2024秋閩教版信息技術(shù)四年級上冊教學(xué)設(shè)計

2024秋閩教版信息技術(shù)四年級上冊教學(xué)設(shè)計

第一單元網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?/p>

第1課瀏覽網(wǎng)站獲知識

第2課搜索引擎查信息

第3課辨別信息判真?zhèn)?/p>

第二單元我的電了報刊

第4課文字處理初體驗一

第5課設(shè)置格式排文章

第6課混排圖文美版面

第7課|巧設(shè)形狀調(diào)版塊

第8課創(chuàng)建表格展信息一

第9課巧用表格做統(tǒng)計

綜合活動1規(guī)劃主題收集資料

綜合活動2設(shè)計版面制作報刊

綜合活動3展評交流完善作品

第一單元網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?/p>

第1課瀏覽網(wǎng)站獲知識

一、教材分析

《第1課瀏覽網(wǎng)站獲知識》是閩教版信息技術(shù)四年級上冊

的開篇課程，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握如何使用瀏覽

器瀏覽和獲取網(wǎng)絡(luò)信息。教材中可能包括了瀏覽器的基本操

作，如輸入網(wǎng)址、使用搜索引擎、瀏覽網(wǎng)頁等基本技能，同

時也會強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能掌握瀏覽器的基本操作，如打開瀏覽

器、輸入網(wǎng)址、使用搜索功能，能瀏覽和獲取所需信息。

2.過程與方法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和

問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，理解網(wǎng)絡(luò)信息的

多元性，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息篩選能力。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：瀏覽器的基本操作和信息的搜索與獲取。

教學(xué)難點：如何篩選和判斷網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確性，以及初步的

網(wǎng)絡(luò)安全意識。

四、教學(xué)過程

步驟1：導(dǎo)入新課

-可以從日常生活中的問題開始，比如“你們是如何獲取信

息和知識的？”，引導(dǎo)學(xué)生討論書籍、電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息

來源，然后引出互聯(lián)網(wǎng)是獲取信息的重要方式，特別是通過

瀏覽網(wǎng)站。

步驟2：介紹瀏覽器

-講解什么是瀏覽器，如“瀏覽器是我們訪問互聯(lián)網(wǎng)的工具”,

并展示一些常見的瀏覽器圖標(biāo),如Chrome、Firefox、Safari

等。

步驟3：演示瀏覽器的使用

-在投影儀或大屏幕上，教師操作電腦，現(xiàn)場演示如何打開

瀏覽器，輸入網(wǎng)址，搜索信息等基本操作。

步驟4：實踐操作

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自操作電腦，嘗試打開瀏覽器，

訪問一些適合學(xué)生的網(wǎng)站，如科普網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以實

際操作來熟悉瀏覽器的使用。

步驟5：安全上網(wǎng)教育

-強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的重要性，告訴學(xué)生不要隨便點

擊不明鏈接，不隨便輸入個人信息，不卜載未知來源的文件

等。

步驟6：總結(jié)反饋

-讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，教師對學(xué)生的操作進行總

結(jié)，鞏固本節(jié)課的重點知識。

步驟7：課后任務(wù)

-可以布置一些簡單的課后任務(wù)，如回家后訪問一個指定的

網(wǎng)站，找一些有趣的知識分享給同學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生在

實踐中鞏固所學(xué)，也能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

以上就是一節(jié)關(guān)于《第1課瀏覽網(wǎng)站獲知識》的教學(xué)過程，

主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步掌握瀏覽網(wǎng)站的基本技能，并了解安

全上網(wǎng)的基本知識。

五、板書設(shè)計

1.主題：瀏覽網(wǎng)站獲知識

2.瀏覽器操作步驟：

-打開瀏覽器

?輸入網(wǎng)址

-使用搜索引擎

3.信息獲取與篩選：

-如何搜索信息

-如何判斷信息的準(zhǔn)確性

4.網(wǎng)絡(luò)安全提示：

-不點擊未知鏈接

■保護個人信息

（具體板書內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)過程中的重點和難點進行調(diào)整

和補充。）

第2課搜索引擎查信息

【教材分析】

閩教版信息技術(shù)四年級上冊的《第2課搜索引擎查信息》

主要介紹了搜索引擎的基本概念、使用方法以及如何篩選和

判斷搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性。教材旨在通過實際操作，讓學(xué)生掌

握網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和初步篩選能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：學(xué)生能理解搜索引擎的作用，掌握使用搜索

引擎進行信息搜索的基本步驟，學(xué)會使用關(guān)鍵詞進行搜索,

并能初步判斷搜索結(jié)果的可靠性。

2.過程與方法：通過實際操作，學(xué)生能體驗搜索引擎的便捷

性，學(xué)會根據(jù)需要調(diào)整搜索策略，提高信息獲取的效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們

對信息技術(shù)的興趣，同時引導(dǎo)他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的真實性

問題，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息使用觀。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：搜索引擎的使用方法，包括關(guān)鍵詞的選擇和搜索

