2024年五年級英語下冊 Unit 8 Have a Good Habit第3課時教學(xué)實錄 陜旅版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit8HaveaGoodHabit第3課時教學(xué)實錄陜旅版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過課堂活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語運用能力和實際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常生活中的良好習(xí)慣，學(xué)生將提高跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，增強自主學(xué)習(xí)能力，并形成健康的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確拼讀和書寫本節(jié)課新學(xué)的單詞，如：exercise,healthy,sleep等。

②能用所學(xué)句型進行簡單的日常對話，如：“What’syourhealthyhabit?”“Iliketoexerciseeveryday.”

③能夠描述自己的良好習(xí)慣，并能聽懂并回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點，

①在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的對話。

②理解并內(nèi)化良好的生活習(xí)慣的重要性，形成健康的生活態(tài)度。

③通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀。

課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

信息化資源：英語學(xué)習(xí)視頻、音頻材料、互動練習(xí)題。

教學(xué)手段：實物教具（如運動器材圖片）、圖片卡、卡片游戲、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示一些健康的生活習(xí)慣圖片，如運動、閱讀、睡眠等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過提問：“Whatarethesegoodhabits?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引出本節(jié)課的主題：“HaveaGoodHabit”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①教師展示新單詞卡片，如：exercise,healthy,sleep等，并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀和書寫。

②通過例句展示句型：“What’syourhealthyhabit?”“Iliketoexerciseeveryday.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

③教師播放一段關(guān)于良好生活習(xí)慣的英語小故事，讓學(xué)生跟讀并理解故事內(nèi)容。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①分組進行角色扮演，學(xué)生扮演不同角色，用所學(xué)句型進行對話。

②教師提供情景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的良好習(xí)慣。

③學(xué)生展示自己的健康小貼士，分享自己的健康生活方式。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論：“Whataresomegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthy?”

-學(xué)生回答：“Eatingabalanceddiet,gettingenoughsleep,andexercisingregularly.”

②學(xué)生討論：“Howcanweencourageourfriendstohavegoodhabits?”

-學(xué)生回答：“Wecanshareourownexperiencesandoffersupport.”

③學(xué)生討論：“Whataresomechallengeswemightfacewhentryingtodevelopgoodhabits?”

-學(xué)生回答：“Itcanbedifficulttosticktoaroutine,butwecansetsmallgoalsandcelebrateourachievements.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)良好生活習(xí)慣的重要性。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如正確拼讀和書寫新單詞，運用句型進行對話等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-exercise（鍛煉）

-healthy（健康的）

-sleep（睡覺）

-healthyhabit（良好習(xí)慣）

-daily（每天的）

-balanceddiet（均衡飲食）

-regular（規(guī)律的）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-encourage（鼓勵）

-stickto（堅持）

2.句型結(jié)構(gòu)

-What’syourhealthyhabit?

-Iliketoexerciseeveryday.

-Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.

-Itcanbedifficulttosticktoaroutine,butwecansetsmallgoalsandcelebrateourachievements.

3.語法點

-現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化

-一般疑問句和回答

-動詞不定式作賓語

4.日常用語

-描述自己的生活習(xí)慣

-鼓勵他人養(yǎng)成良好習(xí)慣

-分享健康小貼士

5.文化背景

-了解不同文化中關(guān)于健康和良好習(xí)慣的看法

-認識到健康生活方式對個人和社會的重要性

6.教學(xué)活動

-角色扮演：通過模擬真實場景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-小組討論：鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和觀點，培養(yǎng)團隊合作能力。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

7.評價方式

-學(xué)生參與課堂活動的積極性

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度

-學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)

-學(xué)生對良好生活習(xí)慣的理解和應(yīng)用能力

8.培養(yǎng)目標(biāo)

-提高學(xué)生的英語口語表達能力

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識

-增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

-幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進身心健康

9.教學(xué)延伸

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，踐行良好習(xí)慣。

-組織學(xué)生進行健康知識競賽，提高學(xué)生對健康生活的認識。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享健康生活方式的經(jīng)驗。典型例題講解1.例題：

-What’syourhealthyhabit?

-Answer:Iliketoexerciseeveryday.

解答過程：

-分析題目，確定需要用一般疑問句詢問對方的健康習(xí)慣。

-根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，將主語“you”改為“your”，構(gòu)成疑問句。

-回答問題時，使用“Iliketoexerciseeveryday.”來描述自己的健康習(xí)慣。

2.例題：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Answer:Iusuallyhaveahealthybreakfastandthengoforawalk.

