七年級地理上冊 4.1 天氣和氣候教學(xué)實錄 （新版）湘教版

七年級地理上冊4.1天氣和氣候教學(xué)實錄（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊4.1天氣和氣候教學(xué)實錄（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級地理上冊4.1節(jié)“天氣和氣候”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，結(jié)合課本中“天氣與氣候”章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天氣和氣候的基本概念，了解天氣變化和氣候特點，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，提升地理思維，形成對天氣和氣候現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用地理知識和方法分析天氣變化，增強環(huán)境意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，同時提高信息獲取和表達的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理科學(xué)知識打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣和氣候的基本概念及區(qū)別。

2.天氣變化的原因和規(guī)律。

難點：

1.理解天氣和氣候的時空變化規(guī)律。

2.天氣和氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中理解天氣和氣候的概念。

2.利用地圖和圖表，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識天氣和氣候的時空分布。

3.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中探究天氣和氣候的變化規(guī)律。

4.結(jié)合實際案例，分析天氣和氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等方面的影響，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，形成對天氣和氣候現(xiàn)象的全面認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解天氣和氣候的基本概念，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞天氣現(xiàn)象和氣候變化進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達。

3.案例分析法：選取典型天氣事件，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示天氣系統(tǒng)、氣候類型等圖像和視頻，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.地圖教學(xué)：通過地圖展示不同地區(qū)的氣候特點，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。

3.實踐操作：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的天氣觀測和記錄，體驗科學(xué)探究的過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“天氣與氣候”的基本概念，了解不同氣候類型的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“天氣與氣候”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你所在地區(qū)的氣候類型是什么？它對當(dāng)?shù)厣钣惺裁从绊?？?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“天氣與氣候”的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示氣候變化引起的自然災(zāi)害圖片，引出“天氣與氣候”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“天氣系統(tǒng)”、“氣候類型”等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解四季變化的原因，讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)和傾斜對氣候的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，分析不同氣候類型的特點和形成原因。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能對“為什么有的地區(qū)會有極端天氣？”這類問題感到困惑，教師可以提供相關(guān)案例和科學(xué)解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對氣候類型的理解和觀察。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“天氣與氣候”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察一天中的天氣變化，記錄并分析。

提供拓展資源：提供與“天氣與氣候”相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生的觀察是否準(zhǔn)確，分析是否合理。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)影響的資料。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何提高自己的觀察和記錄能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.天氣預(yù)報與氣候特征

-天氣預(yù)報的基本要素：溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速等。

-不同季節(jié)的氣候特征：春、夏、秋、冬四季的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類活動的影響。

-氣候帶的劃分：熱帶、溫帶、寒帶等不同氣候帶的地理位置、氣候類型和生態(tài)環(huán)境。

2.氣候變化與影響

-全球氣候變化的主要原因：溫室氣體排放、森林砍伐、工業(yè)發(fā)展等。

-氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響：物種滅絕、生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)退化等。

-氣候變化對人類社會的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、健康、居住環(huán)境等。

3.天氣災(zāi)害與防治

-常見天氣災(zāi)害：洪澇、干旱、臺風(fēng)、地震、火山噴發(fā)等。

-天氣災(zāi)害的成因和特點：分析不同天氣災(zāi)害的成因和特點，如臺風(fēng)的形成過程。

-天氣災(zāi)害的防治措施：介紹如何預(yù)防和減輕天氣災(zāi)害的影響，如防洪工程、防風(fēng)林建設(shè)等。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）與天氣氣候

-GIS在天氣氣候研究中的應(yīng)用：利用GIS技術(shù)分析氣候數(shù)據(jù)、繪制氣候圖等。

-氣候模型與預(yù)測：介紹氣候模型的基本原理和預(yù)測方法，如氣候變化的趨勢預(yù)測。

-GIS在天氣預(yù)報中的應(yīng)用：展示GIS在天氣預(yù)報、災(zāi)害預(yù)警等方面的實際應(yīng)用案例。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《氣候變化的真相》