結(jié)果的初步篩選。

教學(xué)難點：如何判斷搜索結(jié)果的可靠性，以及根據(jù)需要調(diào)整

搜索策略。

【教學(xué)過程】

（一）、導(dǎo)入新課

L情境引入：展示一些學(xué)生可能感興趣的問題，比如“中國

最高的山是什么？”“恐龍生活的年代是什么時候？”并告

訴他們，我們可以通過搜索引擎快速找到答案。

2.定義搜索引擎：簡單解釋搜索引擎是什么，它是如何幫助

我們在互聯(lián)網(wǎng)上找到信息的。

（二）、認(rèn)識搜索引擎

1.展示搜索引擎：打開一個常見的搜索引擎，如百度或谷歌,

讓學(xué)生們看看它的界面，指出搜索框的位置。

2.搜索引擎的種類：簡要介紹其他類型的搜索引擎，如圖片

搜索、視頻搜索等。

（三）、學(xué)習(xí)搜索技巧

1.基本搜索：演示如何輸入關(guān)鍵詞進行搜索，然后展示搜索

結(jié)果。

2.高級搜索技巧：如使用引號進行精確搜索，使用號

排除關(guān)鍵詞，使用號進行通配符搜索等。

3.安全搜索：強調(diào)設(shè)置安全搜索過濾器的重要性，避免不適

當(dāng)內(nèi)容的出現(xiàn)。

（四）、實踐操作

1.搜索任務(wù)：給學(xué)生布置一些簡單的搜索任務(wù)，讓他們嘗試

使用剛學(xué)的技巧進行搜索。

2.分享與討論：讓學(xué)生分享他們的搜索結(jié)果，討論哪種搜索

方法更有效。

（五）、鞏固與拓展

1.案例分析：分析一些搜索結(jié)果，討論如何判斷信息的可靠

性。

2.知識挑戰(zhàn)：設(shè)計一些更復(fù)雜的搜索問題，讓學(xué)生進一步練

習(xí)和提高。

（六）、課堂小結(jié)

1.回顧所學(xué)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括搜索引擎的

基本使用和一些搜索技巧。

2.課后任務(wù)：布置一些課后任務(wù)，如在家里嘗試搜索一些他

們自己感興趣的問題。

這個教學(xué)過程旨在通過實踐操作和互動討論，幫助學(xué)生掌握

搜索引擎的使用，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和問題解決能力。

【板書設(shè)計】

1.搜索引擎：查找網(wǎng)絡(luò)信息的工具

-關(guān)鍵詞：影響搜索結(jié)果的關(guān)鍵

?搜索步驟：輸入關(guān)鍵詞->查看結(jié)果->初步篩選

2.判斷結(jié)果可靠性：

-注意來源：權(quán)威網(wǎng)站更可信

-比對信息：多來源驗證

-更新時間：最新信息更準(zhǔn)確

3.調(diào)整策略：改變關(guān)鍵詞、使用引號、排除關(guān)鍵詞等

（在實際板書過程中，可以配合圖示和示例，使內(nèi)容更直觀

易懂。）

第3課辨別信息判真?zhèn)?/p>

一、教材分析

《第3課辨別信息判真?zhèn)巍肥情}教版信息技術(shù)四年級上冊

的一課，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生理解信息的真實性和可靠性,

學(xué)會在海量信息中辨別真假，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和批判性

思維。教材通過實例和活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相

關(guān)知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能理解信息的真?zhèn)涡裕莆栈镜男畔?/p>

鑒別方法，如查看信息來源、比較信息的多方面信息等。

2.過程與方法：通過實際操作和小組討論，提高學(xué)生的信息

分析和判斷能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，形成對信息

的審慎態(tài)度，意識到辨別信息真?zhèn)蔚闹匾浴?/p>

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握信息鑒別的一般方法，如查看信息來源、比

較信息的多方面信息等。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能靈活運用所學(xué)方法分

析和判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

四、教學(xué)過程

步驟1：導(dǎo)入新課

-可以通過分享一個小故事或者新聞，比如網(wǎng)絡(luò)上的假新聞

或謠言，引導(dǎo)學(xué)生思考如何判斷信息的真假，從而引出木課

的主題。

步驟2：講解信息的來源

-講解信息可以來自書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等多種渠道，

不同的來源信息的可信度可能不同。

-強調(diào)官方渠道和權(quán)威來源的信息通常更可靠。

步驟3：識別信息的特征

-討論真實信息和虛假信息的可能特征，如：是否有明確的

作者和來源，信息是否一致，是否有邏輯錯誤，是否包含過

度夸張或引起恐慌的內(nèi)容等。

步驟4：實踐操作

-展示幾個實例，讓學(xué)生嘗試辨別信息的真?zhèn)?，可以是圖片、

文章、廣告等。

-學(xué)生分享他們的判斷依據(jù)，教師進行點評和指導(dǎo)。

步驟5：學(xué)習(xí)驗證信息的方法

-教授學(xué)生如何通過搜索、引用其他可靠來源、查看事實核

查網(wǎng)站等方式驗證信息。

-可以讓學(xué)生嘗試驗證剛剛的實例，進一步鞏固學(xué)習(xí)。

步驟6：討論和反思

-討論辨別信息真?zhèn)蔚闹匾?，以及誤信假信息可能帶來的

影響。

?讓學(xué)生反思自己以前是否也曾被假信息誤導(dǎo)，以及以后如

何避免。

步驟7：課堂小結(jié)

