Module 7（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module7（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化意識，通過Module7的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用與日常生活相關(guān)的英語表達。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高口語交流的流利度和準確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課后作業(yè)，自主探究英語知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：如"visit"、"exciting"、"sightseeing"等與旅行相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生能夠正確拼讀并使用在句子中。

-句型結(jié)構(gòu)：強調(diào)使用"Iliketovisit.../Ienjoysightseeing..."等句型來表達個人喜好，并鼓勵學(xué)生用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

-功能句型：掌握"Whatdidyoudoyesterday?"和"Howwasyourtrip?"等功能性提問和回答，用于交流旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：某些與旅行相關(guān)的復(fù)雜詞匯，如"adventure"、"bicycle"等，學(xué)生可能難以拼寫和記憶，需通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動來加強記憶。

-語法難點：正確運用過去時態(tài)的規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的變化，以及如何將現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)，需要通過具體的例句和練習(xí)進行強化。

-文化理解：理解不同文化背景下旅行活動的多樣性，以及如何用英語描述不同文化中的旅行習(xí)俗，這需要結(jié)合具體的情境和文化背景知識進行教學(xué)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、英語教材（外研版四年級下冊）、學(xué)生練習(xí)冊、單詞卡片

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）、PPT課件、視頻素材（旅行相關(guān)視頻片段）

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、交通工具模型）、角色扮演道具、圖片卡片、互動式白板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Module7的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^旅行嗎？你們最喜歡去哪里旅行？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹Module7的主題，如“旅行與探險”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Module7基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Module7的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Module7的主題，如“旅行中的英語表達”。

詳細介紹旅行中常用的英語詞匯和句型，如“visit”、“exciting”、“sightseeing”等。

3.Module7案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Module7的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如“周末去公園”、“暑假去海邊”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅行中的英語表達。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語進行旅行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進行深入討論，如“理想的旅行目的地”、“旅行中的挑戰(zhàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Module7的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Module7的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行中的英語詞匯、句型和案例分析。

強調(diào)Module7在提高英語口語交流能力和旅行體驗中的價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）用英語寫一篇關(guān)于自己一次旅行的短文。

（2）收集并整理與旅行相關(guān)的英語詞匯和句型，準備下一節(jié)課的分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyLastVacation》

這是一篇關(guān)于學(xué)生暑假旅行的短文，描述了作者的旅行經(jīng)歷和所見所聞。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的旅行相關(guān)詞匯和句型，同時了解不同地方的風(fēng)土人情。

-閱讀材料二：《Top10TravelDestinations》

這是一篇介紹全球十大旅游目的地的文章，涵蓋了各個大洲的熱門旅游地點。學(xué)生可以通過閱讀這篇材料，拓寬視野，了解不同國家的文化和旅游資源。

-閱讀材料三：《TravelTipsforBeginners》

這是一篇為旅行新手提供的實用指南，包括旅行準備、安全注意事項、旅行預(yù)算等。通過閱讀這篇材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何規(guī)劃一次旅行，提高旅行技能。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，分享自己的旅行計劃和期望。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于不同國家的旅游資料，如風(fēng)俗習(xí)慣、美食文化、旅游景點等，制作成小冊子或海報，與同學(xué)分享。

-組織一次模擬旅行活動，讓學(xué)生分組扮演旅行者，進行角色扮演和情景對話，提高英語口語表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解不同國家的時事動態(tài)，將其與旅行文化相結(jié)合，進行跨文化交流的討論。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線旅行論壇、博客等，讓學(xué)生了解真實的旅行體驗，學(xué)習(xí)旅行者的心得和建議。

3.拓展活動建議

-舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，分享旅行經(jīng)歷。

-邀請有旅行經(jīng)驗的家長或老師來校進行講座，分享他們的旅行故事和經(jīng)驗。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，了解不同文化背景下的旅游藝術(shù)和文化遺產(chǎn)。

-開展“小小旅行家”比賽，鼓勵學(xué)生用英語介紹自己設(shè)計的旅游路線，鍛煉學(xué)生的英語表達能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價：

1.1提問與反饋

在課堂教學(xué)中，教師將運用提問技巧來評估學(xué)生對Module7內(nèi)容的理解程度。通過設(shè)計開放性問題，如“Doyouknowanyinterestingplacesyouwouldliketovisit?”，教師可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對旅行話題的興趣和知識儲備。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋，鼓勵他們用完整的句子表達自己的想法，并糾正語法錯誤。

1.2觀察與記錄

教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括小組討論、角色扮演和互動游戲。通過記錄學(xué)生的參與情況，教師可以評估學(xué)生的合作能力和語言運用能力。例如，教師可以記錄學(xué)生是否能夠正確使用旅行相關(guān)的詞匯和句型，以及他們在小組討論中的發(fā)言頻率和貢獻。

