)等，以豐富學(xué)生對(duì)歷史事件的了解。

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，特別是無(wú)線電通信、計(jì)算機(jī)等技術(shù)的發(fā)展，展示信息技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的演變。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：搜集現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中信息技術(shù)應(yīng)用的案例，如無(wú)人機(jī)、衛(wèi)星通信等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的最新應(yīng)用。

2.拓展建議

-歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究長(zhǎng)征時(shí)期的信息技術(shù)，撰寫研究報(bào)告。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬紅軍長(zhǎng)征中的通信員、指揮官等角色，體驗(yàn)信息技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。

-信息技術(shù)實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)代信息技術(shù)工具，如編程軟件、地圖制作工具等，進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-小組討論：分組討論信息技術(shù)在歷史和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-家庭作業(yè)：布置與信息技術(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)航系統(tǒng)，模擬紅軍長(zhǎng)征的路線規(guī)劃。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解信息技術(shù)在日常生活和社區(qū)服務(wù)中的應(yīng)用，如智能交通系統(tǒng)、緊急救援通信等。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一款基于信息技術(shù)的輔助工具，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

-專家講座：邀請(qǐng)信息技術(shù)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，分享信息技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征時(shí)期信息技術(shù)應(yīng)用的理解程度。例如，提問(wèn)：“在長(zhǎng)征中，無(wú)線電通信如何幫助紅軍保持聯(lián)系？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察與記錄：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、小組合作情況以及操作技能的運(yùn)用。記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用軟件等。

-實(shí)踐操作：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，評(píng)估他們對(duì)信息技術(shù)工具的掌握程度。例如，檢查學(xué)生是否能夠熟練使用地圖軟件進(jìn)行路線規(guī)劃。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并有效溝通。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，或提供額外的輔導(dǎo)資源。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括模擬長(zhǎng)征路線規(guī)劃、研究報(bào)告、角色扮演劇本等。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，讓學(xué)生在下次課程前收到反饋，以便他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)于有創(chuàng)意的解決方案或出色的表現(xiàn)給予肯定。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)征時(shí)期信息技術(shù)的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：無(wú)線電通信、地圖導(dǎo)航、情報(bào)收集、信號(hào)加密

②知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用

-重點(diǎn)詞句：戰(zhàn)略部署、指揮協(xié)調(diào)、情報(bào)傳遞、戰(zhàn)場(chǎng)偵察

③知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響

-重點(diǎn)詞句：決策效率、戰(zhàn)場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、信息戰(zhàn)、軍事變革重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)述長(zhǎng)征時(shí)期紅軍面臨的主要封鎖線。

-答案：長(zhǎng)征時(shí)期紅軍面臨的主要封鎖線包括敵人設(shè)置的軍事封鎖線、經(jīng)濟(jì)封鎖線和文化封鎖線。

2.題型二：解釋無(wú)線電通信在長(zhǎng)征中的作用。

-答案：無(wú)線電通信在長(zhǎng)征中起到了關(guān)鍵作用，它使得紅軍能夠保持與黨中央和各部隊(duì)的聯(lián)系，及時(shí)傳遞情報(bào)，協(xié)調(diào)行動(dòng)。

3.題型三：分析地圖導(dǎo)航在長(zhǎng)征中的重要性。

-答案：地圖導(dǎo)航對(duì)于紅軍長(zhǎng)征至關(guān)重要，它幫助紅軍確定正確的行軍路線，避開(kāi)敵軍的封鎖和伏擊。

4.題型四：舉例說(shuō)明信息技術(shù)在長(zhǎng)征中的具體應(yīng)用案例。

-答案：一