-總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)辨別信息真?zhèn)蔚募记珊椭?/p>

要性。

步驟8：課后作業(yè)

-設(shè)計一些辨識信息真?zhèn)蔚木毩?xí)題或小項目，讓學(xué)生在課后

繼續(xù)實踐和鞏固。

這樣的教學(xué)過程旨在通過理論講解和實踐操作，幫助學(xué)生建

立初步的信息鑒別能力。

五、板書設(shè)計

1.主題：辨別信息判真?zhèn)?/p>

2.信息真?zhèn)蔚奶卣鳎海▽W(xué)生討論結(jié)果）

-來源的可靠性

-內(nèi)容的合理性

■信息的一致性

3.辨別信息的方法：

-查看信息來源

-比較信息多方面

-分析信息邏輯

4.學(xué)生提出的新方法（根據(jù)小組討論結(jié)果填寫）

通過清晰的板書，幫助學(xué)生梳理和記憶木課的重點知識。

第二單元我的電了報刊

第4課文字處理初體驗

【教材分析】

《第4課文字處理初體驗》是閩教版信息技術(shù)四年級上冊

的一課，主要介紹了文字處理的基本操作，如創(chuàng)建新文檔、

輸入文字、編輯文本、保存文件等。教材以生動的實例和操

作步驟引導(dǎo)學(xué)生初步接觸和使用文字處理軟件，旨在培養(yǎng)學(xué)

生的計算機基本操作能力和文本編輯能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：學(xué)生能掌握打開和關(guān)閉軟件、創(chuàng)建新文檔、

輸入和編輯文字、保存文件等基本操作。

2.過程與方法：通過實際操作，學(xué)生能理解文字處理的基本

流程，提高問題解決的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和協(xié)作精神，意識到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)

習(xí)中的重要性。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：掌握文字處理軟件的基木操作，如創(chuàng)建新文檔、

輸入文字、編輯文本、保存文件等。

教學(xué)難點：理解文本編輯的邏輯，如文字的選擇、復(fù)制、粘

貼、刪除等，以及如何根據(jù)需要調(diào)整文本。

【教學(xué)過程】

（一）、導(dǎo)入新課

L情境引入：展示一份格式規(guī)范的電子文檔，如通知或者故

事，告訴學(xué)生這些我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈谋径际峭ㄟ^文字

處理軟件制作的。

2.討論：讓學(xué)生分享他們平時在哪些地方看到過類似的文檔,

如作業(yè)、海報、書籍等。

（二）、軟件界面介紹

1.展示軟件：打開Word或WPS軟件，讓學(xué)生觀察軟件的界

面，指出菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等主要部分。

2.操作演示：教師簡單操作一下軟件，如新建文檔、保存文

件，讓學(xué)生對軟件的基本操作有個初步認(rèn)識。

（三）、基礎(chǔ)操作實踐

1.創(chuàng)建文檔：指導(dǎo)學(xué)生新建一個文檔，并教他們?nèi)绾伪４妫?/p>

強調(diào)保存的重要性，以防意外丟失。

2.輸入文字：讓學(xué)生在文檔中輸入一些文字，體驗文字的輸

入過程。

3.編輯文本：教學(xué)生如何選擇文本、刪除文本、復(fù)制和粘貼

文木等基木編輯操作。

（四）、格式化文本

1.介紹概念：解釋什么是格式化，如字體、字號、顏色、對

齊方式等。

2.實踐操作：讓學(xué)生嘗試改變文本的格式，如將文字設(shè)為不

同的顏色、大小，調(diào)整為不同的對齊方式等。

（五）、任務(wù)挑戰(zhàn)

1.設(shè)置任務(wù)：給出一個小任務(wù)，如創(chuàng)建一份簡單的通知，要

求包括標(biāo)題、內(nèi)容和日期，且需要有一定的格式要求。

2.學(xué)生操作：學(xué)生嘗試完成任務(wù)，教師在旁指導(dǎo)，解答學(xué)生

在操作過程中遇到的問題。

（六）、總結(jié)反饋

1.回顧知識：讓學(xué)生回顧今天學(xué)到了哪些關(guān)于文字處理的知

識和技能。

2.分享體驗：鼓勵學(xué)生分享他們在操作過程中的體驗和感受,

以及遇到的困難和解決方法。

（七）、課后作業(yè)

L鞏固練習(xí)：布置一些類似的文本編輯任務(wù)，讓學(xué)生在家中

繼續(xù)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)新課：如果時間允許，可以簡單預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，

讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

以上就是一個基本的教學(xué)過程，具體可以根據(jù)學(xué)生的接受程

度和課堂實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。

【板書設(shè)計】

1.主題：文字處理初體驗

2.步驟：

-打開軟件

-創(chuàng)建新文檔

-輸入文字

-編輯文本（選擇、復(fù)制、粘貼、刪除）

?保存文件

3.關(guān)鍵詞：文字處理、新建、編輯、保存

板書應(yīng)簡潔明了，突出文字處理的主要步驟和關(guān)鍵詞，幫助

學(xué)生理解和記憶。

第5課設(shè)置格式排文章

一、教材分析

《第5課設(shè)置格式排文章》是閩教版信息技術(shù)四年級上冊

的內(nèi)容，主要教授學(xué)生如何在文字處理軟件中設(shè)置文本格式,

包括字體、字號、顏色、對齊方式等，以及如何進行段落格

式的調(diào)整，以使文章更加整潔美觀。教材通過實例操作，引

導(dǎo)學(xué)生掌握基本的文本和段落格式設(shè)置技巧，提升他們的信

息處理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能掌握設(shè)置字體、字號、顏色、對齊方

式等文本格式的方法，以及調(diào)整段落縮進、行距等段落格式

的技巧。

2.過程與方法：通過實際操作，學(xué)生能學(xué)會在實際寫作中根

據(jù)需要設(shè)置文本和段落格式，提升文檔的可讀性和美觀度。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察和耐心操作的習(xí)

慣，提高他們的審美能力和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握設(shè)置文本格式和段落格式的基本操作。

教學(xué)難點：理解并靈活應(yīng)用各種格式設(shè)置，以達到最佳的排

版效果。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

1.情境引入：展示兩段文字，一段是格式規(guī)范、排版整潔的

文章，另一段是格式混亂、排版雜亂的文章。讓學(xué)生比較兩

者的閱讀感受，引出“格式設(shè)置和文章排版”的重要性。

2.明確目標(biāo)：告訴學(xué)生，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)置文字格

式，如字體、字號、顏色等，以及如何進行段落排版，如對

齊方式、行距、段落間距等，以使文章更美觀、易讀。

（二）、新知講解

1.演示操作：教師在電腦上演示如何在Word中選擇文木,

然后設(shè)置字體、字號、顏色等。再選擇段落，設(shè)置對齊方式、

行距、段落間距等。每操作一步，都解釋相應(yīng)的功能和作用。

2.實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試在Word中操作,

設(shè)置一段文字的格式和排版。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑

問。

（三）、鞏固練習(xí)

1.分步練習(xí)：給出一些簡單的文字排版任務(wù)，如改變一段文

字的字體和字號，調(diào)整一段文字的對齊方式等，讓學(xué)生分步

完成，鞏固所學(xué)知識。

2.綜合練習(xí)：設(shè)計一個完整的文章排版任務(wù)，讓學(xué)生綜合運

用所學(xué)的格式設(shè)置和排版技巧，完成一篇文章的排版。

（四）、知識應(yīng)用

1.案例分析：展示一些實際的文檔排版案例，讓學(xué)生分析其

格式設(shè)置和排版的特點，提高他們實際應(yīng)用的能力。

2.創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，設(shè)計一份獨特的文章排版,

可以是故事、通知、海報等形式，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（五）、課堂小結(jié)

1.回顧知識：讓學(xué)生回顧今天學(xué)了哪些內(nèi)容，包括如何設(shè)置

文字格式和排版，以及它們的作用。

2.布置作業(yè)：布置一些課后練習(xí)，如修改一篇給定文章的格

式和排版，鞏固課堂所學(xué)。

以上就是一個基木的教學(xué)過程，具體可以根據(jù)學(xué)生的接受情

況和課堂反饋進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

五、板書設(shè)計

1.主題：設(shè)置格式排文章

2.文本格式：字體、字號、顏色、對齊方式

-字體：選擇、改變

-字號：增大、減小

-顏色：默認(rèn)、自定義

-對齊方式：左對齊、右對齊、居中、兩端對齊

3.段落格式：縮進、行距

-縮進：首行縮進、懸掛縮進

?行距：調(diào)整行距

4.提示：根據(jù)需要設(shè)置，使文章整潔美觀

通過板書，清晰地展示出本課的主要內(nèi)容和操作步驟，方便

學(xué)生理解和記憶。

第6課混排圖文美版面

一、教材分析

《第6課混排圖文美版面》是閩教版信息技術(shù)四年級上冊

的一課，主要教授學(xué)生如何在文檔中混合排列文字和圖片,

以創(chuàng)建美觀的版面。教材通過實例操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖文

混排的基本技巧，提升他們的審美能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能掌握在文檔中插入、調(diào)整和排列文字

與圖片的基本方法，理解圖文混排的基本原則。

2.過程與方法：通過實踐操作，學(xué)生能學(xué)會分析和設(shè)計版面,

提升信息處理和問題解決的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣，激

發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握圖文混排的基本操作，如插入、調(diào)整大小和

位置等。

教學(xué)難點：理解圖文混排的美學(xué)原則，設(shè)計出美觀、和諧的

版面。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

L情境引入：展示一些報紙、雜志或者海報的圖片，讓學(xué)生

觀察它們的版面設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些設(shè)計中的文字和圖

片是如何和諧地排列在一起的。

2.提出問題：如果我們要制作一份類似的宣傳頁，應(yīng)該如何

排版才能既美觀又清晰呢？

（二）、新知探究

1.混排圖文：以PPT或Word為例，演示如何插入圖片，調(diào)

整圖片的大小和位置，以及如何在圖片周圍添加文字。

2.版面設(shè)計原則：介紹一些基本的版面設(shè)計原則，如對齊、

對比、平衡和一致性等，可以通過實例來解釋這些原則的應(yīng)

