文言文導讀與賞析技巧試題及答案

文言文導讀與賞析技巧試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列關于文言文的特點，錯誤的一項是：

A.語法結構復雜

B.詞匯豐富

C.修辭手法多樣

D.句式整齊

2.下列詞語中，屬于古代漢語實詞的是：

A.之

B.而

C.何

D.也

3.下列句子中，使用了借代修辭手法的是：

A.明月幾時有？把酒問青天。

B.春風又綠江南岸。

C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

D.美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。

4.下列文言文句式，屬于被動句的是：

A.吾友李生者，其為人也，慷慨有大節(jié)。

B.乃丹書帛曰“陳勝王”。

C.余聞之也久。

D.而今安在哉？

5.下列關于文言文斷句，正確的一項是：

A.草色遙看近卻無，天階夜色涼如水。

B.滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

6.下列關于文言文實詞，解釋正確的一項是：

A.“士”在古代漢語中通常指貴族。

B.“之”在古代漢語中通常指代事物。

C.“也”在古代漢語中通常表示疑問。

D.“何”在古代漢語中通常表示感嘆。

7.下列句子中，使用了夸張修辭手法的是：

A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

B.春風又綠江南岸。

C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

D.美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。

8.下列關于文言文句式，屬于省略句的是：

A.吾友李生者，其為人也，慷慨有大節(jié)。

B.乃丹書帛曰“陳勝王”。

C.余聞之也久。

D.而今安在哉？

9.下列關于文言文斷句，錯誤的一項是：

A.草色遙看近卻無，天階夜色涼如水。

B.滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

10.下列關于文言文實詞，解釋錯誤的一項是：

A.“士”在古代漢語中通常指貴族。

B.“之”在古代漢語中通常指代事物。

C.“也”在古代漢語中通常表示疑問。

D.“何”在古代漢語中通常表示感嘆。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列文言文中，使用了比喻修辭手法的句子有：

A.滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

B.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

C.美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

2.下列句子中，屬于古代漢語被動句的句子有：

A.吾友李生者，其為人也，慷慨有大節(jié)。

B.乃丹書帛曰“陳勝王”。

C.余聞之也久。

D.而今安在哉？

3.下列句子中，使用了借代修辭手法的句子有：

A.明月幾時有？把酒問青天。

B.春風又綠江南岸。

C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

D.美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。

4.下列句子中，屬于古代漢語省略句的句子有：

A.吾友李生者，其為人也，慷慨有大節(jié)。

B.乃丹書帛曰“陳勝王”。

C.余聞之也久。

D.而今安在哉？

5.下列句子中，屬于古代漢語實詞的句子有：

A.士

B.之

C.而

D.也

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.文言文中的“之”通常指代事物。（）

2.文言文中的“何”通常表示疑問。（）

3.文言文中的“也”通常表示感嘆。（）

4.文言文中的“而”通常表示轉折。（）

5.文言文中的“之”通常表示疑問。（）

6.文言文中的“何”通常表示感嘆。（）

7.文言文中的“也”通常表示疑問。（）

8.文言文中的“而”通常表示轉折。（）

9.文言文中的“之”通常指代事物。（）

10.文言文中的“何”通常表示疑問。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡要說明文言文中借代修辭手法的特點及其作用。

答案：借代修辭手法是指不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替。其特點是簡練、形象、生動，能夠突出事物的本質特征，增強表達效果。借代的作用主要有：1）節(jié)省文字，避免重復；2）增強語言的表現(xiàn)力；3）引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

2.題目：請舉例說明文言文中被動句的特點及其用法。

答案：被動句是指主語是動作的承受者，而不是執(zhí)行者。其特點是結構上的被動性，即動作的執(zhí)行者不出現(xiàn)或用介詞“于”表示。被動句的用法主要有：1）強調動作的承受者；2）突出動作的結果；3）避免主語的重復。

3.題目：請談談在學習文言文時，如何提高閱讀理解和賞析技巧？

答案：1）積累詞匯，掌握基本語法規(guī)則；2）多讀多背，增強語感；3）結合上下文，理解句意；4）關注修辭手法，體會文章的意境；5）借鑒注釋和工具書，輔助理解；6）培養(yǎng)良好的閱讀習慣，持之以恒。通過這些方法，可以有效提高文言文的閱讀理解和賞析技巧。

