2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 People and places Unit 2 Theyre waiting for buses or trains教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit2They’rewaitingforbusesortrains教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit2They’rewaitingforbusesortrains為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際交際。課堂活動(dòng)豐富多樣，包括詞匯游戲、情景對(duì)話、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際交際活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的出行習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)情境分析和角色扮演，提高問(wèn)題解決能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握本課的詞匯和句型，如"waitfor"、"geton"、"getoff"、"catchabus/train"等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生熟練運(yùn)用"They'rewaitingforbusesortrains"這樣的句子進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用表示地點(diǎn)和方向的詞匯，如"platform"、"station"、"busstop"等。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能難以區(qū)分"platform"和"station"的用法，需要通過(guò)圖示和實(shí)際場(chǎng)景的演示來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，對(duì)于"busstop"和"trainstation"的不同，也需要通過(guò)具體例句來(lái)強(qiáng)化記憶。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，如模擬公交站和火車站，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“尋找失物”的情景任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)對(duì)話。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)出行方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何出行的？你們喜歡乘坐公交車還是火車？”

展示一些關(guān)于公交車和火車站的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受出行方式的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹出行方式的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.出行方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解出行方式的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解出行方式的定義，包括其主要類型如公交車、火車、地鐵等。

詳細(xì)介紹每種出行方式的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.出行方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同出行方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的出行方式案例進(jìn)行分析，如高峰時(shí)段的公交擁堵、高速鐵路的便捷性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解出行方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的出行方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與出行方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善公共交通”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)出行方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)出行方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括出行方式的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)出行方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己一周內(nèi)的出行方式，分析不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并思考如何更有效地利用出行方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，如"waitfor"、"geton"、"getoff"、"catchabus/train"等，進(jìn)行日常對(duì)話。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠自然地運(yùn)用英語(yǔ)描述出行場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和展示，增強(qiáng)了英語(yǔ)交流的自信心，提高了語(yǔ)言交際能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解了不同文化背景下人們的出行習(xí)慣，如西方國(guó)家更傾向于使用公共交通工具，而中國(guó)則更注重個(gè)人出行方式的選擇。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到出行方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析出行方式案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了查找出行方式相關(guān)信息的方法，提高了信息檢索能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際生活，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升了實(shí)際應(yīng)用能力。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到出行方式的選擇與個(gè)人生活習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感密切相關(guān)，培養(yǎng)了良好的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到出行方式對(duì)城市交通、環(huán)境保護(hù)等方面的影響，增強(qiáng)了公民意識(shí)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于出行方式的話題都很感興趣，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于出行方式的了解并不太多，我在介紹基本概念和重要性的時(shí)候，可能需要更加簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯，讓所有學(xué)生都能跟上。

案例分析環(huán)節(jié)，我選了一些與學(xué)生生活比較貼近的案例，他們討論得挺熱烈的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，對(duì)問(wèn)題的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于出行方式的社會(huì)影響了解不足。我應(yīng)該在課前提供一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解案例。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)練習(xí)得不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議：

-加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在教學(xué)中融入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

-Theyarewaitingforthe__________.

答案：bus

說(shuō)明：這個(gè)例題考查的是名詞的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的名詞填空。在這個(gè)句子中，根據(jù)上下文，應(yīng)該選擇"bus"來(lái)表示他們正在等待公交車。

2.例題：

-Wherearetheywaiting?

-Theyarewaitingatthe__________.

答案：busstop

說(shuō)明：這個(gè)例題考查的是地點(diǎn)名詞的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題選擇正確的地點(diǎn)名詞來(lái)回答。在這個(gè)例子中，根據(jù)上下文，他們應(yīng)該是在"busstop"（公交車站）等待。

3.例題：

-Whenwillthetrainarrive?

-Thetrainwillarriveat__________.

答案：2:30

說(shuō)明：這個(gè)例題考查的是時(shí)間的表達(dá)。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題選擇正確的時(shí)間表達(dá)方式。在這個(gè)例子中，應(yīng)該使用具體的時(shí)間"2:30"來(lái)回答火車到達(dá)的時(shí)間。

4.例題：

-Howdoyougettothetrainstation?

-Youcantakethe__________tothetrainstation.

答案：subway

說(shuō)明：這個(gè)例題考查的是交通方式的名詞。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題選擇正確的交通方式名詞。在這個(gè)例子中，應(yīng)該選擇"subway"（地鐵）作為到達(dá)火車站的方式。

5.例題：

-Whatsho