解答過程：

-分析題目，確定需要用一般疑問句詢問對方早晨通常做什么。

-根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，將主語“you”改為“youusually”，構(gòu)成疑問句。

-回答問題時，使用“Iusuallyhaveahealthybreakfastandthengoforawalk.”來描述早晨的活動。

3.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritehealthyfood?

-Answer:Myfavoritehealthyfoodisfruitsandvegetables.

解答過程：

-分析題目，確定需要用一般疑問句詢問對方的喜歡的健康食物。

-根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，將主語“you”改為“youcan”，構(gòu)成疑問句。

-回答問題時，使用“Myfavoritehealthyfoodisfruitsandvegetables.”來描述喜歡的健康食物。

4.例題：

-Howdoyoustayhealthy?

-Answer:Istayhealthybyeatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.

解答過程：

-分析題目，確定需要用一般疑問句詢問對方如何保持健康。

-根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，將主語“you”改為“How”，構(gòu)成疑問句。

-回答問題時，使用“Istayhealthybyeatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.”來描述保持健康的方法。

5.例題：

-Whataresomegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthy?

-Answer:Somegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthyareeatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,andmanagingstress.

解答過程：

-分析題目，確定需要用一般疑問句詢問哪些良好的習(xí)慣可以幫助我們保持健康。

-根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，將主語“we”改為“What”，構(gòu)成疑問句。

-回答問題時，使用"Somegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthyareeatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,andmanagingstress."來列舉一些有助于保持健康的良好習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了五年級英語下冊Unit8HaveaGoodHabit的第3課時，這節(jié)課讓我有很多感觸和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達到了。我通過展示各種健康習(xí)慣的圖片和視頻，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新單詞和句型。他們在課堂上積極參與，用英語描述自己的健康習(xí)慣，這讓我很欣慰。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語交流，這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，雖然知道答案，但表達起來有些困難，這說明他們的語言組織能力和表達能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達，鼓勵他們多練習(xí)，多開口。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些語法點的理解還不夠透徹。例如，在描述自己的健康習(xí)慣時，他們往往忘記使用動詞的現(xiàn)在時態(tài)。針對這個問題，我在課后進行了反思，認為應(yīng)該加強語法點的講解和練習(xí)。在接下來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多關(guān)于時態(tài)和語法的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些知識點。

在教學(xué)活動中，我注意到一些學(xué)生對于健康生活方式的認識還不夠深刻。在分享自己的健康小貼士時，有些學(xué)生只是簡單地說自己喜歡運動或者吃水果，而沒有深入地分析這些習(xí)慣對健康的益處。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的意義，讓他們意識到良好的生活習(xí)慣對個人和社會的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大影響。今天這節(jié)課，我嘗試通過游戲和角色扮演等方式活躍課堂氣氛，收到了很好的效果。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，他們的參與度和積極性都得到了提升。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，作為一名英語教師，我深知自己的責(zé)任重大。我要不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)他們樹立正確的健康觀念，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

-學(xué)生需要填寫課本中缺失的單詞，如：“Iliketo__________everyday.”

-句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如：“Sheusuallyexercisesinthemorning.”轉(zhuǎn)換為疑問句。

-閱讀一篇關(guān)于健康習(xí)慣的文章，回答相關(guān)問題。

2.家庭作業(yè)：

-每位學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一天，包括早上起床后做的健康事情。

-要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字數(shù)不少于100字。

3.實踐作業(yè)：

-與家人一起制定一個健康的生活計劃，如飲食、運動和休息等。

-記錄一周內(nèi)的健康生活實施情況，并反思哪些習(xí)慣容易堅持，哪些需要改進。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：

-仔細檢查學(xué)生的練習(xí)題，確保他們正確使用了本節(jié)課的詞匯和句型。

-對于錯誤，給予詳細的標(biāo)注和更正，并附上正確的答案。

-對于詞匯填空，確保學(xué)生理解了每個單詞的意義并正確使用。

2.家庭作業(yè)的反饋：

-閱讀學(xué)生的短文，關(guān)注他們的語言表達和內(nèi)容的連貫性。

-提供積極的反饋，表揚學(xué)生的努力和進步。

-對于語法錯誤或表達不清的地方，給出具體的改進建議。

3.實踐作業(yè)的反饋：

-檢查學(xué)生記錄的健康生活計劃，確保他們遵循了計劃并進行了實踐。

-通過與學(xué)生面談或家長溝通，了解學(xué)生在實踐中的體驗和感受。

-針對學(xué)生的反