用。

3.實踐操作：讓學(xué)生在軟件中嘗試插入圖片和文字，教師巡

回指導(dǎo)，解決學(xué)生在操作中遇到的問題。

（三）、實踐操作

1.任務(wù)發(fā)布：給學(xué)生布置一個任務(wù)，如設(shè)計一份班級活動的

宣傳頁，要求他們應(yīng)用所學(xué)的混排圖文和版面設(shè)計原則。

2.操作時間：留出足夠的時間讓學(xué)生進行實踐，教師在旁指

導(dǎo)，對設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題進行解答。

（四）、作品展示與評價

1.分享作品：鼓勵學(xué)生自愿分享他們的作品，可以是實物投

影，也可以是屏幕共享。

2.互評互學(xué)：讓學(xué)生互相評價作品，看看哪些地方應(yīng)用了版

面設(shè)計原則，哪些地方可以改進，以此來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.教師點評：教師對學(xué)生的操作和設(shè)計進行總結(jié)和點評，表

揚創(chuàng)新和進步，指出需要改進的地方。

（五）、課堂小結(jié)

1.回顧知識：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的混排圖文和版面設(shè)計原則，

讓學(xué)生復(fù)述一遍，加深記憶。

2.布置作業(yè)：布置一些課后練習(xí)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)實踐和

提高。

以上就是一個基本的教學(xué)過程，具體可以根據(jù)學(xué)生的實際情

況和教學(xué)資源進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

五、板書設(shè)計

1.主題：混排圖文，美版面

2.步驟：

-插入圖片

-調(diào)整大小

-設(shè)置位置

?文字環(huán)繞

3.原則：

一對齊一致

-色彩和諧

-空間利用

-主次分明

4.實例展示：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，標(biāo)注出其設(shè)計亮點。

通過這樣的教學(xué)設(shè)計，希望能幫助學(xué)生更好地理解和掌握圖

文混排的技巧，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

第7課巧設(shè)形狀調(diào)版塊

一、教材分析

《第7課巧設(shè)形狀調(diào)版塊》是閩教版信息技術(shù)四年級上冊

的一課，主要教授學(xué)生如何在計算機軟件中靈活使用形狀工

具，調(diào)整形狀的樣式和布局，以增強圖文編輯的美觀性和規(guī)

范性。教材通過實例操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的形狀操作技

巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能掌握在軟件中創(chuàng)建、編輯形狀的基本

操作，如改變形狀、調(diào)整顏色、添加邊框等，并能靈活調(diào)整

形狀的位置和大小。

2.過程與方法：通過實踐操作，學(xué)生能學(xué)會使用形狀工具來

豐富和美化版面，提高信息表達的清晰度。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，激

發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，理解技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)

中的應(yīng)用價值。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握形狀的基本操作，如創(chuàng)建、編輯和調(diào)整形狀

的樣式。

教學(xué)難點：靈活調(diào)整形狀的位置和大小，以達到美觀和規(guī)范

的版面效果。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

L情境引入：展示一些包含各種形狀和版塊布局的圖片，如

海報、宣傳單等，讓學(xué)生觀察并討論它們的設(shè)計特點。

2.引出主題：這些形狀和版塊是如何在電腦上創(chuàng)建和調(diào)整的

呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何巧設(shè)形狀調(diào)版塊。

（二）、新知講解

1.認(rèn)識形狀工具：打開信息技術(shù)軟件（如Microsoft

PowerPoint或金山WPS）,展示形狀工具，解釋不同形狀的

用途和創(chuàng)建方法。

2.實踐操作：讓學(xué)生嘗試在新的幻燈片中創(chuàng)建幾種基本形狀,

如矩形、圓形、星形等。

3.編輯形狀：講解如何改變形狀的大小、顏色、線條樣式等

屬性，可以通過實踐讓學(xué)生掌握這些操作。

（三）、版塊布局

1.理論講解：介紹版塊布局的基本原則，如對齊、對比、平

衡等，以及如何通過調(diào)整形狀的位置和大小來創(chuàng)建良好的視

覺效果。

2.實例演示：教師演示如何設(shè)計一個簡單的版塊，如創(chuàng)建一

個包含標(biāo)題、圖片和文字的宣傳版塊。

（四）、實踐操作

1.任務(wù)發(fā)布：讓學(xué)生自己設(shè)計一個主題版塊，可以是學(xué)?；?/p>

動、節(jié)日慶祝等，要求形狀使用恰當(dāng)，版塊布局合理。

2.巡回指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生

的問題，對操作有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

（五）、作品展示與評價

1.分享展示：請幾位學(xué)生展示他們的作品，其他學(xué)生可以提

出自己的看法和建議。

2.自我評價：讓學(xué)生自我評價自己的作品，是否達到了形狀

使用恰當(dāng)、版塊布局合理的目標(biāo)。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的操作進行總結(jié)，強調(diào)重要的知識點和

技巧。

（六）、課后延伸

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中設(shè)計另一個版塊，可以嘗試更復(fù)