1.3小組評價

在小組活動中，教師將觀察每個成員的參與情況，并鼓勵小組成員相互評價。這種同伴評價可以幫助學(xué)生認識到自己在團隊中的角色，并促進他們之間的相互學(xué)習(xí)和支持。

1.4形成性評價

教師將通過課堂練習(xí)和即時測試來評估學(xué)生的即時學(xué)習(xí)成果。例如，可以設(shè)計一些簡單的選擇題或匹配題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢查他們對新詞匯和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改

學(xué)生將完成關(guān)于Module7的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)或口頭報告。教師將對這些作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的語法準確性、詞匯使用和內(nèi)容組織。

2.2個性化反饋

教師將提供個性化的反饋，針對每個學(xué)生的具體錯誤和進步給予指導(dǎo)。例如，對于語法錯誤，教師可以提供修正后的句子和解釋；對于詞匯使用不當(dāng)，教師可以提供正確的詞匯和例句。

2.3反饋會議

教師可以安排與學(xué)生一對一的反饋會議，討論作業(yè)中的問題，并提供額外的學(xué)習(xí)資源或建議。

2.4成績記錄

教師將記錄學(xué)生的作業(yè)成績，并將其納入學(xué)生的整體評價中。成績記錄將包括作業(yè)的完成情況、質(zhì)量以及學(xué)生的進步。

3.終結(jié)性評價：

3.1期末考試

在學(xué)期末，學(xué)生將參加包括Module7內(nèi)容的期末考試?？荚噷犃?、閱讀、寫作和口語表達等部分，全面評估學(xué)生對旅行主題的英語能力。

3.2自我評價

教師將引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的強項和需要改進的地方。

3.3家長溝通

教師將與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和需要支持的地方。家長反饋也是評價學(xué)生表現(xiàn)的重要部分。典型例題講解在Module7的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生理解和運用這些知識點。

1.例題：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothebeachwithmyfamily.

-Howwasyourtrip?

-Itwasexciting.Wesawmanyinterestingsights.

解答：

-Whatdidyoudoyesterday?->Iwenttothebeachwithmyfamily.

-Howwasyourtrip?->Itwasexciting.Wesawmanyinterestingsights.

這個例題旨在練習(xí)學(xué)生如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，以及如何用一般疑問句和回答來詢問和回應(yīng)旅行經(jīng)歷。

2.例題：

-Wheredidyougolastsummer?

-Iwenttothemountains.Ihikedandtookmanybeautifulphotos.

解答：

-Wheredidyougolastsummer?->Iwenttothemountains.

-Ihikedandtookmanybeautifulphotos.

這個例題要求學(xué)生使用過去時態(tài)來描述過去的旅行目的地和活動，同時練習(xí)使用過去時態(tài)的并列句。

3.例題：

-Whatdidyouseeatthemuseum?

-Isawmanyancientartifacts.Theywerefascinating.

解答：

-Whatdidyouseeatthemuseum?->Isawmanyancientartifacts.

-Theywerefascinating.

這個例題幫助學(xué)生練習(xí)使用過去時態(tài)來描述在博物館看到的物品，并使用形容詞來描述這些物品的特點。

4.例題：

-Howdidyoutraveltothecity?

-Wetookthetrain.Itwascomfortableandfast.

解答：

-Howdidyoutraveltothecity?->Wetookthetrain.

-Itwascomfortableandfast.

這個例題旨在練習(xí)學(xué)生如何描述旅行的交通方式，并使用形容詞來描述這種方式的舒適性和速度。

5.例題：

-Whatisyourfavoriteplacetovisit?

-Myfavoriteplacetovisitistheocean.Ilovethesoundofthewavesandthefreshair.

解答：

-Whatisyourfavoriteplacetovisit?->Myfavoriteplacetovisitistheocean.

-Ilovethesoundofthewavesandthefreshair.

這個例題要求學(xué)生表達個人喜好，使用一般現(xiàn)在時來描述他們最喜歡的旅行地點，并使用形容詞短語來進一步說明原因。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用

在Module7的教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的旅行情境，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中運用英語進行交流。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.互動式教學(xué)策略

我引入了更多的互動式教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演和游戲，這些活動不僅增強了學(xué)生的口語表達能力，還促進了他們的團隊合作和創(chuàng)造性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)差異較大

在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在詞匯和語法方面存在困難，這影響了他們的學(xué)習(xí)進度和課堂參與度。

2.課堂互動時間分配不均

在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。這表明課堂互動時間分配可能不夠均衡，需要進一步優(yōu)化。

3.教學(xué)評價方式單一

我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要引入更多樣化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，實施分層教學(xué)

我將根據(jù)學(xué)生的英語水平，將他們分成不同的小組，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進步。

2.優(yōu)化課堂互動，提高學(xué)生參與度

我將更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機會在課堂上發(fā)言和表達自己的觀點。同時，我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、投票等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.多樣化教學(xué)評價

我將引入更多的教學(xué)評價方式，