-《地球氣候之謎》

-《氣候變化與人類生存》

2.觀看科普視頻

-《地球氣候變遷》

-《氣候變化：我們的未來》

-《天氣災(zāi)害的成因與防治》

3.參與實踐活動

-組織學(xué)生參觀氣象站，了解氣象觀測設(shè)備和方法。

-開展天氣觀測活動，讓學(xué)生親自記錄天氣數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生參與氣候變化主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣悺?/p>

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源

-關(guān)注國內(nèi)外氣象機構(gòu)發(fā)布的最新氣候報告和天氣預(yù)報。

-查閱相關(guān)學(xué)術(shù)期刊，了解氣候變化研究的前沿動態(tài)。

-利用在線教育平臺，學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)（GIS）在天氣氣候研究中的應(yīng)用。

5.拓展學(xué)習(xí)建議

-鼓勵學(xué)生關(guān)注氣候變化對生態(tài)環(huán)境和人類社會的影響，思考如何應(yīng)對氣候變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外氣候變化政策，了解我國在應(yīng)對氣候變化方面的舉措。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活方式，為保護地球家園貢獻力量。典型例題講解1.例題：某地一年四季的氣溫變化曲線圖如下，請分析該地的氣候類型。

解答：觀察氣溫變化曲線圖，可以看出該地在夏季氣溫較高，冬季氣溫較低，且冬季氣溫低于0°C。根據(jù)氣溫變化特點，可以判斷該地為溫帶季風(fēng)氣候。

2.例題：下列哪個地區(qū)的氣候類型屬于熱帶雨林氣候？

A.非洲撒哈拉沙漠

B.北美洲阿拉斯加

C.南美洲亞馬遜平原

D.歐洲阿爾卑斯山脈

解答：亞馬遜平原位于南美洲，該地區(qū)終年高溫多雨，植被茂密，符合熱帶雨林氣候的特點。因此，正確答案為C。

3.例題：以下哪種天氣現(xiàn)象與氣壓有關(guān)？

A.雨雪

B.風(fēng)向

C.云霧

D.雷電

解答：氣壓的變化會影響風(fēng)向的形成，因此氣壓與風(fēng)向有關(guān)。正確答案為B。

4.例題：下列哪個地區(qū)的氣候類型屬于地中海氣候？

A.北美洲西部

B.南美洲東南部

C.歐洲南部

D.非洲撒哈拉沙漠

解答：地中海氣候主要分布在地中海沿岸地區(qū)，該地區(qū)夏季高溫少雨，冬季溫和多雨。歐洲南部地區(qū)符合這一特點，因此正確答案為C。

5.例題：以下哪種天氣現(xiàn)象與地形有關(guān)？

A.雨雪

B.風(fēng)向

C.云霧

D.雷電

解答：地形對天氣現(xiàn)象有顯著影響，如山脈對風(fēng)向的阻擋、地形雨的形成等。因此，正確答案為A。

補充說明：

1.氣候類型判斷：根據(jù)氣溫和降水量的變化特點，可以判斷不同地區(qū)的氣候類型。

2.天氣現(xiàn)象與氣壓、地形的關(guān)系：氣壓和地形對天氣現(xiàn)象有直接影響，如氣壓的高低決定風(fēng)向，地形影響降水的形成。

3.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀毫私獠煌貐^(qū)的氣候特點，有助于分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、健康等方面的影響。

4.應(yīng)對氣候變化的措施：掌握氣候變化的原因和影響，有助于我們采取有效措施應(yīng)對氣候變化，保護地球家園。板書設(shè)計①天氣和氣候的基本概念

-天氣：短時間內(nèi)大氣層的變化，如晴、雨、風(fēng)、雪等。

-氣候：長時間內(nèi)某一地區(qū)的天氣平均狀況，如溫帶季風(fēng)氣候、熱帶雨林氣候等。

②天氣和氣候的區(qū)別

-時間尺度：天氣變化快，氣候變化慢。

-變化范圍：天氣變化范圍小，氣候變化范圍大。

-影響因素：天氣受局部因素影響，氣候受全球因素影響。

③天氣系統(tǒng)

-高壓系統(tǒng)：晴朗天氣，氣壓高，天氣晴朗。

-低壓系統(tǒng)：多云或降水天氣，氣