五、論述題

題目：結合具體文言文例句，分析文言文中夸張修辭手法的作用。

答案：夸張修辭手法在文言文中是一種常見的修辭手法，它通過對事物的形象、特征、作用、程度等方面進行夸大或縮小，以達到強調、渲染、突出某種效果的目的。以下結合具體例句進行分析：

例句一：燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記·陳涉世家》）

分析：這句話通過將“燕雀”與“鴻鵠”進行對比，夸張地描繪了鴻鵠志向之高遠，而燕雀則顯得微不足道。這種夸張手法突出了陳涉的遠大志向，表達了作者對陳涉的敬佩之情。

例句二：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

分析：此句中，“長風破浪”和“直掛云帆濟滄海”都是對航海場景的夸張描述。通過這種夸張，詩人表達了自己不畏艱險、勇往直前的精神，以及對未來充滿信心的態(tài)度。

例句三：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

分析：這句話通過夸張地描繪春色滿園的景象，以及紅杏出墻的細節(jié)，生動地展現(xiàn)了春天的生機勃勃，表達了詩人對春天美景的喜愛之情。

1.突出事物的特點，使讀者對事物有更深刻的印象。

2.增強語言的表現(xiàn)力，使文章更加生動形象。

3.表達作者的情感和觀點，增強文章的感染力。

4.增加語言的節(jié)奏感和韻律美，使文章更具藝術性。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.A

解析思路：A項描述了文言文語法結構的復雜性，符合文言文的特點；B、C、D項描述的詞匯豐富、修辭手法多樣、句式整齊，雖然也是文言文的特點，但不是最直接的特點。

2.C

解析思路：A、B、D項中的“之”、“而”、“也”都是文言文中常見的虛詞，而“何”是實詞，表示疑問。

3.D

解析思路：A、B、C項分別使用了設問、對偶、夸張的修辭手法，而D項“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉”使用了借代，借“美人”代指女子。

4.B

解析思路：A、C、D項中的句子都是陳述句，而B項“乃丹書帛曰‘陳勝王’”是省略了主語的被動句。

5.C

解析思路：A、B、D項中的句子都是正確的斷句，而C項“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是正確的斷句，符合文言文的閱讀習慣。

6.B

解析思路：A、C、D項中的解釋都是錯誤的，只有B項“之”在古代漢語中通常指代事物，符合其實詞的用法。

7.C

解析思路：A、B、D項中的句子分別使用了設問、對偶、借代的修辭手法，而C項“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔褂昧丝鋸埖男揶o手法。

8.B

解析思路：A、C、D項中的句子都是陳述句，而B項“乃丹書帛曰‘陳勝王’”是省略了主語的被動句。

9.D

解析思路：A、B、C項中的句子都是正確的斷句，而D項“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”是正確的斷句，符合文言文的閱讀習慣。

10.C

解析思路：A、B、D項中的解釋都是錯誤的，只有C項“也”在古代漢語中通常表示疑問，符合其虛詞的用法。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：所有選項都使用了比喻修辭手法，分別將月亮、長風、春色、紅杏進行了比喻。

2.BD

解析思路：A、C項中的句子是陳述句，不屬于被動句；B、D項中的句子使用了被動句的結構。

3.ABCD

解析思路：所有選項都使用了借代修辭手法，分別用“燕雀”、“鴻鵠”、“春色”、“紅杏”借代了其他事物。

4.AC

解析思路：B、D項中的句子是陳述句，不屬于省略句；A、C項中的句子使用了省略句的結構。

5.ABC

解析思路：A、B、C項中的句子都使用了實詞，而D項中的“也”是虛詞。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：文言文中的“之”通常指代事物，而不是指代動作的承受者。

2.×

解析思路：文言文中的“何”通常表示疑問，而不是感嘆。

3.×

解析思路：文言文中的“也”通常表示疑問，而不是感嘆。

4.√

解析思路：文言文中的“而”通常表示轉折，這種用法在文言文中很常見。

5.×

解析思路：文言文中的“之”通