雜的布局或更多的形狀組合。

2.鼓勵探索：鼓勵學(xué)生在家中或課余時間，使用所學(xué)知識嘗

試設(shè)計其他類型的項目，如制作小報、海報等。

這個教學(xué)過程旨在通過理論講解和實踐操作，幫助學(xué)生掌握

形狀和版塊設(shè)計的基本技能，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審

美能力。五、板書設(shè)計

1.主題：巧設(shè)形狀調(diào)版塊

2.形狀操作步驟：

-創(chuàng)建形狀

-調(diào)整顏色

-添加邊框

?調(diào)整位置和大小

3.關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、美觀、規(guī)范

4.展示區(qū)：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，作為實例進行分析和討論。

以上就是《第7課巧設(shè)形狀調(diào)版塊》的教學(xué)設(shè)計，希望能

對您的教學(xué)有所幫助。

第8課創(chuàng)建表格展信息

一、教材分析

《第8課創(chuàng)建表格展信息》是閩教版信息技術(shù)四年級上冊

的一課，主要介紹了如何使用電子表格來組織和展示信息。

教材通過實例，讓學(xué)生了解表格的基本結(jié)構(gòu)，掌握創(chuàng)建、編

輯和格式化表格的方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和信

息整理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能掌握創(chuàng)建表格的基本步驟，學(xué)會插入、

刪除和調(diào)整單元格，以及設(shè)置表格的邊框和填充色。

2.過程與方法：通過實際操作，學(xué)生能理解表格在信息展示

中的作用，學(xué)會用表格來組織和處理數(shù)據(jù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決

能力，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣，理解有序、規(guī)范的信息

處理方式的重要性。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握創(chuàng)建和編輯表格的基本操作，如插入、刪除

和調(diào)整單元格。

教學(xué)難點：理解表格的結(jié)構(gòu)，以及如何根據(jù)信息需求合理設(shè)

置表格格式。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

L情境引入：展示一些數(shù)據(jù)，如班級成績統(tǒng)計、一周天氣預(yù)

報等，詢問學(xué)生如何更清晰地展示這些信息。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

“表格”的重耍性，從而引出本課主題一一創(chuàng)建表格展示信

息。

（二）、新知講解

2.認(rèn)識表格：展示一些表格實例，讓學(xué)生理解表格是由行和

列組成的，用于組織和展示信息的工具。

3.操作演示:教師演示在Word或Excel中創(chuàng)建表格的步驟，

包括選擇“插入”菜單，選擇“表格”，然后選擇行數(shù)和列

數(shù)。

4.實踐操作：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試在自己的軟件中

創(chuàng)建一個簡單的表格。

（三）、實踐操作

5.動手實踐：給每個學(xué)生分配一個任務(wù)，如創(chuàng)建一個課程表

或一周的計劃表，讓他們實際操作，熟悉創(chuàng)建和編輯表格的

步驟。

6.問題解答：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答可能

出現(xiàn)的問題。

（四）、鞏固提升

7.調(diào)整表格：讓學(xué)生嘗試調(diào)整表格的大小，合并或拆分單兀

格，改變文字的對齊方式等，進一步熟悉表格的編輯功能。

8.美化表格：介紹如何設(shè)置表格的邊框樣式，填充顏色，使

表格看起來更美觀。

（五）、課堂小結(jié)

9.知識回顧：讓學(xué)生回顧今天學(xué)了什么，如何創(chuàng)建表格，如

何編輯和美化表格。

10.情境應(yīng)用：討論在日常學(xué)習(xí)和生活中，還可以在哪里使

用表格來展示信息。

（六）、課后作業(yè)

11.課后任務(wù)：布置一個實際應(yīng)用的作業(yè)，如創(chuàng)建一個家庭

預(yù)算表，讓他們在實踐中鞏固所學(xué)知識。

以上是一個基本的教學(xué)流程，具體可以根據(jù)學(xué)生的接受程度

和課堂實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。

五、板書設(shè)計

1.表格的基本結(jié)構(gòu)：行、歹U、單元格

2.創(chuàng)建表格：點擊“插入表格”。選擇行數(shù)和列數(shù)

3.編輯表格：插入單元格、刪除單元格、調(diào)整單元格

4.格式化表格：設(shè)置邊框、填充色

5.實例展示：展示幾個用表格展示信息的例子

6.關(guān)鍵詞提示：有序、規(guī)范、清晰、易讀

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出關(guān)鍵知識點，方便學(xué)生理解和記

憶。

在教授閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第8課創(chuàng)建表格展信

息》時，以下是一個可能的教學(xué)過程：

第9課巧用表格做統(tǒng)計

一、教材分析

《第9課巧用表格做統(tǒng)計》是閩教版信息技術(shù)四年級上冊

的一課，主要介紹了如何使用電子表格進行數(shù)據(jù)的整理和分

析。教材通過實例，讓學(xué)生了解表格的基本操作，如輸入數(shù)

據(jù)、編輯單元格、設(shè)置邊框和底紋、以及使用公式進行計算，

旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能掌握電子表格的基本操作，如創(chuàng)建表

格、輸入和編輯數(shù)據(jù)、格式化表格，以及使用簡單的公式進

行計算。

2.過程與方法：通過實際操作，學(xué)生能理解如何利用表格進

行數(shù)據(jù)的整理和分析，提高信息處理的效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，提高他們對

