2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Colours第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Colours第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Colours第3課時(shí)”為主題，旨在通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固顏色單詞，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)歌曲、游戲、情景對(duì)話等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用顏色單詞。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中對(duì)顏色的不同表達(dá)和象征意義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察和描述顏色，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上處于初步接觸和積累階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)顏色單詞有一定的認(rèn)知，但記憶不夠牢固，容易混淆。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高，尤其是在日常對(duì)話中運(yùn)用顏色單詞的能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，他們?cè)趨⑴c小組活動(dòng)時(shí)可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易受到外界干擾，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的英語(yǔ)書寫習(xí)慣也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以確保他們?cè)跁鴮戭伾珕卧~時(shí)能夠規(guī)范、工整。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)由淺入深的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固顏色單詞。

2.在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)互動(dòng)游戲和情景對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高溝通能力和分工協(xié)作能力。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Colours》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色圖片、顏色卡片、顏色涂鴉本等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色筆、彩色紙等繪畫工具，用于學(xué)生的顏色創(chuàng)作活動(dòng)。

4.教室布置：布置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)角，包括顏色主題的掛圖和顏色相關(guān)的游戲材料，以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師出示不同顏色的實(shí)物，如紅色蘋果、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物品的顏色。

回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)方式，讓學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的顏色單詞，如red、blue、green等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色單詞，如yellow、purple、orange等，并逐一展示單詞卡片。

舉例說(shuō)明：通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生直觀地看到每個(gè)顏色單詞所代表的事物。

互動(dòng)探究：分組進(jìn)行顏色單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的顏色單詞。

3.新課鞏固（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)顏色單詞。

教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生完成不好的題目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子創(chuàng)作，如“Ilikeblue.”。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩結(jié)對(duì)，用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)顏色單詞。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示自己創(chuàng)作的句子或?qū)υ?，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，并嘗試用所學(xué)單詞進(jìn)行句子創(chuàng)作。

7.教學(xué)反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的教學(xué)提供借鑒。

8.板書設(shè)計(jì)

教師在黑板上書寫本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

10.教學(xué)延伸

教師可以布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或課外時(shí)間了解不同文化中顏色的象征意義，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用顏色單詞，如red、blue、green、yellow、purple、orange等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜃孕诺乇磉_(dá)對(duì)顏色的喜好和描述。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)顏色單詞，并能夠在語(yǔ)境中正確使用。這有助于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中積累詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)課堂上的歌曲、游戲和情景對(duì)話等活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了顯著提高。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.合作與交流能力：本節(jié)課的小組活動(dòng)讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通技巧。學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，提高了合作能力。

5.審美情趣：通過(guò)觀察和描述顏色，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和發(fā)現(xiàn)生活中的美。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)色彩的喜愛(ài)，提高了審美情趣。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.行為習(xí)慣：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等。學(xué)生在課堂上逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。

8.跨文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化中對(duì)顏色的不同表達(dá)和象征意義，學(xué)生的跨文化意識(shí)得到了提升。他們能夠尊重并欣賞不同文化的特色，拓寬了視野。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)歌曲、游戲和情景對(duì)話等方式學(xué)習(xí)顏色單詞，提高了學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在部分課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣不匹配。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在顏色單詞的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于機(jī)械記憶的方式感到厭倦，需要尋找更有效的詞匯教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如顏色猜謎、顏色接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.采用多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)等評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯教學(xué)多樣化：在顏色單詞的教學(xué)中，我將嘗試結(jié)合實(shí)際情境，通過(guò)故事、歌曲、游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯，提高他們的記憶效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、創(chuàng)作等藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)對(duì)顏色的理解和感受，從而增強(qiáng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red、blue、green、yellow、purple、orange

-顏色形容詞：red,blue,green,yellow,purple,orange

②重點(diǎn)單詞：

-red：紅色，用于描述紅色的事物或物體。

-blue：藍(lán)色，用于描述藍(lán)色的事物或物體。

-green：綠色，用于描述綠色的事物或物體。

-yellow：黃色，用于描述黃色的事物或物體。

-purple：紫色，用于描述紫色的事物或物體。

-orange：橙色，用于描述橙色的事物或物體。

③重點(diǎn)句子：

-Whatcoloristhis?（這個(gè)是什么顏色？）

-Ilikered.（我喜歡紅色。）

-Theskyisblue.（天空是藍(lán)色的。）典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Whatcoloristhesky?

-學(xué)生B：Theskyisblue.

解答：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色描述問(wèn)題。學(xué)生A提問(wèn)天空的顏色，學(xué)生B回答天空是藍(lán)色的。這個(gè)例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述常見(jiàn)的顏色。

2.例題：

-學(xué)生A：Whatcolorisyourpen?

-學(xué)生B：Mypenisyellow.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)物品顏色的例題。學(xué)生A詢問(wèn)學(xué)生的鋼筆顏色，學(xué)生B回答自己的鋼筆是黃色的。這個(gè)例題幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答物品的顏色。

3.例題：

-學(xué)生A：Doyoulikegreen?

-學(xué)生B：Yes,Ilikegreen.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)個(gè)人喜好的例題。學(xué)生A詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡綠色，學(xué)生B回答喜歡綠色。這個(gè)例題讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)顏色的喜好。

4.例題：

-學(xué)生A：Whatcoloristheapple?

-學(xué)生B：Theappleisred.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)水果顏色的例題。學(xué)生A詢問(wèn)蘋果的顏色，學(xué)生B回答蘋果是紅色的。這個(gè)例題幫助學(xué)生學(xué)會(huì)描述常見(jiàn)水果的顏色。

5.例題：

-學(xué)生A：Canyoushowmethepurpleflower?

-學(xué)生B：Sure,hereyouare.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)和展示特定顏色的物品的例題。學(xué)生A請(qǐng)求學(xué)生B展示紫色的花，學(xué)生B回應(yīng)并展示。這個(gè)例題讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行物品的展示和請(qǐng)求。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.通過(guò)實(shí)際物品的展示，如蘋果、鋼筆、花等，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶顏色單詞。

3.教師可以設(shè)計(jì)一些顏色匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找和使用顏色單詞，如描述衣服、家具、食物等的顏色。

5.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握程度。例如，教師可以提出如下的開(kāi)放式問(wèn)題：

-"Whatareyourfavoritecolors?"

-"Canyounamethreethingsthataregreen?"

-"Howdoyoudescribethecoloroftheskyonasunnyday?"

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和糾正，確保學(xué)生正確理解和使用顏色單詞。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確使用顏色單詞進(jìn)行交流等。

-例如，在顏色匹配游戲中，教師可以觀察學(xué)生是否能迅速而準(zhǔn)確地匹配顏色和物品。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-通過(guò)小組合作活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-例如，在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們是否能夠正確使用顏色單詞進(jìn)行交流。

4.情景對(duì)話測(cè)試

-教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中使用顏色單詞。

-例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的情景，讓學(xué)生詢問(wèn)店員商品的顏色。

5.形成性評(píng)價(jià)

-在課堂上，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-教師可以通過(guò)課堂練習(xí)、口頭報(bào)告等形式，給予學(xué)生即時(shí)