Unit 1 Spring Is ComingLesson6教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit1SpringIsComing!.Lesson6教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版英語八年級上冊Unit1SpringIsComing!Lesson6為主題，圍繞SpringFestival和Springcustoms展開教學(xué)。通過情景對話、歌曲欣賞、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐與應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述春節(jié)習(xí)俗，增強跨文化交際意識；通過參與課堂活動，提高思維敏捷性和團(tuán)隊協(xié)作能力；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述春節(jié)的慶祝活動。

2.學(xué)生能夠理解和運用與春節(jié)相關(guān)的文化背景知識。

難點：

1.學(xué)生在描述春節(jié)活動時，詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的運用不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗的理解不夠深入，難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)能力。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，介紹春節(jié)的文化背景，加深學(xué)生對習(xí)俗的理解。通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生用自己的語言復(fù)述春節(jié)習(xí)俗，強化語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計真實語境下的任務(wù)，如制作春節(jié)賀卡、編寫春節(jié)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運用合作學(xué)習(xí)策略，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的調(diào)查研究，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示春節(jié)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景。

4.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬春節(jié)場景，提高口語表達(dá)和交際能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示春節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己過的春節(jié)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于過去學(xué)過的節(jié)日慶祝方式，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，幫助學(xué)生回顧與節(jié)日相關(guān)的詞匯和語法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般過去時在描述春節(jié)活動中的應(yīng)用，包括動詞的變化和時態(tài)的運用。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“Lastyear,wehadabigfamilydinner”來展示如何用英語描述春節(jié)的慶?；顒?。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)等，并鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的春節(jié)場景圖，用英語編寫小故事，描述春節(jié)的慶祝活動。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的詞匯和語法幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成角色，模擬春節(jié)家庭聚會場景，用英語進(jìn)行對話，如邀請客人、介紹家庭成員等。

-教師指導(dǎo)：教師提供角色扮演的劇本，并指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行對話。

5.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個春節(jié)習(xí)俗，通過調(diào)查和討論，用英語制作一個關(guān)于該習(xí)俗的介紹海報。

-教師指導(dǎo)：教師提供調(diào)查問卷和海報制作指南，幫助學(xué)生完成合作任務(wù)。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組展示自己的海報，其他組學(xué)生提問和評價，教師給予反饋。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生積極參與評價過程。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)習(xí)俗的文化意義。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗介紹：包括貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等習(xí)俗的起源和意義。

-春節(jié)詩詞欣賞：收集一些與春節(jié)相關(guān)的古代詩詞，如王安石的《元日》、孟浩然的《除夜》等，讓學(xué)生通過詩詞感受春節(jié)的文化氛圍。

-春節(jié)飲食文化：介紹春節(jié)期間的特色美食，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們的寓意和制作方法。

-春節(jié)民間藝術(shù)：探討剪紙、泥塑、年畫等傳統(tǒng)民間藝術(shù)在春節(jié)中的應(yīng)用和意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)春節(jié)的圖片和資料，制作一本班級春節(jié)文化手冊，分享給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如參與春節(jié)廟會、觀看舞獅舞龍表演等，親身體驗春節(jié)的慶祝氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于春節(jié)的英文資料，如英文故事書、文章等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-開展春節(jié)文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生對春節(jié)文化的興趣，同時檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的英語短劇或歌曲，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭春節(jié)習(xí)俗調(diào)查，了解不同家庭和地區(qū)的春節(jié)慶祝方式，豐富學(xué)生的文化視野。

-邀請家長參與課堂，分享他們的春節(jié)故事和經(jīng)驗，增進(jìn)家校之間的交流與合作。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了冀教版英語八年級上冊Unit1SpringIsComing!Lesson6的內(nèi)容。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些收獲和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于春節(jié)的習(xí)俗和文化背景有一定的了解，這讓我感到欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示春節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，分享了自己過春節(jié)的經(jīng)歷。這讓我意識到，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的材料能夠更好地吸引他們的注意力。

在講解新知的過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過編寫小故事和角色扮演來練習(xí)語言。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也能夠提高他們的口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，部分學(xué)生在描述春節(jié)活動時，對于一些詞匯和語法結(jié)構(gòu)的運用還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強針對性的練習(xí)。

在小組合作環(huán)節(jié)，我布置了制作春節(jié)習(xí)俗介紹海報的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。雖然學(xué)生們在制作過程中遇到了一些困難，但最終他們還是完成了任務(wù)，并且展示出了自己的創(chuàng)意。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，需要教師的耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解春節(jié)習(xí)俗時，我可能過于注重文化知識的傳授，而忽略了語言的實際運用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將文化知識與語言技能相結(jié)合，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者感到困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

最后，我認(rèn)為在評價環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。在今天的課堂上，我主要關(guān)注了學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了他們的情感體驗。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，對于春節(jié)習(xí)俗的描述和英語表達(dá)表現(xiàn)出了一定的興趣。部分學(xué)生在回答問題時能夠流利地用英語表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語言表達(dá)上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞春節(jié)習(xí)俗展開討論，并合作完成海報制作。從展示結(jié)果來看，學(xué)生們對春節(jié)習(xí)俗的理解更加深入，且能夠用英語進(jìn)行有效溝通。盡管在海報設(shè)計和語言運用上存在一些不足，但整體上體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般過去時的運用上有了明顯的進(jìn)步，但部分學(xué)生在描述春節(jié)活動時，對于時態(tài)的變化和詞匯的選擇仍有困惑。測試結(jié)果將作為我后續(xù)教學(xué)的重要參考，以便更有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：在課堂結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，并給予同伴合理的建議。這種自我評價和相互評價的方式有助于學(xué)生提高自我反思能力，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價與反饋：

-語言表達(dá)：鼓勵學(xué)生在描述春節(jié)習(xí)俗時，運用正確的時態(tài)和詞匯，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-團(tuán)隊合作：表揚學(xué)生在小組討論中的積極參與和協(xié)作精神，同時指出在團(tuán)隊合作中存在的不足，如溝通