數(shù)據(jù)敏感度和數(shù)據(jù)分析的興趣，理解數(shù)據(jù)在日常生活中的重

要性。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握電子表格的基本操作，如創(chuàng)建和編輯表格,

以及格式化表格。

教學(xué)難點：理解并能靈活運用公式進行數(shù)據(jù)計算，以及如何

根據(jù)數(shù)據(jù)進行有效的分析。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

1.情境引入：展示一些雜亂無章的數(shù)據(jù)，比如班級同學(xué)的身

高、體重等信息，詢問學(xué)生如何能更清晰地管理這些數(shù)據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到表格在數(shù)據(jù)管理中的重要性。

2.揭示課題：告訴學(xué)生，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何使用表格來

有效地進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，即“巧用表格做統(tǒng)計”。

（二）、新知探究

1.認(rèn)識表格：展示Excel或其他電子表格軟件的界面，解釋

行、歹U、單元格等基本概念，讓學(xué)生了解表格的基本結(jié)構(gòu)。

2.創(chuàng)建表格：指導(dǎo)學(xué)生操作，演示如何創(chuàng)建一個新的表格,

例如，輸入一些示例數(shù)據(jù)。

3.編輯表格：教授如何插入、刪除單元格，調(diào)整行高和列寬，

以及如何進行數(shù)據(jù)的復(fù)制、粘貼和移動。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：講解如何使用求和、平均值、最大值、最小值

等函數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以及如何使用條件格式進行數(shù)據(jù)分析。

（三）、實踐操作

1.動手嘗試：給每個學(xué)生分配一個任務(wù)，如創(chuàng)建一個班級成

績表，進行一些基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.巡回指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時解答學(xué)生的問題，糾

正錯誤的操作。

（四）、鞏固提升

1.案例分析：展示一些實際的表格應(yīng)用案例，如家庭預(yù)算表、

銷售報表等，讓學(xué)生理解表格在實際生活和工作中的應(yīng)用。

2.課堂小測：設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，檢驗學(xué)生對本課內(nèi)容

的掌握情況。

（五）、課堂小結(jié)

1.回顧知識：讓學(xué)生回顧今天學(xué)到了哪些知識，包括如何創(chuàng)

建和編輯表格，以及如何進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.強調(diào)重點：強調(diào)表格在數(shù)據(jù)管理中的重要性，以及正確使

用表格進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法。

（六）、作業(yè)布置

1.課后練習(xí)：布置一些實際操作的作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)

練習(xí)使用表格進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

以上就是一個基本的教學(xué)過程，具體實施時需要根據(jù)學(xué)生的

實際理解和接受情況靈活調(diào)整。

五、板書設(shè)計

1.主題：巧用表格做統(tǒng)計

2.板書內(nèi)容：

-創(chuàng)建表格：點擊“插入”?！氨砀瘛?。選擇行數(shù)和列數(shù)

-輸入數(shù)據(jù)：點擊單元格。輸入數(shù)據(jù)

-編輯數(shù)據(jù)：選中單元格-＞修改內(nèi)容

-格式化表格：選擇單元格。設(shè)置邊框、底紋

-使用公式：=（運算符）（單元格/數(shù)值）

3.板書形式：以流程圖的形式展示，每個步驟用不同的圖形

或顏色區(qū)分，使學(xué)生能清晰地理解操作步驟。

以上就是《第9課巧用表格做統(tǒng)計》的教學(xué)設(shè)計，希望能

對您的教學(xué)有所幫助。

綜合活動1規(guī)劃主題收集資料

一、教材分析

《綜合活動1規(guī)劃主題收集資料》是閩教版信息技術(shù)四年級

上冊的開篇內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何規(guī)劃主題，以及如

何有效地從網(wǎng)絡(luò)、書籍等多渠道收集相關(guān)資料。教材通過實

例，讓學(xué)生在實踐中掌握信息獲取的基本步驟和方法，培養(yǎng)

他們的信息素養(yǎng)和問題解決能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能理解規(guī)劃主題的重要性，掌握基本的

資料收集方法，如搜索引擎的使用、資料的篩選和整理等。

2.過程與方法：通過實際操作，學(xué)生能學(xué)會如何規(guī)劃一個主

題，以及如何從網(wǎng)絡(luò)等多渠道收集相關(guān)資料。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們

對信息獲取的興趣，同時樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息使用觀念，尊

重知識產(chǎn)權(quán)。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握資料收集的基本方法，如使用搜索引擎，篩

選和整理信息。

教學(xué)難點：如何規(guī)劃主題，以及如何判斷和篩選有效、可信

的資料。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

L情境引入：展示一些關(guān)于環(huán)保、動物保護、科技發(fā)展等主

題的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，然后提問：“如果我們要

策劃一個關(guān)于這些主題的活動，第一步應(yīng)該做什么呢？”引

導(dǎo)學(xué)生得出答案一一收集資料。

2.明確目標(biāo)：告訴學(xué)生，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何規(guī)劃主題并

收集相關(guān)資料，這是進行項目研究或制作報告的重要步驟。

（二）、新知講解

1.規(guī)劃主題：讓學(xué)生討論并選擇一個他們感興趣的活動主題,

例如“海洋保護”。教師可以提供一些參考主題，幫助學(xué)生

確定方向。

2.確定資料類型：解釋并舉例說明，收集的資料可以是文字、

圖片、視頻、音頻等，不同的資料類型可以為我們的活動提

供不同的信息。

3.搜索策略：介紹如何使用搜索引擎進行有效搜索，如使用

關(guān)鍵詞、使用引號進行精確搜索、使用、”進行排除搜索等。

（三）、實踐操作

1.演示操作：教師演示一次如何規(guī)劃主題并搜索相關(guān)資料的

過程，讓學(xué)生直觀地了解操作步驟。

2.學(xué)生操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇自己的主題，使用

搜索引擎收集資料。在這個過程中，教師要巡回指導(dǎo)，解答

學(xué)生的疑問。

3.分享展示：請幾位學(xué)生分享他們找到的有趣或有用的資料,

這樣既能檢驗學(xué)生的操作情況，也能讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

（四）、鞏固提升

1.整理資料：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何整理收集到的資料，如創(chuàng)建

文件夾、命名、分類等，幫助他們建立良好的信息管理習(xí)慣。

2.評估與反饋：讓學(xué)生自我評估這次收集資料的過程，是否

達到了自己的目標(biāo)，有什么困難和收獲，教師也可以根據(jù)學(xué)

生的反饋進行教學(xué)調(diào)整。

（五）、作業(yè)布置

1.課后任務(wù)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)收集和整理他們選擇的主題

的資料，可以嘗試使用不同的搜索技巧。

2.預(yù)習(xí)新課：預(yù)告卜節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生提前思考如何利用

收集到的資料進行活動策劃。

這個教學(xué)過程旨在通過實踐操作，讓學(xué)生掌握規(guī)劃主題和收

集資料的基本方法，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和問題解決能

力。

五、板書設(shè)計

1.規(guī)劃主題：明確目標(biāo)一設(shè)定關(guān)鍵詞一明確信息需求

2.收集資料：使用搜索引擎一篩選有效信息一整理信息

3.注意事項：判斷信息可信度一尊重知識產(chǎn)權(quán)

在板書設(shè)計中，可以使用圖表、流程圖等形式，使教學(xué)內(nèi)容

更直觀、易懂。

綜合活動2設(shè)計版面制作報刊

一、教材分析

《綜合活動2設(shè)計版面制作報刊》是閩教版信息技術(shù)四年級

上冊的一節(jié)實踐性很強的課程。本課旨在通過設(shè)計版面和制

作報刊，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的排版技巧，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新

思維和團隊協(xié)作能力。教材中提供了基本的版面設(shè)計元素和

步驟，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)的計算機操作知識，進行實踐操作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能理解版面設(shè)計的基本原則，掌握使用

計算機軟件進行文字編輯、圖片處理和版面布局的基本操作。

2.過程與方法：通過小組合作，學(xué)生能體驗設(shè)計過程，學(xué)習(xí)

如何將信息有條理地呈現(xiàn)，提升問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握版面設(shè)計的基本原則和計算機軟件的基本操

作。

教學(xué)難點：如何根據(jù)主題進行創(chuàng)新設(shè)計，使版面既美觀又具

有信息傳遞的效率。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

L情境引入：展示兒份設(shè)計精美的報紙或雜志，，詢問學(xué)生是

否喜歡，為什么喜歡，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注版面設(shè)計的重要性。

2.課題揭示：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計版面，制作

一份自己的小報刊。

（二）、新知講解

1.版面設(shè)計基礎(chǔ)知識：介紹版面設(shè)計的基本原則，如對齊、

對比、重復(fù)、接近原則等，可以通過實例進行解析。

2.軟件操作基礎(chǔ)：如果需要使用特定的軟件（如Word、

PowerPoint或?qū)ｉT的版面設(shè)計軟件），教授如何插入文字、

圖片，調(diào)整大小、位置等基本操作。

（三）、示范操作

1.教師示范：現(xiàn)場演示設(shè)計一個簡單的版面，邊操作邊解釋

設(shè)計思路和步驟，讓學(xué)生對整個過程有一個直觀的理解。

2.學(xué)生試做：讓學(xué)生嘗試在自己的軟件中操作，教師巡回指

導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題。

（四）、實踐操作

1.制定主題：讓學(xué)生確定自己的報刊主題，如校園生活、科

普知識、趣味故事等。

2.設(shè)計版面：學(xué)生開始設(shè)計自己的版面，教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用

之前學(xué)到的設(shè)計原則和軟件操作。

3.分享與評價：鼓勵學(xué)生完成初步設(shè)計后，可以自愿上臺展

示并講解自己的設(shè)計，其他同學(xué)可以給予反饋和評價。

（五）、總結(jié)提升

1.回顧總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的版面設(shè)計原則和軟件操作

技巧，讓學(xué)生自我評估學(xué)習(xí)效果。

2,拓展思考：討論如何在日常生活中應(yīng)用版面設(shè)計，或者如

果再次設(shè)計，他們打算如何改進。

3.課后任務(wù)：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完善自

己的報刊，可以是文字內(nèi)